人教版美术六年级下册《第9课图文并茂》说课稿4

人教版美术六年级下册《第9课图文并茂》说课稿4
一. 教材分析
《第9课图文并茂》是人教版美术六年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握图文结合的技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了多个图文结合的实例，让学生通过观察、分析和实践，掌握图文结合的方法，并能够运用到自己的创作中。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图文结合的概念有一定的了解。

但他们可能在实际操作中遇到一些困难，如如何选择合适的文字和图片，如何使图文相互衬托，如何创作出有个性的作品等。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实践和交流，解决这些问题。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生了解图文结合的概念，掌握图文结合的方法，
并能够运用到自己的创作中。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生的创新意识和实
践能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素
养。

四. 说教学重难点
1.教学重点：图文结合的方法和技巧。

2.教学难点：如何创作出有个性的图文结合作品。

五. 说教学方法与手段
本课的教学方法以“引导——探究——实践”为主，即教师引导学生观察、分析，学生通过实践探索，掌握图文结合的方法。

同时，运用多媒体手段，展示图文结合的实例，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示一些图文结合的实例，引导学生思考图文结合的意义
和作用。

2.观察分析：让学生观察和分析教材中的图文结合实例，引导学生发现
图文结合的技巧和方法。

3.实践探索：学生分组进行实践，尝试将文字和图片进行结合，创作出
自己的作品。

4.交流分享：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师进行点评
和指导。

5.总结提升：教师引导学生总结图文结合的方法和技巧，并鼓励学生在
今后的创作中运用所学。

七. 说板书设计
板书设计如下：
1.选择合适的文字和图片
2.图文相互衬托
3.创新表达
八. 说教学评价
本课的教学评价主要从学生的作品、学生的参与度和学生的反馈三个方面进行。

对于学生的作品，主要评价其图文结合的巧妙程度、创新意识和实践能力；对于学生的参与度，主要评价其在课堂上的观察、分析、实践和交流的表现；对于学生的反馈，主要收集其对教学内容的掌握程度和对教学过程的满意度。

九. 说教学反思
在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，根据学生的实际需求，适时调整
教学方法和节奏。

同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生运用所学知识进行创作。

在教学结束后，我要及时反思教学效果，针对存在的问题，进行教学改进。

知识点儿整理：
《第9课图文并茂》是人教版美术六年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握图文结合的技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

以下是本节课的知识点整理：
1.图文结合的概念：图文结合是指将文字和图片有机地结合起来，以达
到更好的表达效果。

在美术作品中，图文结合可以使作品更具吸引力，更具表现力。

2.图文结合的方法：在本课中，学生将学习到多种图文结合的方法，如：
文字环绕图片、图片插入文字、文字和图片的混合等。

3.图文结合的技巧：学生将学习到一些图文结合的技巧，如：选择合适
的文字和图片、图文相互衬托、创新表达等。

4.图文结合的应用：学生将了解到图文结合在实际生活中的应用，如：
海报设计、广告设计、书籍装帧等。

5.创新意识的培养：在本课中，学生将通过观察、分析和实践，培养自
己的创新意识，提高自己的创作能力。

6.实践能力的培养：学生将通过实际操作，运用所学的图文结合方法，
创作出自己的作品，从而提高自己的实践能力。

7.审美素养的提升：通过欣赏和分析优秀的图文结合作品，学生将提高
自己的审美素养，培养自己的艺术鉴赏能力。

8.美术基本技能的提高：在创作过程中，学生将运用到一些美术基本技
能，如绘画、剪贴、拼贴等，从而提高自己的美术基本技能。

9.合作交流的技巧：在创作过程中，学生需要与组员进行合作交流，分
享自己的创作思路，学习他人的创作方法，从而提高自己的合作交流技巧。

10.自我评价和反思的能力：在作品完成后，学生需要进行自我评价和反
思，发现自己的不足，总结自己的经验，从而提高自己的自我评价和反思能力。

通过本节课的学习，学生将能够了解和掌握图文结合的技巧，培养自己的创新
意识和实践能力，提高自己的审美素养和美术基本技能。

同时，学生还将学会合作交流的技巧，培养自我评价和反思的能力。

同步作业练习题：
1.以下哪种方法不是图文结合的方法？（）
A. 文字环绕图片
B. 图片插入文字
C. 文字和图片的分离
D. 文字和图片的混合
2.在图文结合中，以下哪种技巧是不正确的？（）
A. 选择合适的文字和图片
B. 图文相互衬托
C. 文字和图片的大小一样
D. 创新表达
3.以下哪种情况不适合使用图文结合？（）
A. 海报设计
B. 广告设计
C. 书籍装帧
D. 数学题目解答
1.图文结合是指将______和______有机地结合起来，以达到更好的表达效
果。

答案：文字图片
2.在美术作品中，图文结合可以使作品更具______和______。

答案：吸引力表现力
3.图文结合的方法有______、______、______等。

答案：文字环绕图片、图片插入文字、文字和图片的混合
4.图文结合的技巧包括______、______、______等。

答案：选择合适的文字和图片、图文相互衬托、创新表达
1.请简述图文结合在实际生活中的应用。

答案：图文结合在实际生活中广泛应用于海报设计、广告设计、书籍装帧等领域。

通过图文结合，可以使这些作品更具吸引力和表现力，更好地传达信息。

2.请简述本节课学习的图文结合的方法。

答案：本节课学习了以下图文结合的方法：文字环绕图片、图片插入文字、文
字和图片的混合。

这些方法可以帮助学生更好地将文字和图片结合起来，提高作品的吸引力。

请运用本节课所学的图文结合方法，创作一幅以“春天”为主题的作品。

要求：
充分发挥创新意识，注意图文结合的技巧。

答案：由于创作题需要实际操作，这里提供一种创作思路。

首先，可以选择一
张春天的图片作为背景，然后在一角添加一段关于春天的文字描述。

在文字和图片的结合上，可以尝试使用文字环绕图片的方法，使文字和图片相互衬托，形成一个整体。

在创作过程中，注意创新表达，可以尝试使用不同的字体、颜色和图片风格，使作品更具个性。

通过以上练习题，学生可以巩固本节课所学的图文结合方法，提高自己的创作能力。

同时，学生还可以根据自己的实际情况，进行更多的创作实践，不断提高自己的美术水平。