中考语文作文写作考点复习教案2

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2012 届中考文作文写作考点复教学设计2
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我是成的“哇”的一声，我抵达了个世上。

我降生后，第一“被迫” 了自己的父亲母亲，“被迫” 了个姐姐。

明的我，六个月就学会了，９个月大就会走路了。

了儿期，就入了童年，童年的生活得“了无生趣”。

４“被迫” 了少儿园，了“陌生”的同学，喊了自己根本不的老，学了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”⋯⋯全部
都在行着。

完了少儿园，入了小学，分了熟习的同学
和老，又“被迫” 了陌生的同学和老，成平平，没有一点起色，但当我
懂事，就一扎了海中。

安徒生的童故事我海的女儿而呜咽，玫瑰仙
子的好运而，白雪公主的美
妙奇遇而沉醉。

可直到六年，我的生活生了改。

成如
梦幻中那上涨到前几名。

全部都生得太快了。

六年，我必行小升
初的考，面人生的第一，我放弃了自己的最
――― 外，但同也得了令人愉悦的成。

升入初中后，我告了自己低幼的童年，逐迎来成熟，同又告与自己相
六年的熟习的同学和老，又“被迫” 了陌生的同学和老。

初中段比我想象中辛苦一些，并且有了的争意，我浑身心
投入到学中去，成自然提升了许多。

就是我目前的成
程，此后怎么，我也不太清楚，不，从些成程中，我也
懂得了多道理，不信，自己去瞧瞧吧！乙文：点成打开青春的，点成的：惊“哇！怎么搞的，能否是我眼睛花了。

”我揉了揉眼睛。

定眼一看，我鼻子下边一丁点小毛在向我挥手。

“怎么一惊一咋的。

” 走屋里。

“ ，你瞧，”我指了指。

“唉，胡子了，有什么大不了的，你在可１４了！”“好啊，多吃点，身体得壮壮的，咱家又添一名男子。

”爸爸附和着。

一画“ 灯”的卷到我手里，居然么差，真笨
真蠢！我了一把大腿⋯⋯“怎么搞的，白吃了，么差。

” 卷
被重重地摔在地上。

我起来，着深重的步子走了我的小
巢，真想哭，可又哭不出来，是怎么回事呀？拼“你几次考都不理想，真不知你子在干什么。

下去真反思
一下，好好抓一下学。

” 我着班主任那切的教灰着从公室走了出来。

回到教室，我重重地拍打着―――拼了，看与争。

埋于海中⋯⋯“哈！我就知道能行的，果真不出所料。

” 我接那布勾勾的卷，一吐倒运，抬着，向春光中走去⋯⋯成的足迹一个个清楚可，有惊，有奇，有，有喜⋯⋯我理解自己会走得更更定⋯⋯两篇文章的小作者言功底都不，但是因
材的原由，前者成了低分作文，后者成了高分作文。

