当代大学生思想道德发展特点及发展趋势研究

创新教育
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1 大学生思想道德发展特点
我国当代大学生的发展状态、方式，既具有鲜明的时代特征，也具有鲜明的民族特色，概括起来，主要有以下几个方面。

1.1 继承性与超越性相统一的发展
我国思想道德在当代的发展，是在继承我国古代文化优良传统和革命传统基础上的发展。

作为中华民族灵魂的民族文化与民族精神，正是通过思想道德这个很重要的途径来传承的。

在新的历史条件下，我们要珍惜民族的文化传统，善于把丰富的文化资源进行现代传承、转化和发掘，为我国社会发展和人的发展服务。

思想道德发展，除了坚持继承之外，更重要的是要不断实现对自身的超越。

超越是一种创造性发展，开拓性发展。

德育之所以要实现超越式发展，一方面是因为社会主义事业面临着严峻的挑战，另一方面是当代社会的发展，同过去时代已经完全不同，在市场竞争和科技的强大推动下，社会各个领域发展变化迅速，现在绝不是过去的再现，未来更不是现在和过去的翻版。

1.2 内涵与外延相结合的发展
思想道德的内涵发展，是思想道德根据社会发展和学生的发展需要，其自身本质、特性、内在结构和功能的发展。

思想道德发展，属于思想文化的发展范畴，它不同于经济与科技发展，它有民族、价值观的差异性，可以借鉴但不可复制或照搬。

强调思想道德内涵发展，就是要着力于教育质量的提高。

思想道德质量是衡量思想道德优劣程度的标志，是检验思想道德有效性的尺度，是思想道德的生命，它决定思想道德的存在意义与社会价值。

思想道德的外延发展，主要不是思想道德在人员、时间、工作规模等数量上的扩充，而是思想道德在领域上的拓展。

思想道德与智育、政治与经济、科技与人文的不可分离性以及思想道德功能的能动性，决定思想道德必须面向学生所处环境、所学业务领域渗透。

1.3 渐进与飞跃相结合的发展
思想道德发展，既是一种渐进性发展，也是一种飞跃性发展，是渐进发展与飞跃发展的统一。

思想道德发展要具有渐进性的特点是因为对思想道德的改革，但是它必须保证的是社会政治制度、经济制度基本不变，在继承思想道德优良传统的前提下
进行的。

思想道德的发展，要具有飞跃性的
特点是因为在思想道德的改革过程中涉及到了新质与旧质的关系。

因此，思想道德的发展是渐进与飞跃两种状态的相互统一发展，在这两种状态中，是缺一不可的。

2 思想道德的发展趋势
2.1 思想道德发展的良好趋势
2.1.1 理想信念的主流是好的
当代大学生理想信念的主流是健康向上的。

当代大学生是出生在改革开放后的一代，从小生活在和平的社会氛围下，充分享受着和平时代的美好生活。

他们有着爱憎分明的性格特征，具有强烈的爱国情怀。

在对待社会正义问题上，有着正确的价值判断标准。

当代大学生是在社会变革的环境中成长起来的，他们的思想道德独立、个性张扬，易于接受新鲜事物，既喜欢中国风的事物，对传统文化情有独钟，又追逐时尚，对时代前沿的东西、对生活中的时尚热烈追逐。

当代大学生具有健康向上的人生态度，具有崇高的社会理想，对自己今后的人生道路能够有一个合理的规划，他们维护民族尊严、国家利益，爱憎分明，愿意在别人有困难的时候伸出援助之手，他们对父母的爱用更为显性的方式表达出来，他们关心国家大事，关心国际时政。

总的来说，当代大学生的理想信念现状是好的。

2.1.2 思想道德活跃当代大学生是在开放、民主的环境中成长起来的。

全球化的深入发展，使得整个世界已经成为一个紧密联系的统一体，新兴大众媒体的发展，互联网的普及，使得大学生的眼界大为开阔。

大学生处于青少年时期，心理发育未完全成熟，在开放的社会环境下，今天的大学生思想道德活跃，求新求异意识强，好奇心强，对“新”“奇”的事物具有强烈的接触欲望。

大学生思维能力得到加大的发展。

思维能力是大脑概括地、间接地反映客观现实的能力。

在信息化时代，互联网激活了大学生跳跃的思维，拓展了大学生与外部世界沟通的渠道，大大地提高了大学生们获取各种信息和知识的能力，提高了他们学习的主动性、自主性和参与性。

对每样事物都有他们自己
的见解。

这不仅满足了当代大学生日益增长
的精神文化多样化的需要，而且也为他们提供了一个接触社会、了解世界的全新渠道，在他们的生活中处处体现着创新的思维和创新的行为。

2.2 思想道德上也存在不和谐的因素
2.2.1 伦理观歪曲大学生涉世不深，处于伦理观的成型阶段，缺乏相应的分辨是非善恶的能力，孰是孰非、孰真孰假一时难以判断。

在当今复杂的社会环境中，一些社会现象以不健康的、商业利润的、不符合伦理道德观的要求来传递思想道德时，势必会影响青少年大学生正确伦理观的养成，引发大学生道德行为失范。

他们会模仿影视剧中不健康的讲话方式、行为方式，在公共场所，一些大学生公共礼仪缺失，乱扔果皮纸屑，出口粗言脏话，更甚者是偷盗赌博、聚众斗殴等。

是非不分、颠倒黑白的错误价值、庸俗文化超越了大学生的道德底线，导致了大学生的道德沦丧，容易产生道德相对主义甚至道德虚无主义。

2.2.2 审美观异化
在当今浮躁的社会中，审美趣味一味朝“娱乐化”方向发展，越是“俗”的东西越能得到人们的青睐。

“美”从理想精神的高峰回到了人世生活的享乐之中。

一些大学生的审美情趣变得低俗，古典、严肃的文学艺术受到冷落，庸俗浅薄的文学作品在青少年中流行，网络小说、偶像剧成为时尚。

他们不再崇尚含蓄质朴，而是推崇享乐主义、物质主义、颓废主义。

现代社会，人们对“美”的定义有了不同的看法。

他们丧失了自我判断能力，成为了受他人支配和控制的人。

青少年大学生正确的审美观应该是以“真”为美、以“善”为美、以“内外和谐”为美。

参考文献
[1] 郑永延，张彦．德育发展研究[M].北京：
人民出版社，2006.[2] 宋长生，李景山，张元洪．高校德育工作
针对性和实效性研究与实践[M]．哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2007.[3] 檀传宝．学校道德教育原理[M]．北京：
教育科学出版社，2002.
当代大学生思想道德发展特点及发展趋势研究①
张民平
（呼伦贝尔学院 内蒙古呼伦贝尔 021000）
摘 要：大学生的思想道德教育史现如今我国学生教育的重中之重，但是在教育的方法又是一个十分重要的课题，在教育过程中要注意高校学生各自的特点，也要注意思想道德的特点，根据其发展的趋势，才可以更加科学的对大学生进行思想道德教育。

关键词：大学生 思想道德 特点 趋势中图分类号：G641 文献标识码：A
文章编号：1674-098X(2013)07（c）-0147-01
①作者简介：张民平（1964.9—），男，汉族，中共党员，中国石油大学（华东）马克思主义学院博士，呼伦贝尔学院院长助理兼学生处处长，思
想政治教育副研究员。

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