2018四年级下册科学教学计划粤教版

四年级下册科学教课计划
一、学生状况剖析：
进入四年级此后，学生对科学课的学习已经有了必定的基础，求知欲和参加科学活动的梦想显然加强。

学生已掌握很多的科学知识和科学的方法，对科学研究活动特别喜爱，并能以自己的方式察看到很多细节的地方，兴趣浓重，已经具备初步的研究能力，着手能力。

此外，在进行着察看、发问、假说、预知、调查、解说及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和
合作能力获取大大的加强。

但因为学生年纪的限制，察看的深度、正确度还不够，察看或描绘的方法还不会实践运用。

大
部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比率不是很大。

还
有的学生在活动的时候经常耗时低效，不可以很好地利用可贵的讲堂时间，这现象尤其突出。

所以，本学年是培育学生科学素
养的至关重要的期间。

教课中要因势利导，踊跃指引学生在学
习中渐渐养成尊敬客观事实、着重凭证、勇敢怀疑的科学质量
和思想方式，提升他们的生活质量和学习质量。

二、教材剖析
四年级教材合计16 课，可分为四个单元，第一单元是光，主要内容是光的流传，镜子，彩虹，光与生活论述了光的初步
知识与运用，第二单元是生理与健康主要内容是健康饮食、呼
吸与健康、保护心脏、人体的司令部，主要论述人体器官的功
能与生活的优秀习惯对身体的影响。

第三单元是物体的运动，
主要内容有认识物体的运动，物体运动的丈量，主要论述了简
单物体运动的相关知识。

第四单元常有的力，主要内容是力的
现象，重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力的力学知识，主
要论述了力学的简单的知识。

三、教课目的
1、培育学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的
能力，使得学生们在平时生活中亲密科学、运用科学，把科学
转变为对自己平时生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、认识科学研究的过程和方法，让学生亲自经历科学探
究的全过程，从中获取科学知识，增加才华，领会科学研究的
乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题；
3、持续指导、指引学生学习运用假定，剖析事物之间的
因果关系，着重察看实验中的丈量，特别是控制变量、收集数据，并对实验结果作出自己的解说，学习成立解说模型，以验证自己的假定。

4、保持和发展对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢仔细、着重凭证、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；
5、亲密自然、赏识自然、爱惜生命，踊跃参加资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。

四、教课举措
1、认识学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

只有充足认识学生在观点的形成过程中的思想变化，才能做出正确的教课判断，并防止客观事实与学生的想象混杂。

2、指导学生对实验结果进行比较和描绘。

教科书中波及了大批的察看、比较活动，这些活动能够帮助学生发现察看对象在属性、构造、功能、关系等方面的特色，是学生建构科学观点的重要认识基础。

3、指引学生在察看和实验的过程中做好记录。

教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔
画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。

教课中要指导学生客观的记录察看到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进
行敦促和检查。

4、指引学生用正确、适合的词汇描绘察看到的现象和事
实。

活动中需要学生进行描绘的内容好多，有些甚至是实验过
程的描绘，这类描绘能够帮助学生提升科学思想能力，教课中
应耐心指引。

5、指导学生对察看和实验结果进行整理、加工，形成正
确的解说。

特别要重视学生在察看实验过程中，从凭证、表格、图形获取的一些科学信息，并指引他们合理地使用这些信息做
出科学解说。

五、教课进度
周次日期教课内容教时备注012.26-3.2 1、光的流传2
022、镜子2
033、彩虹2
周次日期教课内容044、光与生活055、饮食与健康
、呼吸与健康教时备注
2
2
清明节放假
（3 天）6
、保护心脏
（6 天）7
088、人体的司令部
9、认识物体的运动09
（6天）10、物体运动测试
1011、力的现象
（3天）1
1
1
2
、
重
力
1
2
1
3
、
大
气
压力
1
5-7 3
2
3
1
2
2
周次日期教课内容教时备注
1314、弹力； 15 、浮力1416、摩擦力
15总复习、期末考试
教
导
处
检
查2 2 2。