5.2如何正确书写化学方程式教学设计-化学人教版九年级上册(1)

《如何正确书写化学方程式》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1．通过具体化学反应分析，理解化学方程式的涵义。

2．了解正确书写化学方程式应遵循的原则。

3．能正确书写简单的化学方程式。

过程与方法；
1．在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法——最小公倍数法；
2．归纳正确书写化学方程式的步骤：①写；②配；③注；④等
情感态度与价值观；
1．让学生体验做任何事情都必须尊重客观事实，享受学习的乐趣、成功的喜悦，体会化学用语的方便和实用。

学情分析：
现在的学生都不比以前的学生刻苦了，我们更该多激发学生学习的兴趣。

我将利用多媒体让学生在有兴趣的情况下练习方程式的配平，让学生感觉配平也不是很难。

学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。

学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。

重点难点：
重点：正确书写化学方程式。

难点：化学方程式的配平。

教学过程
一、【导入】两个问题
引导讨论，分析原则：(为了使学生对书写化学方程式的原则有比较清楚地认识，我设计了这样两个问题)
“H2O——H2+O2”是化学方程式吗?为什么? 通过引导学生讨论分析，很自然的推导出了书写化学方程式的两个原则。

然后通过两个例子的分析，进一步加深了学生对书写化学方程式的两个原则的理解。

在引导学生讨论分析归纳总结出书写化学方程式的原则的同时，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

知识点回顾(质量守恒定律是书写化学方程式的基础，因此，在教学开始我设计了如下的问题引导学生回顾)
1、质量守恒定律是化学反应普遍遵循的规律，质量守恒定律的内容是什么?
2、为什么在化学反应中会遵循质量守恒定律?
3、化学方程式使用化学式来表示化学反应的式子，我们《如何正确书写化学方程式》呢?
二、【讲授】化学方程式反映化学反应的客观事实
化学方程式反映化学反应的客观事实。

因此，书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能随意臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵循质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。

以红磷燃烧为例，讲解书写化学方程式的步骤：一写，二配，三注。

1、写：根据事实写出反应物和生成物的化学式(左反、右生)，并在反应物和生成物之间画一条短线。

P+O2P2O5
2、配：配平化学方程式的目的是使等号两边的原子种类与数目相等，遵守质量守恒定律，配平后要加以检查。

4P+5O22P2O5使用最小公倍数法配平化学方程式：先找出两边同一原子的个数，求出最小公倍数。

用即为化学式前面应添的化学计量数，然后再配平其他元素的原子。

还可以使用其他方法，如观察法、奇数配偶法、待定系数法等方法来配平。

3、注：注明化学反应发生的条件(点燃、加热等)，标出生成物状态(气体，沉淀等)，把短线改成等号。

4P+5O22P2O5
注意事项：
1.化学反应的常见条件有“点燃”、“加热”(常用“△”表示)“高温”，“催化剂”等，写在等号上方；
，在气体物质的化学式右边要注“↑”；
，在固体物质化学式右边注“↓”为了方便学生记忆，
给学生总结了：* 书写化学方程式的口诀：
左写反应物，右写生成物；
写准化学式，系数(化学计量数)要配平；
中间连等号，条件要注明；
生成气体和沉淀，要用“↑”“↓”来标明。

将等线变成等号
检查方程式的书写
活动3【练习】书写方程式评论
(1)配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。

Fe + O2——Fe3O4
(2)配平下列方程式：Al + O2——Al2O3 H2O ——H2 + O2
四、【活动】小结
【归纳总结】
学完本课题我们应该知道：
1、书写化学方程式要遵循的两个规则：一是必须以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律。

2、怎样配平化学方程式。