七年级语文下四单元20《口技》学案10人教版

人教版七年级下四单元20《口技》学案10
学习目标1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

3、掌握文中重点词语含义，学习准确地运用表示时间的词语。

学习重点：正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

学习难点：词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语知识。

学法指导
利用工具书结合页下注释，读准读懂课文；上网或查阅书籍了解作者及有关口技表演内容。

预习导学
1、字词积累：
（1）注音：犬吠．（）齁．声（）许许．（）曳．屋（）呓．语（）
（2）通假字：例句通意思。

（3）一词多义： A绝例句解释。

例句解释。

B妙例句解释。

例句解释。

C指例句解释。

例句解释。

（4）古今异义：股：例句古义今义
走：例句古义今义
会：例句古义今义
2、在括号里填上适当的量词，并归纳古汉语在表示事物数量的规律。

一()人一()桌一()椅一()扇一()抚尺两()儿
百千()人百千()犬百()手百()舌百()口
* 古汉语在表示事物的数量时，一般情况下是。

3、翻译句子：
（1）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

4、列出预习时不懂的字、词、句或存在问题。

1、小组讨论交流自学成果。

2、将预习时不懂的字、词、句或疑问提出来，小组讨论交流，形成统一意见。

3、检查课文翻译掌握情况，每一小组一人进行课文翻译接龙。

教师进行指导。

4、根据课文内容，完成下列图表空格。

5、提出小组未解决的问题，全班同学讨论交流，解决重点疑难问题。

6、随堂检测
（1）下列加点字的注音全都正确的一项是（）
A．犬吠．（fèi）伸颈．（jìng）惊觉．（jüé） B．摇曳．（yè）呓．语（yì）屏．息（bǐng）
C．哗．然（huá）几．欲先走（jǐ）许．许声（hǔ） D．中间．（jiān）齁．声（hōu）顷．刻（qīng）
（2）*下列句子中没有词类活用这一语法现象的是（）
A．会宾客大宴 B．施八尺屏障 C．京中有善口技者 D．不能名其一处也
（3）选出翻译有误的一项（）
A．满坐寂然译：全场静悄悄的。

B．宾客意少舒译：宾客的心情稍微舒服了一些。

C．奋袖出臂译：扬起袖子，露出手臂。

D．众宾团坐译：客人们围坐在一起。

（4）下列句中有通假字的一项是（）
A．众宾团坐。

B．口技人坐屏障中。

C．满坐寂然，无敢哗者。

D．宾客意少舒，稍稍正坐。

（5）辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。

少顷既而是时一时未几忽俄而忽然
表示突然发生：、表示同时发生：表示相继发生：
表示在特定时间内发生：表示过了很短时间就发生：、、
（6）文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是。

1、阅读下面的文言语段，回答问题。

木雕神技
商人白有功言：在泺口①河上，见一人荷竹簏②，牵巨犬二。

于簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生。

又以小锦鞯被犬身，便令跨座。

安置已，叱犬疾奔。

美人自起，学解
马作诸剧③，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。

又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。

昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。

[注释]①泺（luò）口：地名。

②竹簏（lù）：用竹子编的圆形容器。

③学解马作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。

①解释下列加点的词语。

〈1〉白有功言．：_______ 〈2〉荷．竹簏：_______〈3〉于．簏中出．木雕美人：______ 〈4〉高尺余．：____ 〈5〉艳妆如生．：______
②翻译：见一人荷竹簏②，牵巨犬二。

____________________________________________
③本文采用了__________手法，描写的重点是木雕的________和___________。

④文章中的哪些句子表现出了“木雕神技”之“神”，请在文中标示出来？
* 2、体验反思：文中两处写动物的声音“遥闻深巷中犬吠”、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧”，这是以动写静。

平时生活中或者你学过的文中有这样类似的例子吗？试举出一二例。

（注：带*为选做题）
参考答案：
1、（１）fèi hōuhǔyè yì
（2）满坐寂然，无敢哗者。

“坐”同“座”，座位。

2、没有量词，数词直接修饰名词。

4、
作索索倾盆器声咳嗽
（以声衬静）
坐
火起群乱大呼齐哭百千大呼、
齐哭、犬吠；力拉崩倒
火爆声抢夺声泼水声
（无所不有）
忽然变大
由少到多
由少而杂
不能指其一端
不能名其一处
变色离席奋袖
出臂两股战战
几欲先走
随堂检测：
（1）B （2）B （3）B （4）C （5）忽、忽然；一时；既而；是时；俄而、少顷、未几；（6）善
延伸拓展
1、①〈1〉说〈2〉担负〈3〉从拿出〈4〉多〈5〉活的
②看见一个人背着一个竹篓，牵着两条体形巨大的狗。

③白描肖像动作
④手目转动，艳妆如生。

美人自起，学解马作诸剧……灵变无讹。

昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐。

2、体验反思：类似的例子如：“鸟鸣山更幽，蝉噪林愈静。

”；“教室里静得一根针掉下去都听得见”等等。