生物脱酚A2O工艺的要点
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科技前沿
Ke Ji Qian Yan
·105·
生物脱酚A2O工艺的要点
刘丽丽 辽宁北方煤化工（集团）股份有限公司 辽宁 本溪 117000
【摘 要】 北营焦化厂生物脱酚主要处理炼焦产生的剩余氨水，经过蒸氨、预处理、生化处理降低其中 COD、氨氮、酚、氰、油类的含量，采用的工艺为 A2O 工艺，经过近年不断地摸索和探究，目前已经形成较为成熟的工艺控 制系统和管理机制，使之达到满足深度处理要求，此工艺的要点为：预处理、氨氮的处理；尤其是氨氮的处理过程对处理结果及整个工艺的顺行起着至关重要的作用。
氨水，经过蒸氨后成为蒸氨废水，即生物脱酚处 缺氧池
理废水的来源。 2 A2O 处理系统
蒸 氨 废 水 成 分 比 较 复 杂， 其 主 要 成 分 有
去深度处理
混凝沉淀池
二次沉淀池
好氧池
COD、氨氮、酚、氰、油类等。如图 1 所示。蒸
氨废水经陶瓷膜过滤器过滤除去 65-75％油类， 进入除油池进一步除去重质油类，废水经浮选器
5 蒸氨塔、陶瓷膜过滤器、除油池、浮选器、调节池可称为预处理阶段，厌氧池、缺氧池、好氧池、混凝 沉淀池称为生化处理阶段。
5.1 预处理阶段为生化系统提供质量合格、流量稳定的原水。 蒸氨塔对剩余氨水进行蒸馏，降低大部分 COD、氨氮、酚氰及油类，蒸氨后的废水经过陶瓷膜过滤器进一步 除油。在除油池中利用废水和重油比重差别，沉降分离重油和废水；接着废水进入浮选器利用气缚原理去除废水 中含有的轻质油类。经过以上过程处理后水质如表 3
流媒体技术在企业技能培训中的应用与研究
李亚带 漳州市第一技工学校 福建 漳州 363000
【摘 要】 流媒体是一种以流式传输媒体为载体，通过网络进行传递，具有连续性的一种媒体文件。流式传输就是将连续性的音频与视频信息经过压缩处理后放置在网站服务器上，让用户边下载、边观看的一种方式，将流媒体 技术应用在技能培训中能够有效提升文件、教案的上传、下载以及播放速度，提升网络访问量与网络吞吐量，提升技能培训活动的互动性与交流性，本文主要分析流媒体技术在技能培训中的应用。
表 3 预处理后水质主要指标
项目 COD（mg/l） 氨氮（mg/l） 酚（mg/l）
预处理后水质 ＜ 1700 ≤ 20 ≤ 300
预处理阶段提高了废水的可生化性，降低了生化系统的处理负荷。再经调节池混匀均衡过程水质，达到平稳 向生化系统供水的目的。
5.2 生化处理阶段通过细菌的生物化学作用，经过氨化、硝化、反硝化、氧化、絮凝沉淀对处理后的废水进
污泥浓缩池
去除浮油后进入调节池均衡水质、水量，然后平 稳进入厌氧池进行水解，经缺氧池硝化反应后进
图 1 A2O 工艺流程简图
入好氧池曝气降解 COD 及部分氨氮，最后经过混凝沉淀池分离污泥和处理后废水。
3 处理后废水指标根据原设计如表 1 所示。 表 1 A2O 处理后废水主要出水水质指标
项目
A2O 出水水质标准
【关键词】 流媒体技术；技能培训；应用
在全球经济一体化的背景之下，我国的企业面临的竞争比之以往更加的激烈，为了在这种激烈的竞争环境 中取得一席之地，作为为企业提供一线技术工人的技工院校，对于学生以及员工的培训就需要从体制、战略、手 段与实施内容上进行改革，由于各种因素的限制，很多企业在资金投入、资源规模、专业人才、培训经验方面都 存在各种弊端，甚至未设置好专门的培训部门与培训人员，在采用流媒体技术就能够将音频、图文、动画、视频 等多媒体形式呈现于客户端上，这便可以有效突破空间与时间以及师资的限制，为培训工作的开展奠定坚实的基 础。
【关键词】 剩余氨水；生化处理；硝化；反硝化
随 着 环 保 要 求 日 益 严 格， 碧 水 工 程 任 务 紧
迫，再生水合理利用，实现水资源的良性循环， 蒸氨废水
陶瓷膜过滤器
除油池
浮选器
调节池
已经成为水处理工程的核心任务。
1 生物脱酚处理废水组成
炼焦过程中产生的物理和化合水，化产品回
厌氧池
收过程中产生的酚氰废水。这些水最终形成剩余
