牛津译林版-英语-三年级上册-三 上 Unit 2 第三课时 教学设计
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录音文稿：
①Hello.
②Hi.
③Good afternoon.
④ Good morning.
2. Letter time
介绍：英文共有26个字母，每个都有相应的大小写
a. ABC song
b. How to read
Sing the song together.
Say: Hello/ Hi, XX.
课题
Unit 1 Hello！
(Letter time. Checkout time.)
主备教师
陈 丽 莉
课时目标
1. Enable Ss to greet people using“Hi/ Hello!”“Good morning.”and“Good afternoon.”according to different contexts.
1.Review Unit 1
2.Copy the letters (A B C D)
3.Do the exercise
Read after T
a. 书p10 描红
b．在练习本上按要求书写两遍
c．同桌互相考究后，再写一次
铅笔书写
板书设计
Unit 1 Hello!
2. Enable Ss to read and write the letters A, B, C and D.
教学重难点
1.To greet people using“Hi!/ Hello!” “Good morning.”
and“Good afternoon.”and introduce themselves using“Hi, I’m…”
（一闪出现人物）
Divide them into two groups.
3. Say one by one
Step 2 Presentation and practice
1. Checkout time: Listen and respond
T: Respond them as quickly as you can.
2.ToБайду номын сангаасread and write the letters A B C and D.
共几课时
4
第几课时
3
师
生
双
边
活
动
教师主导流程安排
学生学习行为预设
个性化教学设计
Step 1 Warming up
1. Sing“Good morning”and“Good afternoon”.
2. Magic eyes
The two groups compete each other.
A/B/ C/D/…: Hi, I’m…
Listen and respond:
1Hello. ②Hi.
③Good afternoon.
④ Good morning.
Listen to the song.
师
生
双
边
活
动
教师主导流程安排
学生学习行为预设
个性化教学设计
特别注意字母Aa的发音
c. How to write
◎ 逐个讲解笔顺，占格
◎ 讲解时，给出些书写不标准的例子
◎ 巡视，了解学生书写情况，并及时反馈
3. 课堂作业：
Copy the letters (A B C D) four times.
指导作业书写格式和日期要求
Step 3 Homework
①Hello.
②Hi.
③Good afternoon.
④ Good morning.
2. Letter time
介绍：英文共有26个字母，每个都有相应的大小写
a. ABC song
b. How to read
Sing the song together.
Say: Hello/ Hi, XX.
课题
Unit 1 Hello！
(Letter time. Checkout time.)
主备教师
陈 丽 莉
课时目标
1. Enable Ss to greet people using“Hi/ Hello!”“Good morning.”and“Good afternoon.”according to different contexts.
1.Review Unit 1
2.Copy the letters (A B C D)
3.Do the exercise
Read after T
a. 书p10 描红
b．在练习本上按要求书写两遍
c．同桌互相考究后，再写一次
铅笔书写
板书设计
Unit 1 Hello!
2. Enable Ss to read and write the letters A, B, C and D.
教学重难点
1.To greet people using“Hi!/ Hello!” “Good morning.”
and“Good afternoon.”and introduce themselves using“Hi, I’m…”
（一闪出现人物）
Divide them into two groups.
3. Say one by one
Step 2 Presentation and practice
1. Checkout time: Listen and respond
T: Respond them as quickly as you can.
2.ToБайду номын сангаасread and write the letters A B C and D.
共几课时
4
第几课时
3
师
生
双
边
活
动
教师主导流程安排
学生学习行为预设
个性化教学设计
Step 1 Warming up
1. Sing“Good morning”and“Good afternoon”.
2. Magic eyes
The two groups compete each other.
A/B/ C/D/…: Hi, I’m…
Listen and respond:
1Hello. ②Hi.
③Good afternoon.
④ Good morning.
Listen to the song.
师
生
双
边
活
动
教师主导流程安排
学生学习行为预设
个性化教学设计
特别注意字母Aa的发音
c. How to write
◎ 逐个讲解笔顺，占格
◎ 讲解时，给出些书写不标准的例子
◎ 巡视，了解学生书写情况，并及时反馈
3. 课堂作业：
Copy the letters (A B C D) four times.
指导作业书写格式和日期要求
Step 3 Homework