【原创】《我们的过山车》教学设计

我们的“过山车”教学设计
【主题内容分析】
“过山车”又称为云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的游乐工具，本课内容为：我们的“过山车”。

通过前面6节课的学习，学生已经知道物质运动有直线运动、曲线运动、在斜面上运动的方式，本节课的教学需要学生通过先观察真正“过山车”的运动，聚焦分析“过山车”的运动方式，再结合自己所学知识提出设计制作自己的“过山车”。

设计制作“过山车”过程和让自己的“过山车”初步完成测试，并对自己的“过山车”进行评价和优化改进，为下一节的真正测试作准备，这是本课教学的核心内容。

主要活动流程：
设计“过山车”：观察过山车的组成，认识过山车的特点。

进而选材、设计，交流完善“过山车”的设计。

制作“过山车”：动手搭建“过山车”。

测试优化：“过山车”的展示、测试、优化。

本主题将引导学生像工程师一样经历工程的设计、制作、测试、优化过程，在综合性、项目化的深度学习中，内化整合科学、技术、工程、数学各学科的知识，培养了学生解决问题的能力、创新能力、合作与沟通的能力，对学生核心素养的培养极具有积极意义。

【主题教学目标】
科学（S）
●过山车有直线轨道和曲线轨道，有坡度变化，有支架和底座。

技术（T）
●利用材料进行拼接和搭建过山车。

工程（E）
●完成过山车的设计、优化、测试等工程设计的基本流程，并能在测试中，优
化。

数学（M）
●通过测试，过山车达到设计的要求。

【适用年级】
三年级
【建议课时】
2课时
【材料清单】
学生准备：塑料积木套件、小球、软尺、设计图纸（带小方格）、直尺、学生活动手册。

【主题教学过程】
第一课时——设计制作过山车
泉州市实验小学林云娥
课时目标：
科学（S）
●过山车有直线轨道和曲线轨道，有坡度变化，有支架和底座。

技术（T）
●利用材料进行拼接和搭建过山车。

工程（E）
●完成过山车的设计、优化、测试等工程设计的基本流程，并能在测试中，优
化。

数学（M）
●通过测试，过山车达到设计的要求。

【教学重难点】
重点：能合理设计和搭建自己的一座过山车。

难点：搭建过程中轨道铺设及曲线轨道的调整。

【教学准备】
学生准备：塑料积木套件、小球、设计图纸（带小方格）、直尺、学生活动手册。

教师准备：学生实验材料一套，教学课件。

【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1.提问：同学们，你见过或玩过游乐园中的过山车吗？现在跟着老师准备的视频一起来体验一回。

播放“过山车”的视频，定格实物图片（公园里的过山车）。

2.师：从同学们的表情中，感受到过山车的刺激和惊险。

我们的年纪还小，不适宜乘坐这种刺激惊险的游乐项目。

4.师：从过山车的视频、图片中，我们发现“过山车”有什么特点？（结构组成上）过山车为什么这么刺激，跟轨道有什么关系，它跟我们平常其他车子行驶的轨道有什么不同？
预设：“过山车”由直线轨道、曲线轨道、坡度等组成，还有一个底座，同时底座要稳。

师：“过山车”是一项很刺激性的运动，如果你是一名工程师，你能设计和搭建一座“过山车”吗？
5.揭示课题：今天我们就一起来设计和搭建一座自己的“过山车”（板书）
二、探索：设计和建造“过山车”（预设25分钟）
（一）设计“过山车”轨道路线图（10分钟）
1.师：这是我们今天搭建的“过山车”材料，还有小球和软尺，这些材料在搭建中各有什么作用？从材料的形状中，同学们已经知道各种积木的作用了。

各种材料作用：直线积木、曲线积木、坡度、支架、两孔柱、弯道、弯道衔接口
2.搭建前要进行设计，设计是有要求的，请同学们看大屏幕，这是我们搭建“过山车”的设计要求，（课件出示）你能从这些设计要求中发现哪些重要信息呢？怎么达到这些要求？
3.学生交流,师小结：同学们都提出了自己的想法，我们可以通过软尺、细线对轨道进行测量，根据今天的材料，我们把轨道长度规定能达到2米就可以了，改变支架的高度来改变轨道的坡度，并且轨道间要连接到位，确保小球能顺利滚完全程。

4.教师小结：我们明确了研究的问题：（师贴板书：明确问题）就要进行设计，画出轨道路线设计图。

这是同学画的轨道设计图，仔细观察这小朋友是怎么设计的，设计图上还需要有哪些信息？小组同学可以讨论一下。

5.学生交流设计图标注的信息，并小结。

结合同学们的交流,老师也做了补充,我们一起来听一下吧.（语音朗读）（1）设计图上各项标注要清楚明白，可以用文字、符号和数据等方式；（2）整个轨道路
线应该保持封闭和连续并且要顺滑，弯曲到要用弧线表示；（3）上下层路线有重叠时，位于下层的路线使用虚线，建议配上文字说明。

6.出示评价量表，明确评价要求，并用量表的评价标准去指导自己的设计和小组搭建。

师：今天哪个小组的同学表现得更好呢？我们可以利用量化表进行评价，同学们在学习过程中可以参考表格进行，比比最后看哪个小组获得的分数最高。

7.这是我们的设计图，请同学们拿出设计图进行设计，设计不要过于复杂，画完后小组内选出代表与其他小组交流。

时间五分钟
8.各组交流“过山车”轨道设计方案。

交流：你们的过山车轨道设计什么样的？等下其他小组可以提出建议或意见，也可以说说他们小组设计图有什么优点。

9. 修改完善小组设计方案：全班交流后，交流后，不同小组的设计
图有自己的优点也有需要完善的地方，请学生根据同学的建议和意见，修改完善本组的设计图，可以用不同颜色的笔进行标注。

（二）小实践（15分）
1.师：设计图画好了，同学们肯定迫不及待想动手了对吧，搭建时还要注意：
搭建要求：（1）根据设计图从起点或终点开始搭建。

（2）轨道接口要平整、连续，轨道连接要牢固。

（3）搭建过程中发现设计有问题要及时调整。

（4）搭建完成后试着让小球在“过山车”上运动。

（5）搭建“过山车”完成后，完成搭建活动记录表。

请一个同学大声朗读一下。

接下来我们看一下搭建活动记录表
“过山车”搭建活动记录表
第（）小组
2.学生分组搭建，师巡视指导。

同学们拿出材料开始搭建。

（三）材料整理
提出要求：同学们已经完成了“过山车”轨道的制作，请将搭建好的作品放置在桌子中央，并将多余的材料整理好后交回材料盒。

【板书设计】7.我们的“过山车”
明确问题
设计方案
动手搭建。