机械设计制造及其自动化与高数的关系
浅谈数学在机械制图中的应用

浅谈数学在机械制图中的应用职业中专学生数学基础普遍薄弱,数学课上教学气氛比较沉闷,对学习数学表现出非常消极的态度。
为什么会有这种现象呢?近几年来甘肃的职教高考变动幅度较大,对数学的高考分值忽高忽低,要求也有所降低,结果多半学生认识不到学习数学的重要性,没有数学知识的需求,也就对学习数学没有兴趣。
高中数学新课程标准指出:“我国的数学教育在很长一段时间内对于数学与实际,数学与其他学科的联系未能给予充分的重视。
因此高中数学在数学应用和联系实际方面需要大力加强”。
笔者认为职业中专的数学更应与专业课紧密联系,让学生体验数学与日常生活及其他学科间的联系,促进学生逐渐形成和发展数学应用意识,提高实践能力。
现笔者就通过数学知识与机械制图之间的联系来探讨数学与机械制图之间的互相补充、互相渗透,启迪教学灵活性,更新教学观念。
一、机械制图中的数学知识机械制图要运用很多数学知识,如基本几何体的视图是机械制图的重要学习部分,棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球体等常见的基本几何体在数学中被称为空间几何体。
在以应用为目的,以必需够用为原则的指导下,数学的空间几何体教学时注意结合机械制图的基本几何体,使学生深刻意识到数学知识在机械制图领域中的重要应用,促使学生更好地学习数学知识,使专业知识的学习也能达到事半功倍的良效。
尤其运用对称原理和正投影原理,在机械制图教学中,应有意识地运用数学知识来组织教学,促进知识的正迁移,激发学生学习的兴趣和积极性,同时在教学中渗透实物投影分析法。
实物投影分析法就是在对课题的主要内容及所涉及的实物进行简述后拿出实物,按一定的位置摆放好,让学生按正投影的原理分析实物在各个投影面上的投影。
在实物投影分析中,教师要引导学生运用正投影的原理思考,想象出实物三视图并让学生口述,然后利用挂图或多媒体工具将实物的三视图呈现在学生眼前,验证学生想象得是否正确。
实物与图形对照,想象与图形吻合,不但使学生印象深刻,记忆牢固,也可培养学生的自信心。
高等数学在机电专业教学中的应用探讨

高等数学在机电专业教学中的应用探讨作者:郭汉东来源:《高教学刊》2016年第07期摘要:本文讨论了高等数学在机电专业中的重要性,阐述了机电专业高等数学教学侧重的几个内容。
为机电专业高等数学的教学提供参考,从而提高教学质量。
关键词:高等数学;机电;教学中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2016)07-0122-02Abstract: This paper discusses the importance of Higher Mathematics in electrical and mechanical engineering, expounds the contents of the few focused on the Electromechanical Specialty in higher mathematics teaching. It can provide reference for the teaching of higher mathematics of mechanical and electrical specialty, so as to improve the teaching quality.Keywords: advanced mathematics; electrical and mechanical engineering; teaching一、高等数学在机电专业中的重要性高等数学课程在机电工程专业的学习中是一门重要的基础理论课,它是为培养满足机电行业对机电专业人才的需要而设置的。
通过本门课程的学习,为以后学习工程力学、机械设计基础、机械制造基础、机械制造工艺学、电工技术基础、电子技术基础、自动控制系统及应用、微型计算机基础及应用、数控技术及应用、可编程序控制器原理及应用等十门后继课程提供必要的高等数学基础。
计算机的发展促使数控机床等新一代产物的诞生,而高等数学对于数控技术来说是相当重要的,例如位置、角度、速度等机械量都与高等数学知识关系很大。
高等数学与机械类专业课相融合的研究①

高等数学与机械类专业课相融合的研究①作者:刘颖华刘春哲刘欣来源:《现代职业教育·中职中专》2018年第09期[摘 ; ; ; ; ; 要] ;高等数学课程是理工科的一门专业基础课,为专业课程服务,为培养专业人才服务。
但传统的教学以讲授数学知识为主,跟专业几乎脱节。
通过研究高等数学与机械类专业课相融合,旨在为高等数学更好地为专业课程服务做一些探索,通过借助蓝墨云班课信息化平台,初步达到目标,教学效果较好。
[关 ; ;键 ; 词] ;高等数学;专业课程;蓝墨云班课[中图分类号] ;G712 ; ; ; ; ; ; ; ; ; [文献标志码] ;A ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;[文章编号] ;2096-0603(2018)26-0041-01一、研究背景随着高考改革的不断推进,高职院校生源结构发生了很大改变,学情也相应有新变化。
首先,学生进入高职院校数量逐年上升,这部分学生的数学基础差;其次,大学生就业迫切感和压力不再那么大,导致其学习的主动性和积极性明显下降。
高等数学课程是高职院校各理工科专业的公共基础课,不仅能提高学生的文化素养,还能为专业课的学习打下坚实的基础。
专业课的教学中,需要高等数学知识分析问题、建立模型和求解结果,离开高等数学的思维和方法,专业课中某些工程原理的教学很难让学生明白。
目前,高职院校高等数学课程依然保持学科的系统性、完整性,形成了简单的本科压缩型课程体系,课程体系呈现出传统的“学科本位”特性,没有真正贯彻“强化基本概念的教学,突出应用能力的培养”的指导思想。
