2024年中班美术绘画红红的灯笼教案反思

2024年中班美术绘画红红的灯笼教案反思
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班美术活动手册》第五单元“色彩的世界”，具体内容为第一课“红红的灯笼”。

本课主要围绕灯笼的绘画展开，通过观察、实践，让幼儿了解灯笼的形状、色彩特点，并学会运用红色等基本颜色进行绘画创作。

二、教学目标
1. 让幼儿了解灯笼的形状、色彩特点，提高他们的观察能力。

2. 培养幼儿运用红色等基本颜色进行绘画创作的能力，提高他们的动手操作能力。

3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿观察并把握灯笼的形状、色彩特点。

教学重点：培养幼儿运用红色等基本颜色进行绘画创作的能力。

四、教具与学具准备
教具：红红的灯笼实物、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示红红的灯笼实物，引导幼儿观察灯笼的形状、色彩特点。

邀请幼儿分享观察到的灯笼特点，如形状、颜色等。

2. 例题讲解（5分钟）
教师以简洁明了的语言，讲解如何用画笔和颜料绘制灯笼。

强调使用红色等基本颜色，以及调色技巧。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿在教师指导下，动手绘制红红的灯笼。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

鼓励幼儿相互欣赏、学习，提高他们的审美能力。

六、板书设计
1. 板书红红的灯笼
2. 内容：
灯笼形状：圆形、方形、椭圆形等
灯笼颜色：红色、黄色、橙色等
绘画步骤：画轮廓、上色、修饰
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的红红灯笼
2. 答案要求：
灯笼形状、色彩鲜明，具有创意。

使用红色等基本颜色，调色得当。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
本节课通过观察、实践，让幼儿掌握了灯笼的形状、色彩特点，并学会运用基本颜色进行绘画创作。

在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，提高他们的绘画能力。

2. 拓展延伸：
邀请家长参与，共同完成家庭作业，增进亲子关系。

开展“红红的世界”主题活动，引导幼儿观察生活中红色的
物品，培养他们的观察能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：如何引导幼儿观察并把握灯笼的形状、色彩特点。

2. 教学重点：培养幼儿运用红色等基本颜色进行绘画创作的能力。

3. 实践情景引入：确保幼儿在观察灯笼时能够充分关注其形状和
色彩特点。

4. 作业设计：作业要求应具体明确，便于幼儿和家长理解。

一、教学难点解析
引导幼儿观察并把握灯笼的形状、色彩特点：
1. 教师在展示灯笼实物时，可通过提问方式引导幼儿关注灯笼的
形状和色彩。

例如：“大家看看，这个灯笼是什么形状的？”“灯笼
上的颜色有哪些？”
2. 教师可借助教具（如放大镜）帮助幼儿更清晰地观察灯笼的细节，以便把握其形状、色彩特点。

二、教学重点解析
培养幼儿运用红色等基本颜色进行绘画创作的能力：
1. 教师在讲解绘画步骤时，要强调红色等基本颜色的使用，让幼
儿明白这些颜色的作用。

2. 教师应演示调色方法，让幼儿学会如何将红色与其他颜色搭配，以创作出更丰富的画面。

三、实践情景引入解析
1. 教师在展示灯笼实物时，应确保每个幼儿都有机会近距离观察，以便充分了解灯笼的形状、色彩特点。

2. 教师可组织幼儿进行“找不同”的游戏，让幼儿在观察过程中
发现不同形状和色彩的灯笼，提高他们的观察能力。

四、作业设计解析
1. 作业要求应具体明确，如：“请用红色、黄色、橙色等基本颜色，画出你心中的红红灯笼。

”
3. 作业评价标准要清晰，如：“灯笼形状清晰、色彩鲜明，使用
红色等基本颜色，调色得当。

”
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在讲解过程中，语言要简洁明了，语调亲切、生动，以吸
引幼儿的注意力。

2. 对于重点内容，可以适当提高语调，强调重要性。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后
续教学进程。

2. 例题讲解和随堂练习时间可适当延长，确保幼儿充分理解和掌
握绘画技巧。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注课程重点和难点。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用红红的灯笼实物，营造生动、有趣的课堂氛围，激发幼儿
的学习兴趣。

2. 通过观察、讨论等方式，让幼儿积极参与，提高他们的实践能力。

教案反思：
一、成功之处
1. 本节课通过实践情景引入，成功吸引了幼儿的注意力，让他们
对红红的灯笼产生了浓厚的兴趣。

2. 教学过程中，注重引导幼儿观察和把握灯笼的形状、色彩特点，提高了他们的观察能力。

二、不足之处
1. 时间分配上，实践情景引入环节用时较多，导致随堂练习时间
相对紧张。

2. 部分幼儿在绘画过程中，对颜色搭配和调色技巧掌握不足，需
要教师在课后进行个别辅导。

三、改进措施
1. 适当调整时间分配，确保每个环节的时间充足。

2. 针对颜色搭配和调色技巧，设计专门的课堂教学活动，提高幼
儿的绘画能力。

3. 加强与家长的沟通，让家长了解课程内容，协助幼儿完成作业，共同促进幼儿的成长。

通过本次教学反思，教师可以不断优化教学策略，提高课堂教学
效果，让幼儿在愉快的氛围中学习绘画。