前者从出生落笔，
儿少儿小学初中全不放，所资料呈条状。

后者取成路上的几浪花，
出色呈，所资料就是几个“点”。

就是
了：要“点”，忌写“ ”。

“写”，好像倾听一位老太
太不断地叨“那去的故事”，波不惊而不，有愿意听
呢？种材思路因其“ ” ，用笔“粗”，而常常很出
彩。

“ 点”，更简单去粗取精、去旧取新，更方便用各种表
达方式表手法表生活，抒写心曲。

作文新布局例
作文的布局，按资料之的关系，可分向式、横向式和横交式三；按资料的形式，可分式和新式两大。

最近几年来作文、不限文体作文不断增加，了学生“天高凭，海任”的写作自由。

如能掌握一些新式格局，写好考作
是大有裨益的。

常用的新格局，有以下几种――一．日式
日是学生最熟习、最常用的一种笔形式。

它用之于考作文的布局，拥有次分明、渡便、感情真等点。

如 2001 年江省城市作文是：以“考” ，自目，自定体裁（除歌外）作文。

一考生以《都是考惹的》，用三日睁开。

文章写的是“我” 个差生在一次数学考中因好多考未做而引
起的一串“麻”。

三日分写的是“教室里老苛刻的批”、“寝室里同学
意的”、“家庭中父亲母亲粗暴的”。

且三日奇妙运用“毛毛雨”、“大雨”、“暴雨” 些有关天气的来示意情展，作者的心情。

篇文章因布局奇妙、感情
真而得了高分。

参按例文一感激5月2日大雨窗外的雨水在浙浙地下个不断，里播洪水在不
断上。

无情的洪水，淹没了一屯屯的房屋。

我直不敢相信，种
灾情就生在离我只有十几里的村。

5月8日大雨
教室，班主任就布信息：同学自觉捐、捐物，解决难民生
活的当务之急。

我一的不高，倒不是自己不肯意捐，而是怕老
不肯。

一家，我就正在炒菜的：“ ，学校要我都参
加难民献心的活 ! ”我特地把那“都” 得很重，生怕听
不清。

“噢 ! ” 冷冷地完一个字，就忙她自己的事去了。

唉!没救了，家里条件本来就不算好，加上又是一个的人，她肯
定不会赞同。

趁在厨房做晚，我溜房里，挑了一件最旧的衣
服静静地塞了包。

5月 9日晴日今日的天气分外好，小在阳光照射下得更加翠了。

我正准出，被叫住了：
“你道就把那件自己都不想穿的衣服送人家么?”我一惊，没想到已知道事。

正在左右，把放在床上了的那件新衣拿了来。

下倒我了。

内心，我是十二分的不情愿，在我看来，捐捐物不过做做子而已，何必那么真 ?件新衣
我自己都舍不得穿啊 ! 一本正地：“ 是献心，不是收破 ! ”此后，在的叮嘱下我在衣服里了一封短信。

6 月 18 日晴日今日正午，我不测处收到一封灾区的来信，那是一
封足足写了四的信，信中：“洪水来不久，妹妹病倒了，向来躺在床上，件新衣服送到妹妹手上的那一天，正好是她的诞辰，妹妹
么大是一次穿上么漂亮的衣服，那一天，她高得流下了泪水，方的朋友，我感谢你我全家来的 ! ” 完封的来信，我的眼睛模糊了，真不知是感谢我，是我感谢。

本文作者通“引洪水”、“自己旧衣”、“ 捐
新衣”、“灾区来信”等四篇日，表出了自己和在救援难民活中的不一样心理，内容然没有人之，但因为脉分明，形式
新，文章一文。

参按例文二：每个孩子都是一只小小，它不可以依靠在暖和的翅膀下。

有一天，它得⋯⋯ 9 月 1 日礼拜六阴今日，我
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于抵达所念念不忘的名校，开始了新的学生活。

