【人教版】三年级综合实践上册教学计划及教材分析

课 题
课
时
教 学 目 标
教 学 重 点
教学难点
周次
准备
备注
探究与实践
五彩路
2
1、了解校园环境及基本情况，懂得集体的重要。
2、初步了解观察的基本方法与程序
3、学习交流和与人合作，感受合作带来的快乐
1、懂得集体的重要。
2、初步了解观察的基本方法与程序
3、学习交流和与人合作，感受合作带来的快乐
4、学习选择研究方法
1、初步了解观察的基本方法与程序学习交流和与人合作，感受合作带来的快乐
2、完成活动计划表
第
1、2
周
教材
秋天的色彩
3
1、感受秋天的美好。发现秋天的乐趣
2、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作
3、亲近自然，体验自然，尝试表达自己的感受
1、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作
2、制定活动计划
3、了解秋天的节日
2、认识简单的公共设施标志
3、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力
4、爱护公共设施
1、认识简单的公共设施标志
2、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力
第
6、7
周
教材、图片
我的家乡我的情
2
1、了解家乡的风景、风俗、名人，并学会简单的拍照技术
2、亲近大自然，去寻找美、发现美、学习搜集和整理资料的方法
他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
四、提高与改进的措施
1、通过开设综合实践课，组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究式学习活动，并充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题；
2、同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养成积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用.
2、过程与方法：实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程；
3、情感态度价值观：具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。
三、学情分析
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的过程中应采用“在体验中研究”的方式，即以形成直为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴，激发
查解释粉笔盒的设计与制作
第
12、13
周
教材、卡纸、胶水剪刀，刀子
笔筒的设计与制作
3
1、认识圆柱体
2、圆柱体有什么特点
3、制作简单的笔筒
1、认识圆柱体
2、圆柱体有什么特点
3、制作简单的笔筒
1、认识圆柱体
2、圆柱体有什Biblioteka 特点3、制作简单的笔筒第
14、15
16
周
教材、卡纸，剪刀，胶水
2、学做礼品包装
3、制作精美的礼品袋
1、给文具穿外衣
2、学做礼品包装
3、制作精美的礼品袋
第
10、11
周
教材、硬纸，胶水，剪刀绳子
粉笔盒的设计与制作
2
1、正确认识身边的图形
2、培养学生动手制作的能力
1、认识身边的正方体
2、设计简单的粉笔盒构思
3、查解释粉笔盒的设计与制作
1、认识身边的正方体
2、设计简单的粉笔盒构思
3、在活动中体验、感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情
1、亲近大自然，去寻找美、发现美、2、学习搜集和整理资料的方法
3、在活动中体验、感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情
学习搜集和整理资料的方法
第
8、9
周
教材、图片
劳动与技术
包装的小学问
2
1、培养学生动手制作的能力
2、培养学生善于创作的精神
1、给文具穿外衣
4、收集秋天的故事
1、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作
2、制定活动计划
3、了解秋天的节日
4、制作有关秋天的小作品
第
3、4、5
周
教材、图片
公共设施
2
1、了解社区内的公共设施种类、功能和使用状况
2、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力
3、爱护公物，树立公共设施的保护意识
1、了解公共设施的使用状况，它为人们带来了哪些便利
三年级综合实践上册教材分析
一、教材分析
本书着眼于两方面探究与实践和劳动与技术两方面来对三年级的学生进行综合实践的教育。顾名思义综合实践就是把知识与实践相结合。本书第一大块就是着眼于学生的学习与教育而第二方面就是针对学生的动手实践技术，动手学习一些简单易学的生活技巧。
锻炼学生自主的能力
二、教学目标
1、知识与技能：综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展；