【冀教版】五年级下册数学：2.1.2假分数与带分数互化教案

授课年级五年级学科数学课型新授课
任课
教师
课题假分数与带分数互化
课时 1
授课
时间
教材分析
数学教学《标准》明确规定新教材中分数加、减、乘、除运算中不含带分数，但考虑到培养学生关于分数的数感，而且容易比较假分数的大小，因此教学中还是有必要学习把假分数化整数或带分数的方法。

这节课的内容是在学生理解真、假分数的意义和整数除法与分数的关系的基础上进行教学的。

学生分析
学生理解真、假分数的意义和整数除法与分数的关系的基础上进行教学。

设计理念
通过类推演示、讨论、动手实践等方法掌握所学知识，培养动手操作和自主学习的能力。

教学目标
①使学生理解带分数的意义，会读、会写带分数；能正确地把假分数化成带分数。

②培养学生总阅读数学材料的能力。

③渗透转化的数学思想。

教学重点假分数化成带分数的方法。

教学难点把假分数化成整数或带分数。

教学方法通过类推演示、小组合作动手实践等方法探究新知。

教学准备
课件
教学过程设计
教学环节时间教学内容
教师
行为
期望学
生行为
个性修改
一、温故孕
新，发现问题
二、探寻尝试，解决问题
三、探究归纳，拓展思维
四巩固练习
2-3分
15-20分
10-12分
3-5分
一、创设情境
二、揭示课题
三、探索研究
引导观察
像这样分子
不是分母倍数
的假分数又可
以改写成怎样
的数呢？这节
课我们就来学
习“把假分数化
成带分数”。

（板
书课题）
（1）出示例2
图③，向学生指
出：这是我们昨
天认识的假分
数
1、认识带分数
的意义及读写
方法。

提问：什么是带
1．判断下面
各数哪些是
真分数，哪些
是假分数？
2．观察以上
假分数，根据
分子能否被
分母整除这
一特征，假分
数可以分成
几类？分子
是分母倍数
的分数——
（2）观察，
它是由哪两
部分组成
的？
五小结分数？板书：由
整数和真分数
做课后题
合成的数叫做
带分数。

2、板
书：整
数部分
板书设计
教学反思
审核人签字：。