小学数学人教2011课标版二年级认识时间说课稿

认识时间
教课内容：人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间第90 页。

教课目的：
1、知识目标：
1)使学生认识时间单位“分”，知道 1 时=60 分。

2)知道分针走 1 小格是 1 分钟，初步认识几时几分（5 分 5 分地数）。

会读、写几时几分与几时半。

2、能力目标：
使学生能正确说出钟面上指出的时间，培育学生的察看、空间能力。

3、感情目标：
1)养成恪守和珍爱时间的优秀习惯。

2)在丰富的数学活动中体验发现的快乐和沟通的快乐。

3)体验生活与数学的密切联系，激起对生活中的数学研究的欲念。

教课要点：
1. 认识时间单位“分”，知道 1 时=60 分。

2.能正确读出几时几分。

教课难点：感知时和分之间的关系，会简单的时间计算。

教课具准备：
教师准备：有关的教课课件、练习纸（钟面）。

学生准备：每人一个模型
钟。

教课过程：
一、导入新课
师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日啊，老师跟大家猜一个谜语，看看
谁最聪慧。

小小骏快马加鞭，日昼夜夜不歇息，蹄声哒哒似战鼓，提示人们争朝
夕。

它是什么？
生：钟表。

师：钟表告诉了我们什么？
生：钟表告诉我们时间。

二、研究新知
师：对，钟表，有了钟表，我们就能够很方便的知道时间了。

师：一年级我们已经认识了整时，谁能举手谈谈钟面上的时间，（生回
答）
师：你是怎么知道的？
学：分针指 12，时针指着 7，就是 7 时。

师：你能告诉老师，这个时间你在做什么？
学：清晨 7 时我在念书。

师：真是个爱学习的勤学生。

那这个时辰又是如何看？（电脑出示10 时的钟表）
学：分钟指着 6，时针指着 10，就是 10 时半。

师：这个时间你在做什么？
学：夜晚 10 时半我在睡觉。

师：同学们对从前学过的知识掌握得挺好的。

看看这幅图，这些小朋友
在做什么？（电脑出示主题图）
学：小朋友们在上课。

师：你们知道他们是什么时候上课？
学：8点 3、8时 3、8时 5分
师：同学们对这个时辰有不一样的建议。

那么如何才能正确地读出这样的
时间呢？你们愿不肯意跟着老师一起解开这个时间的密码呢？（板书：认识时间）
1、认识大格、小格。

师：此刻请同学们和老师一起取出自己的钟面模型来认真察看，钟面
上有些什么？
学：钟表里有时针、分针、12 个数字、格子。

师：同学们察看得很认真，请同学拿着自己的钟面着手数一数一共有多
少个大格！
学： 12 个大格。

师：你是如何数的？
学：从 12 到 1 是一个大格。

从 1 到 2 又是一个大格。

师：真棒。

我们一起来数一数。

师：时针的走动一般是以大格为单位的，要知道时针走了多少小时，只需
看时针走了多少个大格。

师：大格我们数过了，每个大格中还有小格，又有几个呢？如何数？
师：时针奶奶表现过了，分针爷爷也想出来活动一下筋骨。

真不错。

首
先，让我们一起把钟面拨到 12：00，认真察看下这不时针、分针的地点是什么样
的。

生 1：时针和分针在一个地点
上。

生 2：时针和分针重合了。

生 3：时针和分针都指向 12。

师：说得真好，我们按顺时针方向拨动分针。

（演示分针走 1 小格的过程。

）
师：分针走了多少？（ 1 个小格）分针走 1 小格是多长时间呢？
生：分针走 1 小格是 1 分。

师：下边我们一起跟从着分针爷爷一格一格慢慢走过钟面。

能跟上吗？
生齐答：能。

师：那就一起来吧。

边 ppt 演示边回答。

生：12时 1分12 时 5 分。

师：孩子们真棒，接下来老师再迅速拨动分针，你们还会读吗？快来试一试吧，准备好了吗？ Go！
师边出示课件生抢答： 12 时 10 分 12 时 30 分。

师：看来你们已经读懂了时间的密码。

老师再偷偷告诉你们一个小奥密
哦，12 时 30 分又能够读作 12 时半。

持续迅速拨动钟面，边拨边说。

师：最后把分针向来拨到12，你们能读出此刻钟面上的时间吗？
生：1时。

2、理解 1 时 =60 分。

师：那么与 12： 00 的时针、分针的地点有什么同样和不一样之处？
生 1：同样的是分针都指向 12。

生 2：不一样的是时针指向 1。

生 3：不一样的是分针多走了一圈。

师：哦，孩子们都有双发现的眼睛，老师要给你们点赞。

师：方才我们一起认识了时针奶奶和分针爷爷，那么时和分之间有什么关
系呢？请个小老师来拨一拨，你们认真察看。

师：时针分针同时指向 12，拨动指针。

看，时针和分针同时开始走动了。

分针走到 4，时针有没有走满一大格？
生：没有。

师：分针持续走，走到6，时针走满一大格了吗？
生：没有。

师：走到 9 呢？
生：还没有。

师：走到 12，时针和分针同时停下。

回想一下，从转动开始到结束，时
针和分针有些什么变化吗？
生 1：经过拨指针，我发现，时针从 12 走到 1，走了 1 大格，是 1 小时。

生2：分针从 12 走到 12，走了一圈，是 60 分。

师：哇，你们不只擅长察看，还很会总结呢。

老师也发现了一个小规律呢：时针和分针呀，是同时走同时停的。

师：是否是每次时针走 1 大格，分针都会走一圈呢？每组请一位同学拨一拨，其余同学认真察看时针和分针的走动状况。

师：此刻你们知道分针走一圈是多少分吗？
生齐答： 60 分。

师：那么时针走了几大格？
生： 1 大格。

师：是几时？
生：是 1 时。

师：说明 1 时和 60 分有什么联系？
生 1：时针走 1 大格是 1 时，分针走 1 圈是 60 分，因此是相等关系。

请你再来说一说
生 2：时针走 1 大格是 1 时，分针走 1 圈是 60 分，因此是相等关系。

（出示课件）中间什么符号？
生：等号。

3 、体验 1 分钟。

师：同学们已经知道 1 时＝ 60 分，那么 1 分钟究竟有多长时间呢？让我
们共同感觉一下吧。

取出准备好的信纸，分组读课文、写字、口算、数数， 1 分后报告在这 1 分内读了多少个字，写了多少个字，口算了多少道题，数了多少个数。

师：准备好了吗？开始。

师计时，分组报告。

师：经过体验 1 分钟，你有什么感觉？
师：1 分钟里你能做这么多的事情，假如你把生活中的每一分钟都利用起
来，老师相信，你们的收获会更大。

三、稳固练习
活动结束，我们也顺利翻开了时间的奥密宝盒，接下来一起进入挑战者结盟，你敢来吗？（出示题目）
（ 1）分针走 5 个小格是（）分，走2个大格是（）分。

（ 2）时针走（ 3）分针从（4）1 时=（1 个大格，分针正好走（）圈，是（）分。

6 走到 12 是（）分，也就是（）时。

）分。

四、全课总结
时间过得真快，立刻要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？
就要下课了，你有什么话要和老师说吗？
老师也有一件特其余礼品要送给大家。

珍惜每一分钟，让生命更有价值。

五、古诗赏识《明天歌》
这是一首对于时间的古诗, 告诉我们要珍惜时间 , 世界上最可贵的就是时间 , 时间就是生命 , 时间就是力量。

希望同学们珍惜每一分钟 , 读好今日书 , 成为明天才。