2021一年级语文下册 语文乐园（五）教案 鄂教版(1)

语文乐园（五）
教学目标：
一、学习查字典。

二、词语搭配。

3、了解：“最”和不同形容词搭配的方式。

4、学习童谣并拓展。

五、写一句或几句给妈妈的话。

教学进程：
（一）、学习第一题：
一、导入：出示这几个生字，师：“同窗们，你们想明白这些字宝宝的意思吗？
那咱们要请教一个教师，那个教师最棒了，她熟悉所有的字，还明白他们的意思，你想明白它是谁吗？板书：查字典让咱们来看看这些字宝宝在字典的哪一页。

二、对照书上的汉语拼音音节索引，请同窗们找到字典中的汉语拼音索引。

找到“D”，然后在D的下面找到“多”那个字，看看在多少页。

最后找到那个字。

师边讲边示范，学生随着一路查。

3、总结音序查字的方式。

4、学生运用学到的方式查剩下的三个字。

（二）、学习第二题“读一读”
一、学生连线。

二、读答案。

3、指名读，同位竞赛读，齐读，感受词组的意思。

（三）学习第三题“读一读”
一、自由读句子，注意带点的字“最”。

二、指名读，齐读。

3、用“最”说一句话。

第二课时
（一）学习诗“大山里的小河”并拓展。

一、自由读诗。

注意读准字音。

二、教师范读，想一想：你感觉小河是个如何的小孩？
3、再读诗，想一想：你从哪儿看出小河是个顽强的小孩？
4、品读，读出小河的顽强。

五、试探：小河到了大海以后发觉了什么？
六、小组讨论，全班交流。

（二）我的作品：写给妈妈的话。

一、读“献给妈妈的诗”，感受母爱之情。

二、回忆生活中妈妈给咱们的点点滴滴的关爱。

4、你想对妈妈说些什么？指名说。

五、把自己想说的话写下来。

六、高声颂读自己的作品，表达对妈妈的爱。

评比。

口语交际·联欢会
教学目的：
一、引导学生感受家庭的温馨和欢乐。

二、在交际的进程中，激发学生口语交际的爱好。

3、指导学生标准语言，纠正不正确的发音和不良的表达适应。

教学模式：
自主合作，小组互动式。

教学预备：
学生在课前做好自己喜爱的蜡笔头饰。

一读题读文，了解口语交际的内容。

一、指名读题，了解口语交际的要求。

二、自由读文，了解口语交际的内容。

3、带上头饰，分角色读。

读出情感。

二分小组活动。

一、人商量讨论绘画主题，然后分工合作。

二、好以后，说一说。

3、小组在全班展现活动情形，教师相机指导标准语言，纠正不正确的发音和不良的表达适应。

三评议出最正确家庭小组。

语文乐园（五）
看拼音写汉字。

huáng cháng fàng su
( )河非（）（）哨告（）
cháng chéng xióng wěi qiān bǐyǒng yuǎn
（）（）（）（）
xīn xiān dòng wùgǎn kuài kōìng qì
（）（）（）（）
二、比一比，再组词语。

住（）城（）该（）做（）园（）往（）成（）刻（）作（）圆（）
三、写出带有下面偏旁的字。

讠--（）（）（）氵--（）（）（）
土--（）（）（）木--（）（）（）。