平生第一次离
开老爸和老，之余，更多的是，不安⋯⋯一天
在完好陌生的境中，我胆怯地看着周的全部，得哪儿都不是我可以避的港湾。

正午，我甚至惧怕去食堂排，便恍恍然惚出了校，毫无目的地“游览”。

看前方有家店，不由心中一窃喜。

竟，里我有一安全感。

店油墨香，我把心埋入籍中，肚子唱起了“空城”也全然不。

不知了多久，突然听到一个熟习的声音。

是！我扔下，赶快奔去，靠在的身。

接着，我去食堂打来了，狼吞虎咽，第一次感觉里的菜很香。

但是，很快便
我她要走了，我慢慢吃。

，我的眼泪眶而出。

可了不看，我只得埋下，装做泰然自若的子，
把泪水往肚里咽。

夜晚，我失眠了，想老爸老，想奶奶，也想家中酣畅的小床。

⋯⋯望着窗外天的星星，我的心沉沉的，眼泪又来了。

我只期望着天快亮起来⋯⋯10月8日礼拜二多云一个多月的学生活使我掉了依靠父亲母亲
的坏弊端，与同学友好相了。

同，我也，没有人再把我当
做一个孩子，好多事情得自己做，做不下来也得做。

想起以前在家靠
父亲母亲，做事向来不考果。

在每做一件事都得考结果，我感觉
自己不再是以前的小小⋯⋯班上工作干不好，学不成效⋯⋯天哪，真想痛
哭一。

但是，我没有去舔自己的口，只有着
力靠自己⋯⋯12 月 28 日礼拜二晴老，每
个人抵达新境，会有一段“磨合期”，只不是短不一样了。

我想，我于了段“磨合期”了。

今日，老我戴上了“学兵”的桂冠。

我得自己真实大了。

突然，我意到，靠
都不如靠自己。

后：朋友，假如你是一只小小，那么，就你告依靠，吧！：是一篇日体作文，感觉
，体深刻。

走开父亲母亲第一次去“ ”，天是阴的，“心是沉的”，“ ”了一程路，也“ 掉了依靠父亲母亲的坏弊端，与同学友好相了”。

但“ 力太大”，“学也不成效”，又了一程，靠自己的信念和毅力，于戴上了“学兵”的桂冠。

文末直抒胸臆：“告依靠，”。

作者于开篇显露的孤独感随父亲母亲
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的去而去，正是专心灵写出来的人生韵，是一篇屈指可数的佳作。

我与苦的密接触在仍旧如昔的阳光中，
走中学的校，若干弘愿与梦想，若干理想与抱，在和日的天空中，
尽兴与游，不要徘徊、等候，挺起胸膛，自己，
搏校园人生！?? ―― ?? 2001 年 10 月 24 日天气阴森心情指数：2 星死的学校，条件也太苦了吧！昨晚向来没睡好，一两尺的床要两个重量人物睡在一同。

我
的天！我没有杜甫先生“安得广厦千万，大庇天下寒士俱”的英气，我只有 " 愿吾不破，受死惋惜 " 的感想。

因为蚊子的光，我一夜居然成了国宝大熊猫，叫我如何人呀！⋯⋯ ??
2002 年 11 月 5 日天气微晴心情指数：4星第三下
响了，也示着第N次世界大一触即。

没等我反来，
楼梯、跑道上已呈千万奔之，学子如潮水般向水涌
去，我的情程度不低于炉里沸的开水。

容不得你毫怠慢，得马上上前 " 水 " ，那水潮决不于世界杯上球迷的着，也决不于伊拉克人民抗美的英勇！ ??
“我的呀，是的水从我脖子流直下？” ?? “ 不起，在不起！” ?? “疼啊！不起有什么用⋯⋯”我就是那个可怜人，脖子上唯恐要留下永的号了！ ?? 2003 年 4 月 7 日万里无云心情指数： 5 星接触的那些日子，居然会成
我最美的回。

站在食堂里，的伍我差点失去了信
心。

望着那一盆盆正在消逝的菜，我雅大，忍不住仿迅先生
的《故》句喜得一典句：“ 本是无所有无所无的，正
如食堂的菜，那本来不是菜，吃的人多了也便成了菜！”2004年 6 月 17 日阳光心情指数：5星坐在寂静的考
上，手捧着散着墨香的卷，我不由自主地有种言的愉悦。

那一道道的目
就像一位位的朋友，相貌是那么的熟习，既即是碰上一些未曾面的目，我也从未胆怯。

那下来的一个个文字，就像我手插下的一株株秧苗，
人倍感切。

无论以前有多苦，有多累，在此都已作了的笑和激的泪水，我于相信，那句“吃得苦中苦，方人上人”的确是至理名言啊！通初中三
年的磨砺，我
已就了取的技――吃苦耐！我没有想到，自己与吃苦密
点：好的文章是着独出心裁的光芒。