1、流媒体技术的概念 多媒体技术与网络通信技术的结合催生了流媒体技术的产生，流媒体是一种以流式传输媒体为载体，通过网 络进行传递，具有连续性的一种媒体文件。流式传输就是将连续性的音频与视频信息经过压缩处理后放置在网站 服务器上，让用户便下载、边观看，并不需要像传统视频文件一样需要下载到计算机上才能够观看，因此，流媒 体技术为企业培训工作的开展提供了很好的载体。 流媒体视频教学系统的内容包括制作、发布、传输与播出四个环节。在制作环节，需要完成音、视频信号的 采集、编码与压缩工作，根据相关的要求将其制作成为相应的媒体格式，并以视频文件形式储存于服务器之中， 为了提升内容的质量，需要对文件进行针对性处理。 1.1 流媒体处理技术 在进行处理时，需要应用到以下技术： 第一，数字编码压缩技术 由于网速的限制，一些普通的视频文件是无法实现流畅播放的，为了提升视频的播放效果，就需要使用压缩 工具对其编码，转化为流程的流文件，由于一些图像与视频有大量的冗余信息，因此，就需要利用数字编码压缩 技术将这些冗余信息去除。 目前流式传输中最常用的编码标准有 MPEG 标准与 H26X 标准，在网络上使用范围较为广泛的还有苹果公司 的 QuickTime，微软公司的 WMV 等等。 第二，视频摘要技术 视频摘要技术就是在视频播放内容中提取可以表达片段的摘要，这样能够有效简化用户的检索，还可以方便视 频资源的综合管理，从这一层面而言，视频摘要对于视频点播与视频教学都有着十分重要的意义。 视频摘要包括视频梗概与视频略览两种模式，前者属于动态的视频，后者属于静态视频。 1.2 流媒体资源发布方式 流媒体资源的发布需要应用流媒体服务器与 Web 服务器，其中，Web 服务器是视频门户网站，需要在平台中 提供视频资源与信息资源的检索，将结果用 UEL 形式传递给用户。 视频资源的储存平台就是流媒体服务器，服务器可以相应用户要求，这就能够为视频的教育与资源的直播提 供服务。 1.3 流媒体资源的传输方式 网络传输与流媒体服务器的合作可以实现资源的在线流式传，流媒体视频有着占带宽与时间长的优势，如果 播放的用户超过一定数量，那么流媒体分配宽带就会被占用，这时，系统的传输就会出现瓶颈。为了有效提升资 源利用率，可以使用 P2P 技术、代理缓存技术、智能流技术、内容分发网络技术进行改善。 1.4 流媒体资源的播放 流媒体资源的播放功能需要由用户端来负责，播放器能够将需要播放的视频内容在屏幕上还原，为此，播放 器需要根据其网络状态与连接状态选择适宜的播放方案，在保障传输质量的前提条件下对播放器端进行处理。 2、企业技能培训方式的现状与问题 开展企业技能培训的最终目标就是培养员工、学生的技能实践应用能力，与普通教育相比而言，通过计算 机远程技术培训无论是在教育对象还是在教学任务方面都有着一定的差异，这种培训使用的教学方式既应该包含 传统教学共性因素，也应该有其独有的特征，为了更高的提升培训效果，必须要以提升培训对象的综合能力为最 终目标来改革培训方法。在网络与多媒体技术的发展之下，学生获取信息与资源的渠道也越来越多，教师的角色 也不仅仅是传统信息的传递者，而应该将职能从教学转化为辅导，但是，从现阶段来看，很多教师都忽略了这一 点，依然在采用传统的教学模式来开展教学，过于重视理论知识的传授，实际上，该种方法不仅耗费时间，且未 能充分地调动起学生学习的积极性，培训效果也受到了极大的制约。 3、流媒体技术在企业技能培训中的应用 3.1 培训系统的框架与功能 根据培训的需求，教学系统可以分为七个模块，即用户管理系统、作业管理系统、学习系统、教师答疑系 统、在线交流系统、讨论系统、在线测试系统。具体结构图详见图 1。 通过以上的模块能够完成技能培训的网络学习、网络作业、内容自测、答疑、讨论等的功能，每个部分的功 能主要有以下几个方面：
COD（mg/l）
150
氨氮（mg/l）
15
酚（mg/l）
0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5
氰（mg/l）
0.5
PH
6～7
4 A2O 入水水质指标根据原设计如表 2 所示。 表 2 A2O 入水水质主要指标
项目 COD（mg/l） 氨氮（mg/l） 酚（mg/l） 易挥发氰（mg/l）
PH
A2O 入水水质标准 2000-3000 ≤ 100 ≤ 700 ≤ 20 8～9
