信息技术《算法基础知识》教案

《算法基础知识》教案
[教学过程设计]
一、教学目标
1、知识目标：了解算法的概念和发展历史；
2、技能目标：学会分析问题，提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念与制作方法；
3、情感、态度与价值观目标：提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。

二、教学重难点：
重点：算法的概念
难点：流程图表示
三、学法指导：
任务驱动模式下的小组合作学习
四、教学过程：
（一）、情景创设，激发兴趣
课件展示问题：
一位农夫要带一只狼、一只羊和一棵白菜过河，如果没有农夫看管，狼就要吃羊，羊就吃白菜，但是船很小，只够农夫带一样东西过河。

问农夫该如何解此难题？
以《阅读与思考》中一位农夫带着一只狼、一只羊和一棵白菜过河的材料入手，让学生展开讨论，探讨过河的方法。

给学生实物，让学生展示解决问题的方法。

（二）自主探究，交流分享
出示学习任务：
1、什么是算法？
2、解决问题的一般方法是什么？
学生阅读课本，独立思考，找出问题的答案，教师适当进行点拨。

2、算法的流程图表示。

（1）介绍常见的流程图符号及其说明；
（2）尝试用流程图来描述农夫过河的过程。

（3）用计算机语言描述算法（让学生了解，不做深入的介绍）
（4）E语言（了解）
（四）展示评价，实践创新
一、单选题
1、以下关于算法的说法正确的是（）
A 算法就是某一个问题的解题方法
B 对于给定的一个问题，其算法不一定是唯一的
C 一个算法可以不产生确定的结果
D算法的步骤可以无限地执行下去不停止
2、算法的描述方法有( )
A 用自然语言描述
B 用流程图描述
C 用计算机语言描述
D 其余三项都是
3、关于算法，说法不正确的是（）
A 算法是程序设计的灵魂
B 解决问题的过程就是实现算法的过程 "
C 算法独立于任何具体的语言，VB算法只能用VB语言来实现
D 算法的作用在于记录和交流人类解决问题的思想 C
五、梳理总结，拓展延伸
由学生总结归纳本节课的收获
知识结构归纳：
1、算法的概念；
2、算法的自然语言描述；
3、算法的流程图表示；
4、用计算机语言描述算法。