小作者用四日概括三年的初中生活，“寝室里的蚊虫叮咬”、“ 水的你争我”、“食堂里的清菜水”，将学校
生活中苦的一面展得酣畅淋漓。

尾，文章出乎不测处起一笔，将面卷的那种幸福画面推到者眼前，人深切地懂得了“先苦后甜”、“苦尽甘来”的道理。

特别得称的是，小作者活学活用，将杜甫的与迅先生的名句易如反掌，文章充了一种的生活气味和令人忍俊不由的幽
默感。

二．式式也叫剪式。

运用种方法，可
以把生在不一样、不一样地点、不一样景的不一样按必定的序有机
的接起来。

运用种方法，可以打破空限制，灵巧自由，而不乱，感烈。

式是考作文中运用率很高的一种布局方法。

如 2001 年湖北省孝感市中考是：《那边留下了我的》。

一篇《那边留下了我的童年》的一文，就是以式布局的。

作者用“小”、“小蚕”、“小故事”、“小” 小串起全文，文中写与我一同大的小，写我吓得要死的小蚕，写奶奶我的“以前有座山，山上有个⋯⋯”小故事，写舅舅“我”做的漂亮的小。

用一典型的再了我
金色的童年，表露了作者生
我养我的小山村的深深迷恋。

如《校园生活二三事》（2000年哈
市中考）即可用式布局。

【佳作一】公交上每人每日都在演出人生。

--[第一幕]
清晨，人赶去上班、上学。

水。

一公交，十分。

突然，一位女尖叫起来： " 啊！我的包！了我的包呀？那但是我孩子看病的呀⋯⋯" 接着便痛哭起来。

，
她身边的一个青年指着已下的：" 小下了。

"一个小袋从人群中出来，望着那青年道：" 你看小位阿姨的包了？ "" 自然看了。

" 青年有几分愉悦。

" 那你什么不告阿姨呢？ " 青年一楞，稍，有点尬，无言以。

一只大手将儿童一把抓了回去，接着即是的教：" 不要多管事！ "儿童眨了眨光明的眼睛，诱惑的望着大人，瞠目结舌了。

[第二幕]正午，下班、下学的人赶着回家。

水。

一
交公，十分。

一只手背上刺着蝎子案的手巧的插了一位老大的衣袋里，老大然不知。

一个七八光景的小男孩用手碰了碰老大，小声： " 老，有人你的包。

" 小男孩完，一重重的巴掌就落在他的上，他 " 哇
--" 的一声，委屈的哭了起来。

他的父亲母亲生气的大：" 你多少
遍了，不要管事，你怎么就不性呢？ " 儿童的哭声、父亲母亲的斥声、
人的声充满着。

小大大的下了。

[ 第三幕 ] 夜晚，下班、下学的人赶
着回家。

水。

一交公，十分。

黑西装向一位女子凑近⋯⋯一个小
女孩手指黑西装大声叫道： " 有人包！抓小呀！ " 叫声稚嫩但
透着凛然正气。

人的目光瞬着黑西装聚焦。

黑西装赶罢手，尬的掩。

好半途靠站，小慌张溜下去。

"小丫胆儿真大。

"" 是少管事好。

"" 看好自己
的包要。

"" 小也是心虚的。

"⋯⋯小姑娘的，看着的女儿，表情有些复。

[] 作者笔下的三幕
，取材于社会生活，真而典型。

儿童的勇与大人的明
哲保身形成明比。

故事情频频中有化，突出而生的表了
主。

砭弊，人深醒。

构新独到，均匀和，人美感。

精描美景叠泉瀑，潭清溪；山青水秀，花香；
淡烟芳草地，微雨燕子斜⋯⋯人常常沉醉于美的光景描述中，或心神往，不已，或徜徉其，欲不可以。

一、直接描述型1、秋，吹走了炎夏，代之而来的是秋季的凉快。

清晨，阳光透
窗子洒在地板上，来暖意，晨晖也很滋，嵌在老的枝叶
上，澄碧的天上着流云，凉快的秋之中，秋意得更加
美、深沉。

2、周围寂静，只有大自然的声音，放眼望去，
的群山，的野外，青青的河水，蔚的天空下飘荡着几白云，
身芳草吐翠，燕舞歌，澄澈甘甜的溪水穿整个林，好一幅自
然和啊！（江淮安卷《梦中的和》）3、目葱，花木
成群，影婆娑，花枝曳，周围是生气勃勃的翠竹，清拂，叶舞，之中又些柔娟。