Ke Ji Qian Yan
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生物脱酚A2O工艺的要点
刘丽丽 辽宁北方煤化工（集团）股份有限公司 辽宁 本溪 117000
【摘 要】 北营焦化厂生物脱酚主要处理炼焦产生的剩余氨水，经过蒸氨、预处理、生化处理降低其中 COD、氨氮、酚、氰、油类的含量，采用的工艺为 A2O 工艺，经过近年不断地摸索和探究，目前已经形成较为成熟的工艺控 制系统和管理机制，使之达到满足深度处理要求，此工艺的要点为：预处理、氨氮的处理；尤其是氨氮的处理过程对处理结果及整个工艺的顺行起着至关重要的作用。
氨水，经过蒸氨后成为蒸氨废水，即生物脱酚处 缺氧池
理废水的来源。 2 A2O 处理系统
蒸 氨 废 水 成 分 比 较 复 杂， 其 主 要 成 分 有
去深度处理
混凝沉淀池
二次沉淀池
好氧池
COD、氨氮、酚、氰、油类等。如图 1 所示。蒸
氨废水经陶瓷膜过滤器过滤除去 65-75％油类， 进入除油池进一步除去重质油类，废水经浮选器
5 蒸氨塔、陶瓷膜过滤器、除油池、浮选器、调节池可称为预处理阶段，厌氧池、缺氧池、好氧池、混凝 沉淀池称为生化处理阶段。
5.1 预处理阶段为生化系统提供质量合格、流量稳定的原水。 蒸氨塔对剩余氨水进行蒸馏，降低大部分 COD、氨氮、酚氰及油类，蒸氨后的废水经过陶瓷膜过滤器进一步 除油。在除油池中利用废水和重油比重差别，沉降分离重油和废水；接着废水进入浮选器利用气缚原理去除废水 中含有的轻质油类。经过以上过程处理后水质如表 3
流媒体技术在企业技能培训中的应用与研究
李亚带 漳州市第一技工学校 福建 漳州 363000
【摘 要】 流媒体是一种以流式传输媒体为载体，通过网络进行传递，具有连续性的一种媒体文件。流式传输就是将连续性的音频与视频信息经过压缩处理后放置在网站服务器上，让用户边下载、边观看的一种方式，将流媒体 技术应用在技能培训中能够有效提升文件、教案的上传、下载以及播放速度，提升网络访问量与网络吞吐量，提升技能培训活动的互动性与交流性，本文主要分析流媒体技术在技能培训中的应用。
表 3 预处理后水质主要指标
项目 COD（mg/l） 氨氮（mg/l） 酚（mg/l）
预处理后水质 ＜ 1700 ≤ 20 ≤ 300
预处理阶段提高了废水的可生化性，降低了生化系统的处理负荷。再经调节池混匀均衡过程水质，达到平稳 向生化系统供水的目的。
5.2 生化处理阶段通过细菌的生物化学作用，经过氨化、硝化、反硝化、氧化、絮凝沉淀对处理后的废水进
污泥浓缩池
去除浮油后进入调节池均衡水质、水量，然后平 稳进入厌氧池进行水解，经缺氧池硝化反应后进
图 1 A2O 工艺流程简图
入好氧池曝气降解 COD 及部分氨氮，最后经过混凝沉淀池分离污泥和处理后废水。
3 处理后废水指标根据原设计如表 1 所示。 表 1 A2O 处理后废水主要出水水质指标
项目
A2O 出水水质标准
【关键词】 流媒体技术；技能培训；应用
在全球经济一体化的背景之下，我国的企业面临的竞争比之以往更加的激烈，为了在这种激烈的竞争环境 中取得一席之地，作为为企业提供一线技术工人的技工院校，对于学生以及员工的培训就需要从体制、战略、手 段与实施内容上进行改革，由于各种因素的限制，很多企业在资金投入、资源规模、专业人才、培训经验方面都 存在各种弊端，甚至未设置好专门的培训部门与培训人员，在采用流媒体技术就能够将音频、图文、动画、视频 等多媒体形式呈现于客户端上，这便可以有效突破空间与时间以及师资的限制，为培训工作的开展奠定坚实的基 础。
【关键词】 剩余氨水；生化处理；硝化；反硝化
随 着 环 保 要 求 日 益 严 格， 碧 水 工 程 任 务 紧
迫，再生水合理利用，实现水资源的良性循环， 蒸氨废水
陶瓷膜过滤器
除油池
浮选器
调节池
已经成为水处理工程的核心任务。
1 生物脱酚处理废水组成
炼焦过程中产生的物理和化合水，化产品回
厌氧池
收过程中产生的酚氰废水。这些水最终形成剩余
