十堰市某中学七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第二节血流的管道______血管

第二节血流的管道------血管
课型：新授课
课时：2
教材分析：以观察小鱼尾鳍实验为背景，通过实验探究，让学生描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，学会区分三种血管。

学情分析：学生对血管的知识知之甚少，所以教师要注意多从感性认识出发，通过实验探究，让学生掌握知识。

教学目标：
1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况
教学策略：创设情景---实验探究----分析讨论---得出结论
教学过程：
练习巩固教学反思：
《生物的特征》
一、单项选择题(共5题,共10分)
1.自然界中有生命的物体叫作生物，你认为如图所示的物体属于生物的是（）
A．①④
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
2.下列各项中不属于生命现象的是（）
A．青蛙产卵
B．大雁南飞
C．山体滑坡
D．花开花落
3.小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例，其中属于生物共同特征的是（）
A．生物都能运动
B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用
D．生物都需要营养
4.草原上，一只老鼠发觉鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，这体现了生物的某一特征。

下列叙述中也体现了这一特征的是（）
①惊弓之鸟②望梅止渴③杯弓蛇影④种子发芽⑤母鸡产卵
A．①③④⑤
B．②③④⑤
C．①②④⑤
D．①②③
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《血流的管道—血管》
4
5
6。