高等数学教师仍然习惯于传统的教学方法,教学内容中与专业联系不紧密,有些数学教师甚至对数学知识在各专业的实际应用也了解,与不同专业内容的融合、衔接不够,无法满足各专业发展和技术实践对高等数学的要求。
这样的教学理念无法适应现在高职院校的学情,学生对高等数学的学习没有兴趣,甚至有恐惧感,无法调动学生学习的积极性和主动性。
机电一体化高等数学基础形考2

机电一体化高等数学基础形考2机电一体化是一门涉及机械工程、电子工程和计算机科学等多领域知识的学科。
它通过整合机械设计、电气控制和计算机编程等技术,实现机械设备自动化、智能化和网络化。
而高等数学是机电一体化学科中的基础课程,为后续学习和研究奠定了坚实的数学基础。
高等数学是机电一体化学科中最基础、最重要的一门课程。
它包括微积分、线性代数、概率论和数理统计等内容。
这些数学工具在机械设计、电气控制和计算机编程等方面都有广泛的应用。
比如,在机械设计中,高等数学可以用来描述和求解曲线、曲面、体积和质量等问题;在电气控制中,高等数学可以用来建立和分析电路方程,求解电流、电压和功率等变量;在计算机编程中,高等数学可以用来描述和求解函数、方程和差分方程等问题。
在机电一体化高等数学的学习过程中,我们需要掌握一系列的数学概念和方法。
比如,在微积分中,我们需要学习导数和积分的定义、性质和计算方法;在线性代数中,我们需要学习矩阵、向量和线性方程组的运算和求解;在概率论和数理统计中,我们需要学习概率、随机变量和统计方法等。
这些基本概念和方法不仅可以帮助我们理解和分析机电一体化中的各种问题,还可以为我们今后的学习和研究提供强大的工具。
通过学习机电一体化高等数学,我们可以培养和提高我们的数学思维能力和分析解决问题的能力。
高等数学教育注重培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和创新思维能力。
这对于从事机电一体化领域的工程师和研究人员来说非常重要。
当我们遇到实际工程问题时,可以通过合理的数学模型和方法来分析和解决问题,从而提高机械设备的性能和效率。
综上所述,机电一体化高等数学是机电一体化学科中的重要基础课程。
它为我们理解和应用机械设计、电气控制和计算机编程等技术提供了强大的数学工具。
通过学习高等数学,我们可以培养和提高数学思维能力和解决问题的能力。
因此,高等数学在机电一体化学科的学习和研究中具有不可替代的作用。
高等数学在机械工程专业中的应用 欧伦鉴

高等数学在机械工程专业中的应用欧伦鉴发表时间:2017-11-03T11:03:37.557Z 来源:《基层建设》2017年第20期作者:欧伦鉴[导读] 摘要:高等数学是与实际应用联系着发展起来的,它在天文学、力学、化学、生物学、工程学、经济学等自然科学、社会科学及应用科学等多个分支中,有越来越广泛的应用。
广东星徽精密制造股份有限公司广东佛山 528311 摘要:高等数学是与实际应用联系着发展起来的,它在天文学、力学、化学、生物学、工程学、经济学等自然科学、社会科学及应用科学等多个分支中,有越来越广泛的应用。
高等数学是工科专业的基础课程,为了改善学生学习高等数学的学习态度和兴趣,我们在教学中有意识地穿插一些有工科专业相关的数学知识。
本文将举出两个在工程技术中应用的例子来展示高等数学的应用之重要性。
关键词:高等数学;机械工程;应用 1 前言高等数学课程在各级各类学校的地位都是一门公共基础课程,承担着提高学生文化素质和为专业服务的双重任务。
它不仅为学生学习后续课程和解决实际问题提供了必不可少的数学基础知识和数学方法,而且也为培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力提供了必要的条件。
因此,高等数学知识掌握的好坏直接影响到后续课程的教学以及高质量人才的培养。
在机械工程专业,本专业后继的多门课程中,许多课程都与《高等数学》课程息息相关,如《工程力学》、《电工技术与电子技术》、《机械原理》、《机电优化设计》、《机电传动与控制》等,以下列举一些《高等数学》在机械专业中的应用实例。
2 高等数学与机械工程专业的结合现状 2.1机械工程专业与高等数学学习从目前社会经济对机械工程专业的需求发展来看,机械工程专业毕业生仍然属于紧缺型人才,但是目前很多高校的机械工程专业的学生大多数不能正确地运用高等数学知识来进行机械专业课程的学习。
经过相关的调查研究发现其主要存在2个方面的原因:1)学生的数学基础不好;2)在实际教学过程中,高等数学与专业课程之间缺乏有效的沟通,导致学生的需求与供给不一致,从而影响了教学效果。
高等数学与机电一体化的关系
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高等数学与机电一体化的关系引言:高等数学和机电一体化是两个不同的学科,但它们之间存在着密切的关系。
高等数学作为一门基础学科,为机电一体化的研究和应用提供了数学工具和方法。
本文将探讨高等数学与机电一体化的关系,并阐述高等数学在机电一体化中的应用。
一、高等数学在机电一体化中的应用1.1 微积分在机电一体化中的应用微积分是高等数学的一个重要分支,它研究函数的变化规律和极限。
在机电一体化中,微积分被广泛应用于运动学和动力学的建模和分析。
通过对机械系统中各个部件的运动规律进行微分和积分,可以得到系统的速度、加速度、位置和位移等参数,从而深入理解和优化机械系统的运动特性。
1.2 线性代数在机电一体化中的应用线性代数是高等数学的另一个重要分支,它研究向量、矩阵和线性方程组等概念和方法。
在机电一体化中,线性代数被广泛应用于系统的建模和控制。
通过将机械系统的状态抽象为向量或矩阵,并利用线性代数的方法求解线性方程组,可以实现对机械系统的控制和优化。
1.3 概率论与数理统计在机电一体化中的应用概率论与数理统计是高等数学中的重要内容,它们研究随机事件的概率和随机变量的统计规律。
在机电一体化中,概率论与数理统计被广泛应用于系统的可靠性分析和故障诊断。
通过建立概率模型和利用统计方法,可以评估机械系统的可靠性,并提出相应的预防和维修策略。