1、流媒体技术的概念 多媒体技术与网络通信技术的结合催生了流媒体技术的产生，流媒体是一种以流式传输媒体为载体，通过网 络进行传递，具有连续性的一种媒体文件。流式传输就是将连续性的音频与视频信息经过压缩处理后放置在网站 服务器上，让用户便下载、边观看，并不需要像传统视频文件一样需要下载到计算机上才能够观看，因此，流媒 体技术为企业培训工作的开展提供了很好的载体。 流媒体视频教学系统的内容包括制作、发布、传输与播出四个环节。在制作环节，需要完成音、视频信号的 采集、编码与压缩工作，根据相关的要求将其制作成为相应的媒体格式，并以视频文件形式储存于服务器之中， 为了提升内容的质量，需要对文件进行针对性处理。 1.1 流媒体处理技术 在进行处理时，需要应用到以下技术： 第一，数字编码压缩技术 由于网速的限制，一些普通的视频文件是无法实现流畅播放的，为了提升视频的播放效果，就需要使用压缩 工具对其编码，转化为流程的流文件，由于一些图像与视频有大量的冗余信息，因此，就需要利用数字编码压缩 技术将这些冗余信息去除。 目前流式传输中最常用的编码标准有 MPEG 标准与 H26X 标准，在网络上使用范围较为广泛的还有苹果公司 的 QuickTime，微软公司的 WMV 等等。 第二，视频摘要技术 视频摘要技术就是在视频播放内容中提取可以表达片段的摘要，这样能够有效简化用户的检索，还可以方便视 频资源的综合管理，从这一层面而言，视频摘要对于视频点播与视频教学都有着十分重要的意义。 视频摘要包括视频梗概与视频略览两种模式，前者属于动态的视频，后者属于静态视频。 1.2 流媒体资源发布方式 流媒体资源的发布需要应用流媒体服务器与 Web 服务器，其中，Web 服务器是视频门户网站，需要在平台中 提供视频资源与信息资源的检索，将结果用 UEL 形式传递给用户。 视频资源的储存平台就是流媒体服务器，服务器可以相应用户要求，这就能够为视频的教育与资源的直播提 供服务。 1.3 流媒体资源的传输方式 网络传输与流媒体服务器的合作可以实现资源的在线流式传，流媒体视频有着占带宽与时间长的优势，如果 播放的用户超过一定数量，那么流媒体分配宽带就会被占用，这时，系统的传输就会出现瓶颈。为了有效提升资 源利用率，可以使用 P2P 技术、代理缓存技术、智能流技术、内容分发网络技术进行改善。 1.4 流媒体资源的播放 流媒体资源的播放功能需要由用户端来负责，播放器能够将需要播放的视频内容在屏幕上还原，为此，播放 器需要根据其网络状态与连接状态选择适宜的播放方案，在保障传输质量的前提条件下对播放器端进行处理。 2、企业技能培训方式的现状与问题 开展企业技能培训的最终目标就是培养员工、学生的技能实践应用能力，与普通教育相比而言，通过计算 机远程技术培训无论是在教育对象还是在教学任务方面都有着一定的差异，这种培训使用的教学方式既应该包含 传统教学共性因素，也应该有其独有的特征，为了更高的提升培训效果，必须要以提升培训对象的综合能力为最 终目标来改革培训方法。在网络与多媒体技术的发展之下，学生获取信息与资源的渠道也越来越多，教师的角色 也不仅仅是传统信息的传递者，而应该将职能从教学转化为辅导，但是，从现阶段来看，很多教师都忽略了这一 点，依然在采用传统的教学模式来开展教学，过于重视理论知识的传授，实际上，该种方法不仅耗费时间，且未 能充分地调动起学生学习的积极性，培训效果也受到了极大的制约。 3、流媒体技术在企业技能培训中的应用 3.1 培训系统的框架与功能 根据培训的需求，教学系统可以分为七个模块，即用户管理系统、作业管理系统、学习系统、教师答疑系 统、在线交流系统、讨论系统、在线测试系统。具体结构图详见图 1。 通过以上的模块能够完成技能培训的网络学习、网络作业、内容自测、答疑、讨论等的功能，每个部分的功 能主要有以下几个方面：
COD（mg/l）
150
氨氮（mg/l）
15
酚（mg/l）
0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5
氰（mg/l）
0.5
PH
6～7
4 A2O 入水水质指标根据原设计如表 2 所示。 表 2 A2O 入水水质主要指标
项目 COD（mg/l） 氨氮（mg/l） 酚（mg/l） 易挥发氰（mg/l）
PH
A2O 入水水质标准 2000-3000 ≤ 100 ≤ 700 ≤ 20 8～9