江苏省苏州市蓝缨学校高考语文 金岳霖先生课时复习学案

江苏省苏州市蓝缨学校2014年高考语文金岳霖先生课时复习学案教学目标
1 欣赏文章中富有趣味而又极为典型的写人记事，以及重在细节的写作特点。

2 帮助学生理解金岳霖先生的独特之处及其表现出来的独特性格。

3了解全文的语言风格，并培养学生良好的语言表达能力。

教学重点难点
1、归纳人物的性格特征,把握散文“形散而神不散”的特点。

2、结合语境分析重点语句的深意。

教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
每个人都做过学生，遇到过许多老师，有的老师特立独行，与众不同，让人在多年后仍能记忆犹新。

本文作者汪曾祺，是江苏高邮人，著名文学家，代表作有《受戒》《大淖记事》，作品充满诗意，被称为二十世纪最后一位士大夫。

汪曾祺先生毕业于西南联合大学，是沈从文先生的学生，同样也是金岳霖先生的学生。

七七事变以后，日军占领华北，北京大学、清华大学和南开大学师生被迫南迁，在长沙组成长沙临时大学。

后来由于战火的蔓延，学校迁至今天的云南昆明，也就是西南联合大学，校史从1938.5-1945年底。

著名学者钱钟书，钱穆，冯友兰，王力，闻一多，朱自清，沈从文都在西南联大任过教。

本文的金岳霖先生也是其中的一位教授，今天让我们来看一下汪曾祺先生是怎么写自己的老师的。

二、快速出声朗读课文，请同学们找出本文写了哪些有关金先生的片断？
刚刚，几位同学已经说出了关于金先生的许多片段，文章当中只有这些吗？接下来让我们一起总结一下。

外貌
①古怪的样子
教学
②别出心裁的提问方式（穿红衣服的女同学回答）
③幽默的问答（以古怪的问题回答林国达古怪的提问）
④枯燥的学问他觉得有趣。

⑤对话式教学（与王浩的随堂交流，兴之所至，自由随意）
⑥做讲座（得出哲学和小说无关的结论），捉跳蚤（不拘小节）
生活
⑦与斗鸡共餐
⑧与小孩比水果大小（孩子气十足，充满了赤子之心）老顽童周伯通
⑨王府井大街东张西望（人虽老，心未老）
情感
⑩为林徽因过生日
对林国达溺水表示哀悼
补充：
林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人。

金岳霖一直倾慕着林徽因，从不掩饰自己对林徽因的感情，后因林徽因嫁给了梁启超之子梁思成而将爱情升华为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子。

并终身未娶。

足见其深情厚谊。

三、快速出声朗读，并思考金先生是一个怎样的人？
刚才同学们说了很多词语来描述金先生，下面让我们来总结一下，看一下金先生到底是一个怎样的人。

首先我们引用作者文章当中直接说的：有趣，这位先生是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。

除此之外呢，他样子有点怪，率真坦诚，不拘小节，充满童心，机智幽默，重感情，充满真性情。

四、快读课文，看一下描写金先生的这些片断分别反映了他的哪些性格特点？
看着黑板，找一位同学来说一下，这些片断分别反映了金先生什么特点，哪位同学来试一下，请举手。

外貌
①古怪的样子（有趣）
教学
②别出心裁的提问方式（穿红衣服的女同学回答）（有趣而特立独行）
③幽默的问答（以古怪的问题回答林国达古怪的提问）（机智幽默有学问）
④枯燥的学问他觉得有趣。

（率真）
⑤对话式教学（与王浩的随堂交流，兴之所至，自由随意）（率真自由）
⑥做讲座，捉跳蚤（不拘小节）
生活
⑦与斗鸡共餐（热爱生活）
⑧与小孩比水果大小（孩子气十足，充满了赤子之心）老顽童周伯通（童趣）
⑨王府井大街东张西望（人虽老，心未老，热爱生活）
情感
⑩为林徽因过生日（真性情）
对林国达溺水表示哀悼
五、看了这篇文字，金岳霖先生就活灵活现的站在了我们面前，下面让我们来看一下，汪曾祺先生是用什么手法来写金先生的。

外貌描写：样子有点怪，穿着皮夹克，身材十分高大。

动作和神态描写：走路深一脚浅一脚，微微仰着脖子，东张西望的样子。

语言描写：跟林国达以及王浩的对话，捉跳蚤时候说的话，哲学跟小说无关。

侧面衬托：通过描写闻一多和朱自清来衬托。

间接描写：通过王浩的成就来间接写金先生有学问。

细节描写：哀悼林国达，为林徽因过生日。

六、我们本文跟汪曾祺学习了怎么来写人，那么有没有老师让你印象深刻，特别想去写写呢，如果要写你会选择从哪几个角度去写呢？
让同学们试着来口头描述一下历史王老师，看一下应该从哪几方面来写。

哪位同学来试一下，请举手。

七、教后反思
本课成功的地方主要有：
比较好的条理性，层次简单明了。

重点和难点都凸显的比较好。

上课过程当中减少了很多不必要的废话，能够少说题外话，直接进入主题，而避免拖沓。

能够较好的控制课堂散乱的局面，调动起学生的积极性来，让学生参与进来讨论。

需要继续提高的地方有：
应该当堂进行人物描写的练习，而不是提前写好作文之后来在课堂讲解。

课堂语言表达上应该更加凝练一些，继续减少不必要的废话。

注意课内和课外知识的比例搭配。

继续加强语文修养，努力把语文课堂朝着大语文课堂的方向发展，对于课本文本的把握，既能进得去，又能出的来。