二、机电一体化对高等数学的要求2.1 空间几何的理解机电一体化研究的对象是机械系统,这些系统通常存在着复杂的空间结构。
为了能够准确描述和分析机械系统的运动特性,需要对空间几何有深入的理解。
高等数学中的空间几何内容,如向量、点线面的方程和坐标变换等,为机电一体化的研究提供了重要的数学工具和方法。
2.2 微分方程的解析和求解机电一体化研究中常常涉及到机械系统的运动方程,这些方程往往是微分方程。
为了求解机械系统的运动方程,需要对微分方程的解析和求解方法有深入的掌握。
高等数学中的微分方程内容,如常微分方程和偏微分方程的解法,为机电一体化的研究和应用提供了重要的数学基础。
机械原理速成课高数帮资源
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机械原理速成课高数帮资源摘要:1.机械原理速成课的概述2.高数在机械原理中的重要性3.机械原理速成课对学生的帮助4.高数帮资源的特点和优势5.如何有效利用高数帮资源学习机械原理正文:一、机械原理速成课的概述机械原理速成课是一门针对机械工程专业的学生设计的课程,旨在帮助他们在短时间内快速掌握机械原理的基本知识和应用方法。
这门课程涉及的内容广泛,包括机构的结构分析、运动学、动力学等多个方面。
二、高数在机械原理中的重要性在机械原理的学习中,高等数学(简称高数)发挥着至关重要的作用。
因为机械原理中的许多概念和公式都需要运用高数知识来描述和解析,例如矢量的运算、微积分的应用等。
因此,掌握高数知识对于学习机械原理具有重要意义。
三、机械原理速成课对学生的帮助机械原理速成课能够帮助学生快速掌握机械原理的基本理论和应用方法,从而提高他们的专业素质和实际操作能力。
此外,这门课程还有利于培养学生的创新意识和团队合作精神,为他们今后的职业发展奠定坚实基础。
四、高数帮资源的特点和优势高数帮资源是一系列针对高数学习者的在线学习资源,包括视频课程、习题解析、学习笔记等。
这些资源的特点和优势表现在以下几个方面:1.针对性强:高数帮资源针对不同层次和高数知识点提供相应的学习资料,能够满足不同学生的需求。
2.灵活便捷:学生在任何时间、任何地点都可以通过互联网访问高数帮资源,进行自主学习和复习。
3.质量保障:高数帮资源的内容由专业的教师团队编写和审核,确保学习资料的准确性和权威性。
五、如何有效利用高数帮资源学习机械原理为了充分发挥高数帮资源在学习机械原理中的作用,学生可以采取以下措施:1.结合教材学习:在观看高数帮资源的视频课程时,可以结合机械原理教材进行学习,加深对知识点的理解。
2.做习题巩固知识:高数帮资源提供了丰富的习题解析,学生可以通过做题来检验自己的学习效果,并及时发现自己的不足之处。
3.互动交流:学生可以加入高数帮资源的学习社群,与其他学习者互相交流学习心得,共同进步。
机械系各专业所需高等数学知识的调研

机电系各专业所需高等数学知识的调研2010-09-25 09:23:08| 分类:应用数学| 标签:|字号大中小订阅刘密云连英我院机电系现有机电一体化技术应用、数控技术与应用、模具设计与制造三个专业。
机电一体化技术应用、数控技术与应用、模具设计与制造三个专业的培养目标均是:培养德、智、体全面发展,牢固掌握必需的文化科学基础知识,有较强的实践能力,具有爱岗敬业,踏实肯干,勇于创新,与人合作的良好品德,能适应社会主义市场经济需要的实用性专门技术的高级人才。
高等数学作为基础课,应根据机电类高职人才培养目标和专业课程的需求来确定教学内容和方法,为此,我们进行了如下的调研工作。
一.机电系各专业对高等数学知识的需求1.主干课程对高等数学在内容上的需求此次调研重点考核分析了机类各专业的主干课程所需要的高等数学知识(见下表):2.主干课程对高等数学知识的需求角度和深度在重视学科教育的传统教学中,高等数学的教学更多注重数学自身体系的完备,注重从数学自身的角度去讲解概念、定理及计算方法,但随着高职教学改革的推进,我们更加重视的是数学如何才能与专业教学贴近,因此,此次调研不仅仅是对专业课所需的高等数学的教学内容进行了统计,而且注重探求了数学知识点在专业上的应用角度和深度,从而帮助我们对数学教学在讲授方向和深度、广度上做出更加切合高职教学需求的改革。
需求角度:一般地,专业课程对于数学知识的使用有两个角度,一是用数学解析表达式表述专业概念和定律;二是在建立专业的计算方法时必须用数学知识去推导分析问题.例如:工程力学中的线应变定义为:“单位长度的变形量。
”当拉压杆变形非均匀时,就相应的有一点处的线应变的定义,显然,在一点处的线应变恰好用导数的解析定义式表述,而用二阶导数推出“图解法和解析法设计盘形凸轮轮廓”也是例子之一。
需求深度:数学概念的实质和思想常被触及;数学判定定理的结论常被使用;数学计算所涉较浅,只用到较基本的计算。
高等数学在机电专业工程力学中的应用探析(全文)

高等数学在机电专业工程力学中的应用探析当今社会,科技水平高速进展,为了适应时代的进展,GJ 迫切需要具有各种能力的人才,这就要求我们的大学生在校期间认真学好理论知识和实践技能,培养创新能力,以适应社会进展的需要.高斯曾经说过“数学是科学的皇后”,高等数学作为高等院校的一门公共基础课,她是所有理工类专业的基础,学生在大学期间所学的大部分课程都要用到高等数学.由于传统的“满堂灌”的教学模式,使很多学生对高等数学不感兴趣,认为其枯燥、乏味,产生了学高等数学没有一点用的思想.为了适应社会的进展,我们要改变这种传统的教学模式,提高学生对数学的学习兴趣,使数学真正做到提高学生的分析和解决问题的能力,达到培养学生的创新意识和创新能力.要发挥其真正的意义,首先要使学生摒弃“数学无用论”的思想,那么在课堂上,最简单的方式也就是做到理论知识与专业课相联系.这里,我就高等数学在机电专业工程力学中的应用进行一下阐述.工程力学,用专业课教师的话“学不好《高等数学》,《工程力学》寸步难行”,整个的一本《工程力学》,可以说是一本应用数学,现我就邱家俊主编的《工程力学》的主要内容进行一下举例总结.