2012.10.7月考化学试卷

2012.10.7月考化学试卷
班级考场考号
五十一中学化学试卷题号一二三四总分
成绩
一．选择题（共16题，1—8每小题1分，9—12每小题2分）
1.以下有关铁的变化，属于物理变化的是（）
A. 铁丝燃烧B．铁器生锈C．铁杵磨成针D．铁矿石炼铁
2. 下列图示实验操作中正确的是（）
称量氢氧化钠给液体加热验满氧气倾倒液体
A B
C D
3. 下列物质的用途主要不是由化学性质决定的是（）
A. 氮气用作保护气B．水可用于灭火C．天然气作清洁燃料D．氧气用于炼钢
4. 某同学用量筒量取
5.0mL水时仰视读数，则所量水的体积（）
A．等于5.0mL B．大于5.0mL C．小于5.0mL D．不能确定
4. 2011年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔•谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献．准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是（）
A．密度低B．耐磨损C．导电性差D．抗氧化性强
5. 下列有关氧气的说法不正确的是（）A．氧气能使带火星的木条复燃B．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
C．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体
D．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
6. 下列关于空气成分的说法错误的是（）A．氧气约占空气体积的21% B．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C．稀有气体通电发光是化学变化D．空气中的氧气主要来自植物的光合作用
7.
PM2.5
是指直径小于或大于2，5微米的颗粒物，它对人体危害很大．5月26日19时徐州空气质量监测点监测24小时内PM2.5的均值符合国家标准．下列做法不利于保护环境的是（）
A．尽量乘坐公交车或骑自行车出行B．露天焚烧废旧塑料解决“白色污染”
C．用清洁能源代替化石燃料D．植树造林增加绿化
8. “绿色化学”是21世纪化学的主导方向，下列措施中符合“绿色化学”的是（）
A．就地焚烧生活垃圾B．多建以煤为燃料的火力发电厂
C．提倡用水能、风能发电D．大力提倡发展私家车，以缓解城市交通压力
9. 水族馆中，表演者常常携带氧气瓶在水中与鱼“共舞”．氧气能被压缩在氧气瓶中说明（）
于开展化学学习和研究．（1）请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器
是
；
②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是；
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是；
④取用粉末状固体药品用到的仪器
是
；⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是；⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是；
（2）做化学实验要养成良好的整理习惯．若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是．（填序号）
15. 类比归纳是学好化学的一种有效手段，它可以引导我们总结规律、发现区别．例如一些燃烧实验常在瓶中预先加少量的水，但作用各不相同．硫在氧气中燃烧，瓶中加水的作用
是
；红磷燃烧法测空气中氧气含量，瓶中装水的作用是；还有实验瓶中预先也装有少量的水
16. 现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将名称填入空格内：（1）占空气总体积0.03%的气体是；（2）能支持燃烧的气体是；（3）可制多种电光源的气体是；（4）可制氮肥的气体是；
17. 氧气是我们不能离开的物质．关于氧气的叙述有：①氧气的密度比空气略大；②通常情况下，氧气无色无味；③氧气能支持燃烧；④氧气能与许多物质发生反应；⑤氧气能供人呼吸；⑥氧气可使钢铁制品生锈；回答下列问题（填写序号）：（1）描述氧气物理性质的是；（2）描述氧气化学性质的是；
（3）描述氧气用途的是．
18. A物质在一定条件下分解生成B、C两种气体，
B、C在一定条件下又能化合生成A．将点燃的硫放入B中，则燃烧更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D．将C通过灼热的氧化铜粉末，则生成A和一种红色固体物质．据此推知（写化学式）：A为；B 为；C为；D为．三．简答题（共21分，每空2分，20题前三个空位每空1分）
