丰收欢乐而归

今天的课就上到这儿,同学们,再见!
二次备课
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板书设计：
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随堂练习：
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教学思考：
集体备课课时教学设计
课程
丰收欢乐而归
教学目标
(一)“情感态度与价值观”目标
聆听音乐作品《丰收欢乐而归》,感受音乐所表现出的清新舒展和欢腾热烈,体会渔民在收获后的喜悦;在听赏过程中,对民族乐器的演奏产生兴趣,并逐渐喜爱聆听由民乐演奏的音乐作品。
(二)“过程与方法”目标
通过聆听视唱、联想交流、语言归纳等方法深入听赏,分析《丰收欢乐而归》的音乐要素和段落划分,感受乐曲所要表达的情绪。
1.师:第三部分是乐曲的高潮部分,音乐又是怎样表现的呢?使我们联想到什么样的情景?
第一部分竹笛自由(散板)平静平静的海面第二部分管乐二胡舒展坚定自豪乘风破浪第三部分全奏紧凑热烈欢乐而归2.师:这段旋律是用我国民族五声调式音阶写成的,一听就能知道这是我国的民族音乐。这段音乐还经常被用在一些影视中作为配乐。我们来唱一唱。3.师:这段旋律具有我国民间锣鼓音乐的特点,我们再听一遍,能听出锣鼓的节奏是什么样的吗?
(三)“知识与技能”目标
1.知道《丰收欢乐而归》的创作背景,并能够跟着音乐模唱旋律。
2.能够根据音乐要素的不同准确划分段落,感受乐曲的情绪。
教学
重难点
1、《丰收欢乐而归》的聆听与赏析。
2、《丰收欢乐而归》的不同乐段的音乐要素分析。
3、结合音乐聆听与分析,对乐曲丰收喜悦的感受与音乐备课组
主备人
杨静
教学过程：
1聆听导入
1.师:同学们好,这节课我们先来听一首乐曲的片段,听一听,这是一首民族管弦乐曲还是西洋管弦乐曲,你是怎么听出来的?
2.师:今天我们就来欣赏这首民族管弦乐曲《丰收欢乐而归》。(出示课题)
2分段欣赏
(一)第一部分(引子)1.师:这首乐曲是由三部分构成的。我们先来听听第一部分,是用什么乐器领奏的?表现了什么情绪?使你联想到什么情景?2.师:为什么会有这样的感受呢?我们再听一遍,结合音乐要素表。想一想音乐是怎样表现的?音色(乐器)节奏情绪联想第一部分竹笛自由(散板)平静平静的海面3.师:我们班上有几位同学是民乐队的,会吹竹笛,哪位同学能给大家试着吹一吹?3分段欣赏
1.师:这位同学演奏的很好,接下来的音乐情绪发生了什么变化?是由哪些乐器领奏的,我们又联想到了什么情景呢?音色(乐器)节奏情绪联想第一部分竹笛自由(散板)平静平静的海面第二部分唢呐二胡舒展坚定自豪乘风破浪(3)教师小结。第二部分音乐的节奏舒展,由较多的二分音符组成,旋律宽广,给人以坚定的感觉,好像渔民们满载着丰收的果实,自豪地驾驶着渔船乘风破浪。2.师:由于这段音乐是由吹管乐器演奏的,力度很强,和前面竹笛的悠扬形成了鲜明的对比。如果要唱出这种坚定、自豪的情绪,应该怎样唱?4分段欣赏