从第二章的平面汇交力系开始,这一章主要用到了向量,力在轴上的投影和力在坐标轴上的投影都用了向量在轴上的投影来定义,平面汇交力系的合成主要用了向量加法的三角形法则.第三章平面任意力系和第四章的拉伸和压缩则用了大量的数学计算.第五章扭转主要应用了微积分来定义许多名词,例如用微分来定义扭转角dφ=TGIpdx,很自然的,需要用到积分来求φ=∫I0dφ,圆轴扭转时切应变沿半径的变化率γρ=ρdφdx,截面上的扭转T=∫ρτρd等等用微积分定义的非常多.第六章弯曲除了用一阶导数还用到了二阶导数,像载荷集度、剪力和弯矩这三者之间的微分关系就用一阶导数二阶导数来表示,此外还用到了曲线的凹凸性和函数的极值;用积分来表示静力关系、矩形圆形截面的极惯性矩、梁的变形等等,如挠曲线的近似公式d2ydx2=MEI,就用了二阶导数来表示.第七章应力状态分析和第八章组合变形还有第九章压杆稳定同前面的第三四章一样应用了大量的数学计算.第十章点的运动及合成运动整章都是速度和加速度,这在高等数学中导数的物理意义已经讲明,需要用一阶导数和二阶导数的极限定义来说明,在速度合成内容中就很明显的要用到向量了.第十一章刚体的运动同第十章类似都是用一阶和二阶导数来定义速度和加速度.第十二章动力学基础和第十三章动能定理中微分方程、积分、导数更是贯穿了整个章节,如质点运动的微分方程Fx=mdvxdt=md2xdt2,Fy=mdvydt=md2ydt,变力在曲线路程的功、合力的功、常见力的功等等都用定积分来进行定义,质点动能定理的微分形式d12mv2=δW等等.可以说,除了第一章静力学基础是理论叙述以外,整个一本书都应用了大量的高等数学内容来定义和并且具有大量的数学计算;不仅如此,有些题目在解决时还要用到数学建模的最优化问题,例如在第三章里求解物体系统的平衡问题时选择“最佳解题方案”问题.现从《工程力学》中举一个例题如下,我们可以从中看一下高等数学内容在其中应用的广泛性.例1有一电车质量m=104kg,沿直线道路起动时的牵引力F随时间t成正比增加,牵引力增加规律为F=1176tN,初速度为0,最大摩擦力Fmx=1960N,求电车运动方程.解研究电车,沿道路方向的牵引力F及摩擦力Fmx,当F 电车运动微分方程mdvdt=F-Fmx=1176t-53.积分∫v0dv=1176m∫tt1t-53dt=1176104∫t53t-53dt,故速度v=0.0588t-532.再积分一次,得∫s0ds=∫t53vdt=0.0588∫t53t-532dt.初始条件为积分下限,运动开始瞬时t=t1,v=0,s=0;运动任意时刻是积分上限,所以运动方程为s=0.0196t-532mt≥53s.不管是从定义、定理还是从例题中,我们都可以看出高等数学的内容在工程力学中的广泛应用.作为数学教师,为了适应时代的进展,培养对社会有用的人才,都应该从各个方面努力培养学生学习数学的兴趣,培养他们的计算能力、分析问题的能力和创新能力,使学生认识到数学的广泛应用性,排除“数学无用论”的思想.。
高等数学在机械工程专业中的应用
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中国科技期刊数据库 科研2015年7期 65高等数学在机械工程专业中的应用薛 炜甘肃建筑职业技术学院,甘肃 兰州 730050摘要:高等数学尤其是微积分在材料力学、结构力学、流体力学、断裂力学、有限元分析等中的应用非常广泛,学好高等数学不仅仅是为了学分、为了考研,更是为了能够站在更高、更大的舞台上扎下坚实的技术基础。
要想成为真正技术上的王者,高等数学是大家手中最好的利器,只要你能读懂它的精髓,并善于利用它,本文主要写高等数学在机械工程专业的应用。
关键词:高等数学;机械工程 中图分类号:O13-4;G642 文献标识码:A 文章编号:1671-5780(2015)6-0065-021 高等数学概述1.1 数学是研究现实世界数量关系和空间形式的学科 随着现代科学技术和数学科学的发展,“数量关系”和“空间形式”有了越来越丰富的内涵和更加广泛的外延.数学不仅是一种工具,而且是一种思维模式;不仅是一种知识,而且是一种素养;不仅是一门科学,而且是一种文化.数学教育在培养高素质科技人才中具有其独特的、不可替代的作用.对于高等学校工科类专业的本科生而言,高等数学课程是一门非常重要的基础课,它内容丰富,理论严谨,应用广泛,影响深远.不仅为学习后继课程和进一步扩大数学知识面奠定必要的基础,而且在培养学生抽象思维、逻辑推理能力,综合利用所学知识分析问题解决问题的能力,较强的自主学习的能力,创新意识和创新能力上都具有非常重要的作用。
1.2 本教材面对高等教育大众化的现实以教育部非数学专业数学基础课教学指导分委员会制定的新的“工科类本科数学基础课程教学基本要求”为依据,以“必须够用”为原则确定内容和深度.知识点的覆盖面与“基本要求”相一致,要求度上略高于“基本要求”.本教材对基本概念的叙述清晰准确;对定理的证明简明易懂,但对难度较大的理论问题则不过分强调论证的严密性,有的仅给出结论而不加证明;对例题的选配力求典型多样,难度上层次分明,注意解题方法的总结 强调基本运算能力的培养和理论的实际应用;注重对学生的思维能力、自学能力和创新意识的培养.2 机械工程专业概述机械工程专业培养具备机械设计、制造、机电工程及自动化基础知识与应用能力,能在科研院所、企业、高新技术公司利用计算机辅助设计、制造及技术分析,从事各种机械、机电产品及系统、设备、装置的研究、设计、制造、控制、编程,数控设备的开发、计算机辅助编程,工业机器人及精密机电装置、智能机械、微机械、动力机械等高新技术产品与系统的设计、制造、开发、应用研究,以及从事技术管理的高级工程技术人才。
高数与大学专业有什么关系?

高数与大学专业有什么关系?
哎,说真的,高数跟大学专业的关系,就像你跟隔壁老王家的二哈一样,说不上多亲密,但还真离不开。
我最近在给学生上“微积分”课,讲到“导数”的时候,一个同学突然举手问我:“老师,这导数到底有什么用啊?我们学了这玩意儿,以后出来工作能干啥?”
