立足双减主力成长，劳动先行铸魂育人

立足双减主力成长，劳动先行铸魂育人
发布时间：2023-05-12T01:23:01.274Z 来源：《中小学教育》2023年第496期作者：刘剑锋
[导读] 我校劳动实践基地占地总面积约5000平方米，其中果园(丰泽)占地面积约2000平方米，主要种植着果树，有源东白桃、赤松上汪樱桃、兰溪穆坞白枇杷等。

浙江省金华市金东区澧浦镇初级中学321041
“双减”背景下，学校要强化教育主阵地作用，构建教育良好生态，减轻学生过重的作业负担。

如何指导学生课余时间生活与学习更加有意义，就成为学校研究的主题。

我校于2018年开辟了学生劳动实践基地，循序渐进编写校本教材，开设劳动课程进行劳动教育。

一、创建劳动基地，丰富劳动体验
我校劳动实践基地占地总面积约5000平方米，其中果园(丰泽)占地面积约2000平方米，主要种植着果树，有源东白桃、赤松上汪樱桃、兰溪穆坞白枇杷等。

为了培育优良品种，我们在普通桃树上嫁接了源东白桃的枝条，在学生进行劳动的过程中介绍嫁接的技术。

这项技术在初中的课本上有介绍，有了现场观察和介绍，学生的印象更为深刻，体验感更强。

我们在种植时考虑到结合学生的知识学习，于是采用套种的方法，在果树之间种了西瓜、豆类、中草药等植被，旨在合理利用空间，最大化地利用阳光，让植物进行光合作用。

接下来我们还考虑在丰泽园的角落处养几箱小蜜蜂，可以进行动物传粉和人工传粉来提高产量；并且在边上开拓一块班级树，由毕业班学生捐赠，具有纪念意义。

为了帮学生开阔视野、展望未来、体验先进的现代农业，我们后来在菜园(润物)旁新建了一个无土栽培现代农业基地。

随着科技的发展，无土栽培越来越成为当前农业生产的一种主要方式，特别是阳台农业上的运用更能让人快速接受。

这主要与都市人对美好生活的追求有关，绿色能为生活提供农产品的阳台农业，人们会投入更多的资金进行集约式的建造。

同时，我们把劳动基地的土地划分成许多块责任田——分配到每个班级，由班主任或任课老师不定期地组织学生进行田间管理，农技员进行必要的指导。

我们把对蔬菜的介绍和初中科学内容结合起来，从界门纲目科属种进行介绍。

学生纷纷表示，对于蔬菜的认识和科学知识相结合，使学习更富有乐趣了。

我们会把劳动实践基地建设中的经验及时推广，并及时调整栽种的品种。

二、创编校本教材，做到有本可依
我校依托劳动实践基地，结合学生成长特点，编写了《澧浦镇初级中学劳动课教材》。

我校是九年一贯制学校，所以我们根据年龄段来划分学生劳动目标，对不同年级的学生进行因材施教，使他们学会现阶段应掌握的劳动技能。

在教材中介绍了一些常见的传统劳动工具，收集了对应的图片，以图文并茂的方式详细介绍了各种工具的发展历史和使用方法。

在课程安排上，结合教学实际，我校每个班每周开设一节劳动实践课。

我们根据劳动课教材合理制定了每周的教学计划，劳动教师根据教材备好课，做到有本可依。

专职劳动教师杨志江老师负责上课，带领学生走进劳动实践基地或者室外教室进行劳动实践。

每堂课后，学生们依据自己的劳动实践体验，及时地生成劳动记录和劳动感悟，并记录在专门的劳动记录手册上，保存下来供日后研究参考。

同时，为了让学生更好地了解传统农业，我校向全校教职工和家长朋友们广泛征集传统农具，组建了一个金华地方传统农具展览馆。

馆内现有大量的传统劳动农具——锄头、铁锹、耙、犁、镰刀、石磨盘、筛子、筐、风车、独轮推车、铁锄等，这些农具可作为教育资源供老师上课使用，以实物操作的形式向学生介绍其功能和用途。

在这里，要特别感谢向我校无偿捐赠农具的社会爱心人士和校内热心教师。

目前我们的农具展览馆里的农具还在进一步扩充，接下来会分门别类地进行摆放和补充介绍资料。

通过农具的参观和学习，旨在让学生了解我们的传统文化，更好地进行传承和发扬，让学生感受劳动人民的辛勤，忆苦思甜。

三、重视五育并举，开展主题活动
我校坚持以“五育”并举为指导思想，将劳育与德智体美这四育紧密结合起来。

为此，我们积极开展了以下一些实践工作：
1.劳育与德育相结合，让学生走进劳动实践基地。

在劳动熏陶后，班主任组织劳动主题班会，让学生体会劳动的艰辛后养成珍惜劳动成果的美德，培养艰苦奋斗的意志品质。

2.劳育与智育相结合，在劳动实践基地组织学生开展科学小实验，打造“乡村实验室”系列科学课程；天气好的时候，组织学生深入劳动实践基地以及室外基地，身处自然，望着绿意，呼吸新鲜空气的同时大声朗读英语，形成一道靓丽的风景；观察作物生长过程，端详植物结构形态，思绪涌来，感悟不断，立马记录下来形成一篇小作文……借劳动教育的东风，促进了学生智力的发展。

劳育与体育相结合，亲自下地除草、播种、施肥、采摘，我们相信这也是一种很好的锻炼体魄的方式。

3.劳育与美育相结合，将美术课堂搬到劳动基地，目之所及皆是素材，让学生们进行现场写生，近距离感受自然之美，记录自然之美。

通过写生，让学生理解和认识自然之美，提高了艺术审美能力。

2022年的10月14日，我校在劳动基地举行“凤尾竹”活动。

参加活动的各校老师兴致勃勃地参观了我校的蔬菜园、果园、无土栽培室、农具展览馆，参观过程中互相坦诚地交流劳动教育的心得体会。

在忙碌的学习活动过后，老师们品尝到了劳动基地里产出的甘蔗和番薯，纷纷表示，同学们辛苦劳作的成果，吃着显得格外香甜。

活动结束后，“凤尾竹”的老师们都由衷地感叹：我校的劳动教育实践基地不止于劳动课，还有科学课、美术课等，是双减的重要课程基地。

原来教师还可以这样上课，学生还可以这样学习。

经过几年努力，取得初步成效。

我校的劳动课程作为拓展课脱颖而出，学校的知名度大幅度提升，至今已被多家媒体争相报道我们的“双减”新举措。

未来已来，今后，我们将继续深挖五育并举教育资源，在“双减”教育的道路上下而求索！。