19. 最近网络上流行着一个有趣的实验“大象的牙膏”：在细长的容器中加入双氧水和发泡剂（用于产生泡沫），仅看到少量泡沫，然后向其中加入少量物质M，立即看到大量泡沫迅速从瓶口喷出，源源不断就像挤不完的牙膏．（1）M的作用是；
（2）写出有关的文字表达式：；
（3）用溶质质量分数较大的双氧水做此实验将获得更好的喷发效果，原因是：．
20. （1）实验一中液体变红的是（填字母）；（2）实验二中高分子薄膜做的鸟笼，实现了鱼鸟共嬉戏的和谐画面．推测图中薄膜具有的性质
是；
（3）实验三的名称是，燃烧匙中所盛药品为红磷，实验中红磷要过量，其原因是．
实验步骤正确的排序是（填序号）．①用弹簧夹夹紧乳胶管②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察现象
③在集气瓶中加入一定量的水④点燃燃烧匙中的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
21. 春暖花开的季节里，人们在
公园常能闻到宜人的花香气味，
这一现象说
明，为了便
于运输和使用，通常把石油气加压变成液态贮存在钢瓶中，这一事实说明；结合学过的物理知识解释小林为什么只闻到香味却看不清食品；葡萄干的生产过程是将新鲜葡萄挂在如图所示的四壁有孔的暗房中．这个暗房的四壁的孔是为了使新
鲜葡萄的
水分加快
蒸发．
四．实验探究题（共18分，每空1分）
22.某学生设计如下探究实验：Fe2O3对KClO3的
分解反应是否有催化作用？请你一起参与他们的
探究过程，并填写下列空白．
提出问题：Fe2O3能不能作KClO3分解的催化剂
呢？
作出猜想：Fe2O3能加快KClO3的分解速率．
实验验证：实验1：单独加热KClO3，到KClO3
固体熔化以后才能检验出有氧气放出．
实验2：加热KClO3和Fe2O3的混合物，不需要
很高的温度便有大量氧气放出．
得出结论：他根据实验得出结论：Fe2O3能加快
KClO3的分解速率，因此Fe2O3是KClO3的分解
反应的催化剂．
反思提高：
①你认为这个结论是否严密？为什么？
．
②为了使结论更科学、严密，还必须做的实验是：
；
③一般检验是否有氧气放出可以用
检验；
④实验1中反应的化学反应文字表达式是，
23.化学是一门以实验
为基础的科学，化学所
取得的丰硕成果，是与
实验的重要作用分不
开的．结合下列实验装
置图回答问题
（1）写出指定仪器的名称：
①②
（2）下面四种途径都可以得到氧气写出实验室中通过甲、乙两
种途径制取氧气的化学反
应文字表达式：
甲
乙
化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号）．用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是
先，然后，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
24.过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水．分液
漏斗可以通过调节活塞控制
液体滴加速度．回答下列问
题：
（1）分液漏斗中应放入的物
质是，锥形瓶中应放入的物质是．
（2）收集一瓶纯净的氧气应选择图中的装置（填字母）
（3）同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是．
（4）若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是（填序号）
A、生成物中只有氧气
B、不需加热
C、需加热
（5）装置
A中反应
剧烈，据
此提出实
验安全注
意事项
是
．
A、控制
液体的滴
加速度
B、用体积
小的锥形
瓶C、加
热反应物
答案：
1.C;
2.D;
3.B;
4.D;
5.C; 6 .C; 7.B 8.C
9.D 10.C. 11.B 12.C.
13.(1)外焰；灯帽；（2）用纸槽将药品送到试管
中；（3）玻璃管的一端用水润湿后再插入橡皮塞
中；
14.(1)I；A; D; G; B; C; (2)D
15.吸收产生的二氧化硫防止其扩散污染环境；吸
收产生的五氧化二磷防止其扩散污染环境；铁在氧
气中的燃烧。

16.二氧化碳；氧气；稀有气体；氮气。

17.（1）①②；（2）③④；（3）⑤
18.A H2O B O2 C H2 D SO2
19.催化作用；；双氧水的浓度越大
则反应速率越快；
20. A; 透气性，不透水性；测定空气中氧气
的含量; 让O2消耗完，结果更准确；
③①④②
21. 分子在不停的运动；分子之间存在间隔；水蒸
气冷凝成水滴附着在眼镜片上；通风让空气流动
22. 不严密，无法断定氧气是否是加热氧化铁生成的；加热氧化铁，看是否有氧气生成；如果没有氧气生成，说明氧化铁是催化剂；带火星的木条；表达式略；其他符合题意也给分。

23.（1）试管集气瓶（2）略甲（3）A。

将导管移出水面，熄灭酒精灯。

24.过氧化氢溶液，二氧化锰；D。

氧气密度比空气大，瓶内没收集到氧气；B； A.。