我当时就乐了,这孩子问的问题简直是“直击灵魂”啊!我心想,你不会以为学了高数,就能操纵时间机器,穿越时空吧?
其实吧,高数跟专业的关系,就像你手机的充电器一样,表面上看起来没啥用,但你仔细想想,没有它你就没法用手机,是不是?
举个例子,我之前教过一个学医的学生,当时他学“微积分”的时候,就觉得这玩意儿没什么用,还跟我抱怨说:“老师,我们以后是要救死扶伤的,哪用得着算那些破积分啊?”
可是,学医也需要用到数学啊,比如计算药量,分析病人的病情变化,这些都需要用到数学原理。
而且,很多医学仪器的工作原理,也跟“微积分”有关呢。
后来,这个学生在实习的时候,还真碰到了一个需要用到“微积分”的案例。
当时,病人需要进行手术,医生需要根据病人血管的流速和血压变化,来计算最佳的给药时间和药量。
这个学生就用之前学到的“微积分”知识,分析了病人的血管流速和血压变化数据,最终帮助医生成功地完成了手术。
你说,这“微积分”是不是挺管用的?
你看,高数看似和大学专业没什么关联,但实际上,很多专业都离不开它。
就好比你跟隔壁老王家的二哈,虽然它不会主动跟你说话,但它也能给你带来很多乐趣。
所以,千万别小看了高数,学好高数,对你的大学专业学习,乃至未来的职业发展,都很有帮助!当然,前提是你要学懂它,而不是把它当成一个“考试工具”来对待。
高中数学的学习内容与大学专业有什么关系?

高中数学的学习内容与大学专业有什么关系?高中数学作为基础学科,其学习内容与大学专业的关联远不止表面上的联系,而是蕴藏着深远的联系。
这种联系不仅体现在知识的衔接,更体现在思维的培养和未来发展潜力的塑造。
一、知识层面的关联:理工类专业:高中数学的各个分支,如代数、几何、三角函数、导数等,都为大学理工类专业提供了必备的数学基础。
例如,物理学需要应用微积分、线性代数等工具进行建模和分析;计算机科学需要依靠离散数学解决算法和数据结构问题;工程学则依赖数学工具进行力学计算和结构设计。
经济管理类专业:微积分、概率统计等内容是经济学、金融学、管理学等专业的核心内容。
例如,微积分可以应用于分析市场供求关系,概率统计可以用于分析预测风险和制定决策。
文史类专业:虽然文史类专业看似与数学关联不大,但数据分析、逻辑推理等数学思维在研究历史文献、解读社会现象时也能发挥重要作用。
二、思维和能力的培养:逻辑推理与抽象思维:高中数学的学习过程,本质上是训练逻辑推理能力和抽象思维能力的过程。
例如,证明几何定理、解代数方程、分析函数性质等,都需要应用逻辑推理的思维,而对数学概念的抽象理解则能增强抽象思维能力。
这些能力在大学学习任何专业都十分有利,能够帮助学生进行严谨的思考、解决现实问题。
问题分析和解决能力:高中数学特别要求学生能够分析问题,找到解决问题的方法。
例如,解应用题需要将实际问题转化为数学模型,然后运用数学方法求解。
这种分析问题和解决问题的能力是大学学习和未来职业发展中必不可少的能力。
独立思考和批判性思维:高中数学的学习需要学生独立思考,并对结论进行批判性思考。
例如,在证明数学定理时,学生需要运用已有的知识,通过推理和论证得出结论,并对结论进行检验和反思。
这种独立思考和批判性思维能力是大学学习和科研工作中必不可少的素质。
三、未来发展潜力的塑造:扩宽学习路径:高中数学的学习为学生提供了多元化的学习路径,为他们未来选择专业提供了更多可能性。
高中的数学知识与大学专业有什么联系?
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高中的数学知识与大学专业有什么联系?
嗨,各位同学,今天咱们聊聊高中数学跟大学专业到底有什么关系。
我记得高中那会儿,数学课上老师讲的那些函数啊、微积分啊,我当时就纳闷,这玩意儿除了考试以外,跟我的生活有什么关系?哎,这可是我学习生涯里最头疼的一门课了。
那时候我梦想是学艺术,觉得数学跟我的未来八竿子打不着,简直是毫无联系。
可是,万万没想到,我大学报考的艺术专业竟然有一个必修课——艺术史!我当时都惊呆了,艺术史?不是应该研究艺术作品吗?怎么会跟数学有关?
结果,第一节课老师就把我们给镇住了,上来就让我们分析了一幅画作的构图。
我当时就懵了,构图还能分析?老师让我们仔细观察,这幅画的比例,线条,甚至色彩,都蕴藏着数学的原理!原来,这幅画里应用了黄金分割,这可是数学界公认的完美比例,难怪这幅画看起来那么赏心悦目。
从那以后,我开始对数学有了新的认识,我发现数学并不仅仅是枯燥的公式和解题,它还隐藏在我们的生活中,也渗透进艺术作品里。
比如,建筑学里的比例,音乐里的节奏,甚至是服装设计的线条,都离不开数学的原理。
所以,那些曾经让我头疼的数学知识,在大学里竟然派上了用场!哈哈哈,你说巧不巧?
