英标学习

48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。

第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。

第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。

这一点比学汉语容易多了。

既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的学生们，把英语音标教好呢？
以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。

一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。

目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。

二、教音标：
（一）先教字母音标
目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。

在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。

（二）教国际音标
目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。

这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。

教学时间：两周
教学过程：
1、元音
（1）单元音：①／Q／／C／／E／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照
②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／
a o e i u ü
说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。

（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu
②／iE／／ZE／／uE／
③／Ci／
说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／Eu／与ou 的写法不同；／ju：/是双元音。

第②组的相同点是都带／E／，第③组只有一个，直接记就行了。

2、辅音
（1）辅音总数：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／
与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明：
①根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts ／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。

②汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W ／、／z／、／T／隔开一个／i／音。

（2）辅音的分类
分类一：
①清浊成对的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂
／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／
可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。

②单干户（即不成对的辅音）
／m／／n／／N／／l／
／r／／h／／j／／w／
记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／
分类二：
（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／
／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／
／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／
记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对
（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／
记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）
分类三：
（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。

（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。

老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。

2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。

三、拼读单词
目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。

最后，对教英语音标总的说明：
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；
2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。

3、教材音标的排序不是笔者这样排的。

教材中的音标教学是分散到全册。

为什么英语有26个字母，源何而来？其实英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

腓尼基是地中海东岸的文明古国，其地理位置大约相当于今天黎巴嫩和叙利亚的沿海一带。

“腓尼基”是希腊人对这一地区的称谓，意思是“紫色之国”，因该地盛产紫色染料而得名。

罗马人则称之为“布匿”。

公元前20世纪初，在腓尼基产生一些小的奴隶制城邦，但从未形成统一的国家。

在古代，腓尼基以工商业和航海业闻名于世。

至公元前10世纪前后，其活动范围已达今塞浦路斯、西西里岛、撒丁岛、法国、西班牙和北部非洲，并建立了许多殖民地。

公元前8世纪以后，亚述、新巴比伦等国相继侵入腓尼基。

公元前6世纪，腓尼基终于被波斯帝国兼并。

大约公元前13世纪，腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字，共22个字母（无元音）。

这是腓尼基人对人类文化的伟大贡献。

腓尼基字母是世界字母文字的开端。

在西方，它派生出古希腊字母，后者又发展为拉丁字母和斯拉夫字母。

而希腊字母和拉丁字母是所有西方国家字母的基础。

在东方，它派生出阿拉美亚字母，由此又演化出印度、阿拉伯、希伯莱、波斯等民族字母。

中国的维吾尔、蒙古、满文字母也是由此演化而来。

据考证，腓尼基字母主要是依据古埃及的图画文字制定的。

在古埃及，“A”是表示“牛头”的图画；“B”是表示“家”或“院子”的图画；“C”和“G”是表示“曲尺”的图画；“D”是表示“门扇”的图画；“E”是表示一个“举起双手叫喊的人”的图画；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画；“H”是表示“一节麻丝卷”的图画；“I”是表示“展开的手”的图画；“K”是表示“手掌”的图画；“M”是表示“水”的图画；“N”是表示“蛇”的图画；“O”是表示“眼睛”的图画；“P”是表示“嘴巴”的图画；“Q”是表示“绳圈”的图画；“R”是表示“人头”的图画；“S”和“X”是表示“丘陵地”或“鱼”的图画；“T”是表示“竖十字型”的图画；“Z”是表示“撬”或“箭”的图画。

公元前2世纪时，拉丁字母已包括了这23个字母。

后来，为了雕刻和手写的方便，并为了使元音的“V”和辅音的“V”相区别，便把原来的“V”的下方改成圆形而定为元音“U”；又把两个“V”连起来变出了一个做辅音用的“W”，这个“W”的出现已是11世纪的事了。

后来人们又把“I”稍稍变化而另创出一个辅音字母“J”。

这样，原来的23个字母再加上“U”、“W”、“J”三个字母，就构成了26个字母的字母表了。

中世纪时，拉丁字母基本定型，后世西方文字（当然也包括英文）都是由它演变而来。

/question/index?qid=1406021601166英语字母趣谈英语字
母是从腓尼基语、希腊语、拉丁语进近代欧洲语言的。

腓尼基位于地中海东岸，相当于现在的权利亚、黎巴嫩一带地方。

徘尼基文字约有三千年历史。

A在字母表上名列前茅，这是事出有因的。

在古腓尼基的时候，字母Ａ叫aleph，意思是牛。

当时A的写法是V，样子象牛的双角。

当中并有斜斜的一横。

希腊人把它翻转过来，成为现在这个样子。

牛给腓尼基人以肉食，从事劳役，提供鞋靴、衣著的原料。

一群牛对他们来说就意味着一大笔财富。

生存的第二个重要条件是住房。

在腓尼基语中，B叫做Beth,意思是帐篷或房子。

腓尼基人当初写字母B
时，看起来很像这东一带原始的两间一套住房。

一间给男人住，一间给妇女住。

D在腓尼基语中叫deleth，是从埃及象形文字那儿吸收过来的。

埃及象形文字D，意思是门，样子也很象门。

G被认为是骆驼和它那弯曲的头颈。

腓尼基语的L
叫lamed,即“鞭子”之意。

用鞭子好赶骆驼。

腓尼基语的K叫aleph,意思是“手掌”。

字母I是人的手指。

Y是一只手的大拇指与其他手指又开来的模样。

字母H是篙笆的图画。

字母O是很有趣的。

O表示人眼。

在某些古代字母表中，O的当中还点上一点以代表眼珠呢。

腓尼基人善于航海，字母M叫mem，意思是水。

M表示海上的波浪。

字母Z是二十六个字母中最末一个。

这还有一段故事呢。

原来Z在希腊字母中排行第六。

古罗马基督教徒沿用希腊字时，认为它没有用而把它删掉了。

后来又发觉它的音是必不可少的。

可是这时Z己失掉原来的位置，不得不放在队伍的末尾了。

/ReadNews.asp?NewsID=45526个英文字母的原始含义
大家都知道汉字是象形文字，但如果说英语也是象形文字，你一定会以为纯是无稽之谈。

其实，追根溯源，英语的26个字母确实来自于象形文字。

这26个字母最初起源于埃及象形文字，后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母，希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母，古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字母，英文字母就属于拉丁字母。

几千年的变迁，古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别，但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。

而且每个字母的原始意义又渗透到各种词根之中，最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。