《工程审计》课程标准

《工程审计》课程标准
课程代码:
总学时：54学时
学分：3学分
适用专业: 工程造价
目录
第一部分课程概述 (1)
一、课程性质与定位 (1)
二、学习领域（典型工作任务）描述 (1)
第二部分课程目标 (2)
一、总体目标 (2)
二、分类目标 (2)
第三部分内容标准 (3)
一、学习内容结构安排 (3)
二、学习情境内容要求 (4)
第四部分实施建议 (8)
第五部分附录....................................... 错误!未定义书签。

一、课程性质与定位
1、课程性质
《工程审计》是高职高专建筑工程造价专业的一门专业必修课程，是高职高专建筑工程技术造价专业大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。

工程审计已经不仅仅是对工程的合法、合规性审计，其内涵已从单纯的造价审计向工程的效益审计和管理审计等多方面扩展。

该课程眼据最新的法律法规，结合工程审计最新的实践与研究，全面、系统地阐述了工程审计的概念、特点及法律法规，工程审计方案设计，工程项目决策、设计、招标投标阶段的审计，工程项目合同审计、造价审计和财务审计，工程项目绩效审计等内容。

本课程是集技术、经济、管理、审计与法律为一体，具有较强的专业性和综合性的一门课程。

2、课程定位
《工程审计》的功能是培养学生从工程项目管理者的角度出发，以工程项目全寿命周期为范围，对工程项目从项目构思、投资决策，到项目投产运营全过程的合法、合规性情况及项目绩效状况进行审计。

本课程以“建筑识图与构造”和“建筑材料应用”的学习为基础，同时与建筑施工、建筑工程计量与计价、建筑工程估价等课程相衔接，共同打造学生的专业技能。

先修课程——建筑工程估价、工程经济学、建筑工程计量与计价、建筑材料、工程制图、建筑力学等。

二、学习领域（典型工作任务）描述
一、总体目标
通过本课程学习，使学生获得较宽而且扎实的工程审计的基本知识、基本理论和基本审计方法，能运用工程审计理论和方法进行工程项目的审计；培养学生的工程意识和相关的法律意识，使其具备分析工程文件及解决实际问题的初步能力，了解工程审计的最新理论及发展方向，为后续专业方向的专业课程的学习及今后的工作打下扎实的基础，最终实现具有创新能力的高级工程审计人才的目的。

二、分类目标
知识目标：
①掌握工程审计的概念、特点及法律法规；
②掌握工程审计方案设计；
③掌握工程项目决策、设计、招投标阶段的审计；
④掌握工程项目合同审计、造价审计和财务审计；
⑤掌握工程项目绩效审计。

能力目标：
①具有进行审计抽样的能力；
②具有对各个工程项目进行独立审计的能力；
③具有编制各审计项目的工作底稿的能力；
④具有出具审计报告的能力。

德育目标：
①学习认真，安全文明工作；
②遵守纪律，积极主动；
③团结协作，能按时完成任务；
④有独特见解，吃苦耐劳。

第三部分内容标准
一、学习内容结构安排
二、学习情境内容要求
1、工程审计业务操作流程设计
2、工程项目决策阶段审计
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第四部分实施建议
二、教学建议
1、教材编写
必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。

教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。

要通过工程项目的决策案例、工程项目的勘察设计、工程项目的的招投标、工程项目的合同文件、工程项目的造价控制等项目，引入必要的案例，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。

教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对工程审计的认识和理解。

2、教学方法
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。

在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握工程审计的程序，提高学生的岗位适应能力。

要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解各种工程项目审计的程和要点。

要重视本专业领域新理论和新方法的发展趋势，贴近实际工作环境。

为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

三、教学评价建议
改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。

关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、及考试情况，综合评价学生成绩。

应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

四、教学资源
注重实训指导书和实训教材的开发和应用。

注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。

同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

产学合作开发实训课程资源，充分利用本行业生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，满足学生综合职业能力培养的要求，同时为学生就业创造机会。

第五部分附录
本课程标准经过教研室全体教师讨论，并听取企业专家的意见进行修改，使之更符合当下行业人才的知识结构及能力素质要求。

课程标准制订人：
制订日期：。