现在回想起来,老师说的那些“数学是所有学科的基础”的话语,一点儿也不假。
虽然我最终没有学习数学相关的专业,但是数学知识还是让我受益匪浅。
所以,同学们,即使你对数学不感兴趣,也千万别忽视它呀!说不定哪天就派上用场了呢!就像我当年一样,谁会想到艺术史跟数学有着千丝万缕的联系?哈哈。
机械设计制造及其自动化与高数的关系
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机械设计制造及其自动化与高数的关系高数十二班21号机自2班王一环机械设计制造及其自动化是一门研究机械的学科,是一个教你如何制造机器的专业。
高数,顾名思义,它是数学,是一门研究数字的学问。
来到大学,我们首先要学的就是高数,很多人就对此产生了疑问,为什么学机械要先学高数,以后用得上吗。
其实,高数在机械方面用处很大,下面我举一个简单的例子来说明一下,高数在机械设计制造及其自动化上的用途。
机械加工厂生产7种产品(产品1到产品7)。
该厂有以下设备:四台磨床、两台立式钻床、三台水平钻床、一台镗床和一台刨床。
每种产品的利润(元/件,在这里,利润定义为销售价格与原料成本之差)以及生产单位产品需要的各种设备的工时(小时)如下表。
表中的短划表示这种产品不需要相应的设备加工。
从一月份至六月份,每个月中需要检修的设备是(在检修的月份,被检修的设备全月不能用于生产):每个月各种产品的市场销售量的上限是:四月200 300 400 500 200 0 100五月0 100 500 100 1000 300 0六月500 500 100 300 1100 500 60每种产品的最大库存量为100件,库存费用为每件每月0.5元,在一月初,所有产品都没有库存;而要求在六月底,每种产品都有50件库存。
工厂每天开两班,每班8小时,为简单起见,假定每月都工作24天。
生产过程中,各种工序没有先后次序的要求。
问题1:制定六个月的生产、库存、销售计划,使六个月的总利润最大。
问题2:在不改变以上计划的前提下,哪几个月中哪些产品的售价可以提高以达到增加利润的目的。
价格提高的幅度是多大?问题3:哪些设备的能力应该增加?请列出购置新设备的优先顺序。
问题4:是否可컥通过调整现设备的检修计划来提高利润?提出一个新的设备检修计划,使原来计划检修的设备在这半年中都得到检修而使利润尽可能增加。
最优设备检修计划问题对案例3中的生产计划问题。
构造一个最优设备检修计划模型,使在这半年中各设备的检修台数满足案例3中的要求而使利润为最大。
化与自动化机械设计制造及其自动化专业基础课考试科目是高等数学
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化与自动化机械设计制造及其自动化专业基
础课考试科目是高等数学
1 高等数学在自动化与自动化机械设计制造及其自动化专业
中的重要性
高等数学是计算机技术、机械技术和过程控制领域的基础学科,
是自动化与自动化机械设计制造及其自动化专业的基础课。
学习高等
数学,能够使学生们具有机械领域的一般证明、数学模型构建、数值
分析和算法优化技能,并且可以将其应用到物理、化学和生物科学中。
学习高等数学,可以帮助学生建立从基本计算原理到计算机程序的数
学连接,从而使学生更加深入地理解计算机科学中的基础概念,为学
生们以后打开自动化与自动化机械设计制造及其自动化机械方向的大
门做好准备。
高等数学中的数学分析技术是教授自动控制技术、计算机技术和
机械技术的基础,为了配合自动化与自动化机械设计制造及其自动化
机械方向的学科发展,学习高等数学对于涉及自动控制技术、计算机
技术和机械技术的任何人来说都是必不可少的。
高等数学最后可以使
学生会求解确定方程组,理解计算机技术的发展历程,掌握数学模型
的建立和求解方法,并且可以用来解决复杂系统的实际问题。
感谢高等数学,可以让我们更深入地理解计算机科学的应用,为
了学好自动化与自动化机械设计制造及其自动化专业,学习高等数学,是必不可少的。
高数帮机械原理
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高数帮机械原理一、前言高等数学作为一门基础性学科,对于机械原理的研究有着重要的支撑作用。
本文将从高等数学的角度出发,剖析机械原理中的各种问题,并探究其解决方法。
二、向量与坐标系在机械原理中,向量是一个非常重要的概念。
向量可以表示物体在空间中的位置、速度、加速度等物理量。
同时,坐标系也是一个必不可少的工具,在机械原理中用来描述物体在空间中的位置。
1. 向量向量是一个有大小和方向的量,在机械系统中通常用箭头表示。
在三维空间中,一个向量可以表示为三个分别沿着x、y、z轴方向上的分量。
例如,一个位于(x,y,z)处的点P可以表示为:$\vec{OP} = x\vec{i} + y\vec{j} + z\vec{k}$其中$\vec{i}$,$\vec{j}$,$\vec{k}$是三个基本单位向量。
2. 坐标系坐标系是一种描述物体位置和运动状态的工具。
在三维空间中,通常使用笛卡尔坐标系来描述物体在空间中的位置。
笛卡尔坐标系由三个互相垂直的轴组成,分别是x轴、y轴和z轴。
一个点在笛卡尔坐标系中的位置可以表示为:$(x,y,z)$其中,x、y、z分别是该点在x轴、y轴和z轴上的投影。
三、导数与微分导数和微分是高等数学中最基础的概念之一,也是机械原理中非常重要的工具。
导数可以用来描述物体在空间中的速度和加速度,微分则可以用来描述物体在空间中的位移。
1. 导数导数是一个函数在某一点处的变化率。
在机械原理中,导数通常用来描述物体在空间中的速度和加速度。
例如,一个物体在时刻t处的速度可以表示为:$v(t) = \frac{dx}{dt}$其中x表示物体在空间中的位置。
2. 微分微分是一个函数在某一点处的局部线性近似。
在机械原理中,微分通常用来描述物体在空间中的位移。
例如,一个物体从时刻t到时刻t+dt之间所走过的位移可以表示为:$dx = v(t)dt$四、曲线积分与曲面积分曲线积分和曲面积分是高等数学中比较高级的概念,但在机械原理中也有着非常重要的应用。
计制造及其自动化交通运输车辆工程专业基础课考试科目是高等数学

计制造及其自动化交通运输车辆工程专业基础课考试科目
是高等数学
计制造及其自动化交通运输车辆工程专业基础课考试科目是高等数学,这也是多数工科专业的基础课之一。
高等数学是一门深奥而又重要的学科,它包含了微积分、线性代数、概率论、数理统计等内容。
在工科专业中,高等数学作为一门基础课,对于学生的学习和未来的发展都具有非常重要的意义。
对于计制造及其自动化交通运输车辆工程专业的学生来说,高等数学不仅是一门基础课,更是一门必修课。
学生需要通过高等数学的学习,掌握微积分和线性代数等基本概念和方法,以及掌握概率论和数理统计等高级内容。
这些知识和技能对于学生未来的学习和研究都具有非常重要的作用。
在学习高等数学时,学生需要保持耐心和毅力,通过不断的练习和思考,才能真正掌握这门学科。
同时,学生也可以积极利用各种学习资源,如教材、课程视频、习题集等,来提高自己的学习效率和水平。
总之,高等数学是计制造及其自动化交通运输车辆工程专业基础课考试科目,也是工科专业学生必须掌握的一门重要学科。
只有通过认真的学习和不断的实践,才能真正掌握这门学科,为未来的发展打下坚实的基础。
- 1 -。
机械类专业高等数学教学改革探索
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机械类专业高等数学教学改革探索为适应中国经济社会发展对高层次应用型人才的需求,2014年 3 月教育部提出新办本科高校应向应用型本科发展。
高等数学是应用型本科院校各专业的一门基础课程,是学习专业课程的预备课程,特别是对于机械设计制造专业的学生,高等数学学习的好坏将影响到学生后续课程的学习。
