高中语文部编人教版精品教案《秋兴八首其一》

教师姓名
张学宏
单位名称
新疆喀什地区麦盖提县实验中学
填写时间
2021年6月25日
学科
语文
年级/册
高一（下）
教材版本
人教版
课题名称
必修三第二单元02《秋兴八首（其一）》
难点名称
理解《秋兴八首（其一）》情景交融的艺术特点。
难点分析
从知识角度分析为什么难
理解《秋兴八首（其一）》中情景交融的艺术特点，要通过理解诗句，把握诗歌意象，展开联想，将凝固的语言转化为可感的画面，同时融入作者情感，具有一定的难度。
4、尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何营造意境凸显“故园心”的并赏析“催”“急”二字之妙。
答案参考:
秋已深，家家都在赶制寒衣，准备越冬了，刚刚换下来的旧衣也在捣洗，准备收藏起来，傍晚时分，砧声四起，在白帝城楼的高处，听起来是那么的急促。每到秋天，家人要为远方的游子或征人制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，往往会增添客子的愁绪。在这黯 淡萧条的秋景和暮色中，这捣衣声让客居他乡、贫寒孤寂的诗人更加不胜悲凉。
尾联
寒衣，是冬衣，寒衣处处催刀尺，每一家的妇女都在为自己的亲人赶制着冬衣，白帝城高高的城楼上传来急促的砧声（捣衣声）。这是一年将尽的时候，同时又是一天将结束的时候，在这样特殊时刻，在外漂泊已久的杜甫更加思念故园。然而国乱如此，家还会存在吗诗歌到这里，虽然诗中没有那种浓浓的悲，那种国破家亡的悲凉如白帝城传来的捣衣声，一阵高过一阵，一阵急过一阵。
颈联从写景转向抒情：秋，本是丰收季节，而作者却客居夔州，想经夔州回乡，菊花两开说明他想回家想了两年却不能回家。“开”一语双关，即指目睹菊花开了两次，又指两次面对盛开的丛菊落泪，悲伤之情顿生，以乐景写哀情。
“故园心”即为思念长安之心，“系”一语双关，孤舟（孤舟也暗指孤独漂泊的自己）停泊，舟系于岸，心念长安，系于故园。孤寂思乡之情油然而生。
“刀尺”而说“催”，“暮砧”而说“急”，处处写出寄寓他乡之感和思念家乡之情。“处处催”，是写眼前一片秋景催人:“催”字，“急”字，刀尺催而砧声急，形象地写出诗人急不可耐的思念故园、心怀家国的迫切心情。
5、杜甫是一位怎样的诗人？本诗的情感只是关于个人的吗？
答案参考:
杜甫是一位系念国家安危和生民疾苦的诗人。他的诗有一种深沉的忧思，感情都是深沉阔大的。这首诗歌中，除了孤独、思想，国家的动荡不安、个人前途未卜的处境共同构成了诗人阴沉压抑、翻腾起伏的心情。诗人把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧襄括在孤独思乡其中，波澜壮阔，哀感深沉。
二、讲解：
首、颔联意象：露、枫树、巫山、巫峡、江间波浪、塞上风云
1、玉露：朝露的意象，朝露生 命极短，而作者此时也已50有余，人生之秋也已到来，生命也将结束;而玉露，是秋天的白露，秋又勾人乡思，且作者寓居夔州，思乡之情顿生。
凋伤表达出一种凋零、伤心、伤感的感觉;
2、枫树林，秋天枫叶的红是种暗红、缺乏生命气息的红
3、巫山巫峡气萧森:巫山巫峡，是山是水，也暗指国家;气萧森，萧瑟阴森，也唐朝安史之乱后的衰败的气象。
4、江间波浪间天涌，塞上风云接地阴:江上波涛滚滚，不平
静;塞上风云变幻，也是不平静。整个天地都处于不平静当中;他虽在写景，却实在写唐朝整个江山都陷入了战乱，战争风起云涌，国家不平静。怎么能不悲伤不已
所以；首、颔二联的这些意象都显露出一种“悲凉"之感，他们构成的意境也给人以“悲无尽”的冲击。这就是“一切境遇皆情语”的写照。
2、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好请说明理由。
答案参考:
①“凋伤”更能表达伤心、伤感;
②只有人才会感到悲伤，所以，诗人这样写就赋子了玉露、枫树林以生命。就好像玉露、枫树林与自己的情感产生了共鸣一样。诗人自己思念故乡，感到悲伤，好像玉露、枫树林也是有了同样的情感。
3、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀品赏“两”“”两个数词的妙处。你还能想起那些数词在诗歌中的妙用
从学生角度分析为什么难
学生抽象逻辑思维较弱，较难理解诗歌中的特殊意象，较难把作者情感和景色画面结合起来。
难点教学方法
1、通过情境诵读和想象，感悟诗人漂泊天涯的孤寂和浓烈的思乡之情。
2、通过讨论及问题探究，把握诗歌意象，理解诗歌主旨，感受萧森寂寥的秋景，体会诗歌深沉的情感。
教学环节
教学过程
导入
兴，先言他物以引起所咏之词，这里的秋兴就是借秋天之景抒发内心的情怀。从题目我们便可知道这首诗的题材是写景抒情诗。
1、那么请大家思考写了什么样的景，又表达了什么样的情？
2、诗人选取了哪些意象？营造了什么样的意境？
3、指名学生朗读（读出自己体会）
知识解
（难点突破）
一、解读秋兴
“秋兴”即是借助秋天的景色感悟抒怀，诵读诗歌，你觉得诗歌的感情基调是，凄凉萧瑟低沉可以从玉露、气萧森、地阴、泪、孤舟、寒衣等意象词语中读出，诗人传递的基本情感是孤独思乡之情，可以从孤舟、故园心等词语读出。
所以说，这首诗不仅表达了自己对国家的忧虑，对自己的遗憾，也表达了自己深深的乡愁。
三、合作探究：
1、律诗通常前两联描景，你能用自己的语言为我们描绘一下杜甫笔下的秋景样子吗这幅秋景 具有什么特色请通过你的吟诵表现出来。
答案参考:
秋风侵袭调谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。“玉露白露”“枫树林”“气萧森”点明秋兴之依托，因秋景而起兴，感怀。颔联“江间”指代巫峡，“ 塞上”借边塞指代京城一带。“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”点明作者身在巫峡，心想京城，由近及远排比类推，气势十分雄壮。“ 波浪”在下而说“兼天”，“风云” 在天而说接地，用相反相成的语句，极力描绘了秋季阴暗萧森之景，衬托出作者低沉的心境。
课堂练习
（难点巩固）
1、下列对《秋兴八首》其一的赏析，不正确的一项是（ ）
答案参考:
思念故乡。杜甫顺江而下滞留在夔州，已经过两个秋天，所以说“丛菊两开”;故园心指回到长安杜陵的愿望，诗人原拟棹孤舟而出峡，一叶小舟寄托着返回故里的希望，如今却还牢系在江边，不能东下。“两”字感慨滞留夔州之久，“一”字既表现了孤舟从牢系江边后未能出峡实现回乡愿望的无奈，又与“两"相对，精炼生动，其中感慨优叹溢于言表，具有回味无穷的韵味。