如何调整教学方式、合理设置课程体系,并在教学过程中切实做到培养学生的逻辑思维能力、积极思考、分析和解决实际问题的能力,是应用型本科院校机械设计制造专业高等数学教学改革的重点。
1 机械类专业高等数学教学现状分析1.1 教材、教学内容与实际应用脱节首先,高等数学课程具有严密的逻辑性,高度的抽象性。
大部分同学感觉高等数学理论性太强,内容较多,枯燥乏味,学生学习的积极性普遍不高,上课说话、睡觉、玩手机的比比皆是。
造成这种现状的主要原因有:高等数学学科难度大、内容较多,有些同学认为缺少实用性。
其次,工科类高等数学平均课时缩减,而教学内容不变,造成了学时少而教学内容较多的矛盾,一些重要内容没有时间讲,学时的减少使得教师和学生之间的交流较少,学生学习中的困惑得不到及时解决,从而产生畏惧和厌学心理,大大影响了教学效果。
1.2 学生数学基础差异很大盐城工学院机械设计制造专业分为普通本科班、卓越计划试点班以及国际合作班三种不同类型,对于人才培养都各有所侧重。
近年来随着高校的扩招,导致高校生源质量的普遍下降,即使在同一类型的办学班级中,学生的数学基础也差异较大。
大部分同学学习高数的主观能动性不强、兴趣不大,对于新知识接受、理解地比较慢。
而目前高数教学采用统一教材,统一考核,这就导致了学生学习高数只为应付期末考试,无法做到提高学生高数的学习兴趣以及培养学生利用数学知识去解决实际问题中的能力。
1.3 教材与教学方式的单一盐城工学院机械类专业高等数学的教学统一选取同济大学数学系主编的《高等数学》第六版作为教材。
该教材强调教学内容的完整性,教学体系的逻辑严密性、系统性和科学性,注重培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力,但是它注重在数学领域研究数学,并没有在机械工程领域研究数学,这就造成了高数学习与机械类专业课程学习的脱节,脱离生产实践中的实际问题,也就使得学生学习高等数学的积极性不高、缺少兴趣、目标不明确。
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机械设计制造及其自动化与高数的关系高数十二班21号机自2班王一环机械设计制造及其自动化是一门研究机械的学科,是一个教你如何制造机器的专业。
高数,顾名思义,它是数学,是一门研究数字的学问。
来到大学,我们首先要学的就是高数,很多人就对此产生了疑问,为什么学机械要先学高数,以后用得上吗。
其实,高数在机械方面用处很大,下面我举一个简单的例子来说明一下,高数在机械设计制造及其自动化上的用途。
机械加工厂生产7种产品(产品1到产品7)。
该厂有以下设备:四台磨床、两台立式钻床、三台水平钻床、一台镗床和一台刨床。
每种产品的利润(元/件,在这里,利润定义为销售价格与原料成本之差)以及生产单位产品需要的各种设备的工时(小时)如下表。
表中的短划表示这种产品不需要相应的设备加工。
从一月份至六月份,每个月中需要检修的设备是(在检修的月份,被检修的设备全月不能用于生产):每个月各种产品的市场销售量的上限是:四月200 300 400 500 200 0 100五月0 100 500 100 1000 300 0六月500 500 100 300 1100 500 60每种产品的最大库存量为100件,库存费用为每件每月0.5元,在一月初,所有产品都没有库存;而要求在六月底,每种产品都有50件库存。
工厂每天开两班,每班8小时,为简单起见,假定每月都工作24天。
生产过程中,各种工序没有先后次序的要求。
问题1:制定六个月的生产、库存、销售计划,使六个月的总利润最大。
问题2:在不改变以上计划的前提下,哪几个月中哪些产品的售价可以提高以达到增加利润的目的。
价格提高的幅度是多大?问题3:哪些设备的能力应该增加?请列出购置新设备的优先顺序。
问题4:是否可컥通过调整现设备的检修计划来提高利润?提出一个新的设备检修计划,使原来计划检修的设备在这半年中都得到检修而使利润尽可能增加。
最优设备检修计划问题对案例3中的生产计划问题。
构造一个最优设备检修计划模型,使在这半年中各设备的检修台数满足案例3中的要求而使利润为最大。
2.模型假设与说明(1).假设工厂工人每月工作24天;(2).在进行部分产品价格上调时,机器设备的检修方案不变;(3)在优化检修设备方案时,产品的价格是上涨后的价格。
3.符号说明i: 表示产品;j: 表示月份;m: 表示机器设备;Aij: 表示第i中产品在第j个月的产量;Bij: 表示第i中产品在第j个月的库存量;Cij: 表示第i中产品在第j个月的销售量;Dmi: 生产i中产品需要的m种设备时间;Emj: m中设备在第j月的使用时间;Fij:第i中产品在第j月的销售上限;Pi: 第i中产品每件的利润;4.问题分析和模型建立4.1 模型分析4.1.1本题要求制定出六个月的生产、库存、销售计划并求出总利润,为了增加利润,将产品的售价提高,求出提高的价格幅度,增加设备的能力,并购置新设备,调整设备的检修方案以增加利润。
利润=售价-成本价-产品的库存费用。
此题目中没有给出产品的成本价,因此,我们在求最大利润是直接用产品的销售总价减去产品的库存费用。
由于工厂每天开两班,每班8小时,假定每月工作24天,结合检修计划表,由此可以算出每种机器设备每月的使用时间(矩阵Emj ,求解如下),建立一个机器生产设备使用的约束条件,每种产品每个月的库存量小于等于100,并要求在第六个月底,每种产品都有50件库存,可以建立两个库存约束条件。
产品在销售时,每月的产品销售量为当月的产量加上上月的库存量要小于销售上限。
由于第一月无上月的库存量フ故直是캧品캧产量岏于销售亊限。
建立销單的约束件。
利用lingo 建立一个整形规划的数学模型。
4.1.2提高部分产品的销售价来提高总利润。
利用(1)中的建立的模型球的的解,进行灵敏度分析来解答。
将“General Solver ”选项卡中的“Dual Computation ”下拉项修改为“Prices & Ranges ”。
然后,我们点“Solve ”运行程序,运行完之后,回到模型界面,点击“lingo ”菜单下的“range ”选项可以进行灵敏度分析。
4.1.3增加设备的能力来提高利润,通过看影子价格来求出答案。
4.1.4由于设备要定时的检修,在检修时设备无法使用,我们可以优化设备检修计划来增加利润。
4.1.5 利用(2)求出的增加部分产品的价格和(4)优化的机器设备的检修方案。
重新建立模型。
进行求解。
4.2 模型建立在求解总利润时,建立目标函数76761111z (*)0.5*iji iji j i j Cp B=====-∑∑∑∑把i p =10 6 3 4 1 9 3带入目标函数中得6666max (B )*10B )*6B )*3B )*1162263364461111z A A A A j j j j j j j j =-+-+-+-∑∑∑∑====666764B )*1B )*9B )*30.5*B 55666677611111A A A j j j ij j j j i j +-+-+--∑∑∑∑∑=====设备时间约束为 *mi ij mj D A E <= (1)库存约束为(2)650Bi >= (3)销售约束为111i i i A B F -<= (4)1C ij ij ij ij A B F -+-<= (j>=1) (5)A 和B 均是整数矩阵 将约束条件用矩阵表示为0.50 0.70 0.00 0.00 0.30 0.20 0.500.10 2.00 0.00 0.30 0.00 0.60 0.000.20 6.00 0.80 0.00 0.00 0.00 0.600.05 0.03 0.00 0.07 0.10 0.00 0.08 0.00 0.00 0.01 0.00 0.05 0.00 0.05;⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦* 11121314 151621222324 252631323334 3536414243 44454651525354 555661626364 656671727374 7576a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a ⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦<11121314 151621222324252631323334 3536414243 44454651525354 555661626364 6566e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e ⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦ (1)111213141516212213141516313233343536414243444546515253131356616263646566717273747576 b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b ⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦<=100 100 100100 100 100100 100 100100 100 100100 100 100100 100 100100 100 100100 100 100100 100 100100 100 100100 100 100100 100 100100 100 100100 100 100⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦ (2)[]16263646566676 b b b b b b b >=[] 50505050505050 (3)1111212131314141515161617171a 500a 1000a 300a 300800a 200a 100a b b b b b b b ⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥-<=⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦⎣⎦(4)121314 1516222324 2526323334 35364243 444546525354 5556626364 6566727374 7576a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a ⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦+-1112131415212213141531323334354142434445515253131361626364657172737475 b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b ⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦-121314 1516222324 2526323334 35364243 444546525354 5556626364 6566727374 7576c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c ⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦<=(5)运用lingo 求解5.模型求解5.1 模型求解5.1 运行后部分数据截取如下(具体数据见附件):Objective value: 32468.00 Total solver iterations: 37A( 1, 1) 600.0000 0.000000A( 1, 2) 0.000000 0.000000 A( 1, 3) 0.000000 0.000000 A( 1, 4) 200.0000 0.000000 A( 1, 5) 0.000000 0.000000 A( 1, 6) 550.0000 0.000000 …………Aij 第i 中产品在第j 个月的产量6000020005501220010710210930020004006000A 300005001003508005000200110003000450025055010025001001000⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦Bij 第i 种产品在第j 个月中的库存量ij-11000000500000250000010050B 00000500100001005010005050050⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦Cij 第i 种产品在第j 个月的销售量 Ci1=Ai1-Bi1 Cij=Aij+Bi,j-1-Bijij 5000020005001220010710061300200040050050C =30000500030080040010020010005030005500150600100150100100050⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦5.2 进行灵敏度截取相关数据Ranges in which the basis is unchanged:Objective Coefficient RangesCurrent Allowable Allowable Variable Coefficient Increase Decrease DEMAND( 1) 0.0 0.0 INFIN 聉TYDEMAND( 2) 0.0 0.0 INFINITY DEMAND( 3) 0.0 0.0 INFINITY DEMAND( 4) 0.0 0.0 INFINITY DEMAND( 5) 0.0 0.0 INFINITY A( 1, 1) 10.00000 INFINITY 9.300000 A( 1, 2) 10.00000 INFINITY 8.500000 A( 1, 3) 10.00000 INFINITY 0.0 A( 1, 4) 10.00000 0.5611111 9.700000 ………以上数据分析得出结论 产品1的1、2、3月份增加为无穷大;4 、5 、6月份分别增加0.5611111 0.5388889 50.70000产品2的1、2、3、4、5、6月份都增加 6(1) 产品3 的1、2、3、4、5、6月份都增加3 (2) 产品4的1、2、3、4、5、6月份都增加4 (3) 产品5的1、2、3、4、5、6月份分别增加 1 (4) 产品6的1、2、3、4、5、6月份分别增加 9 (5) 产品7的1、2、3、4、5、6月份分别增加 3 5.3 设备的能力增加 对数据分析,得出结论,(1).当立钻在第二个月能增加使用1小时时,则利润可以增加100元, 当立钻在第四个月能增加使用1小时时,则利润可以增加3元,当立钻在第五个月能增加使用1小时时,则利润可以增加1.666667元,总共增了104.666667元;(2).当水平钻在第一个,第五个,第六个月各能增加使用1小时时,则利润分别可以增加1元、0.361111元、1元,总共增了2.361111元;(3).当镗床在第三个月能增加使用1小时时,则利润可以增加200元; (4).当刨床在第六个月能多使用1小时时,利润增加220元。