花高低落，粉的，白的，黄的，淡紫的，花儿在沉静的空气中静静地散着轻轻幽香。

（湖北
宜昌卷《我的梦中小屋》） 4、天高气爽的季节里，远山是一片浅蓝
中的一缕悄无声气的黛青。

夜晚时分，一片模糊的山体上方，镶嵌的
是一道神奇的金紫。

冬晨，一夜雪花过后，远山是一道柔美的银
色曲线，是那样的清远高洁。

春光明朗中，远山充满活力，如有若无的，在暖和的春风里晒太阳。

如火的夏天里，它的影像仿佛丰满了许多，凝思细视，仿佛能看到山间湿润的气味在蒸腾。

（山东临沂卷《读远山》）5、风渐渐，将泛着金丝的叶儿拂在一处。

暮色将启。

粼粼的水波涟漪开去，揉成一道道金边，与延伸的青石小路不分彼此。

（浙江宁波卷《沟通》）6、烟波浩淼，水天一线，湛蓝色的海
面上，白帆点点，波翻浪涌；几个觅食的海鸥不时掠过海面，细风中隐
约传来动听的鸽哨声。

海，辽阔深沉的大海以它澎湃的气概，吵闹着将
层层海浪推向岸边。

沙岸，就像裸露着的少女的胴体，承受着海浪一次
次柔和的爱抚，每一次浪潮退去，都留下一道道白色湿润的吻
痕。

（广西百色卷《迷人的海滨》）二、情况交融型1、白
云悠悠的日子，天空分外的湛蓝，大地异常的空寂。

疾风过处，绿草
上跃动着一颗充满活力的心。

一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去
远方放牧青春的风景线。

（上海卷《充满活力的光阴》）2、晨光初露，村内各处飘飘渺渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，好像羞答答的少
女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种柔和模糊的美感。

不久，拂面的清
风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。

池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的一花独放，有的则连冒出水面的勇气也没有。

这
一幕，流淌着淡淡的碧光。

我好像进入了洞天福地，一天的开始由大
自然的美景拉开了序幕。

（山东高青卷《大自然的声音》）3、和煦的阳光掠过轻轻皱起涟漪的水面，清冽晶莹的水儿绽开入迷离动人
的光彩。

我谨言慎行地掬起它，那么柔嫩、纤弱，心中生怕它会突然
坠落，化为云烟。

透过它光明的身躯，我清楚地看到了我自己。

于是，我诱惑了：我是水，还是水的我？（湖北武汉卷《水》）4、窗外，小雨蒙蒙，细风夹杂着小雨扑窗而来，拂过我的脸上。

那是如何
一种享受，如何的一种舒适，坚硬之中透着一丝温柔，微痛之间夹杂
丝丝酣畅。

（四川南充卷《窗外，那雨》）5、你能想像，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边沿的梧桐树，那是如何的撩人心魄的美
！我喜摸它虬卧的干，倾听着叶沙沙的耳，透叶隙欣那洒落在地
上斑斑点点的阳光。

（湖北宜昌卷《小街真美》）
三、巧用修辞型1、他独坐窗前，深黑色的天空被窗棱划成几。

繁星散落在那皎的上弦月的周，忧如夕阳下的湖面上调起粼粼金，
夜很美，很静，直棱人不忍呼吸。

（河南卷《最美
的心灵》）2、西沉的日，把落寂的橘涂天。

夕阳
下，桑古老的小路上充入迷离的格，得分外的安静。

天地万物仿佛
都酣醉在片凝固着却极短的美之中，止住了全部声响。

（山高青卷《琴声感我心》）3、黄洞的水，或漫不心
地凝集，或帘般地垂落，或琴弦般地涌流。

点点成趣，流情。

正是秀
色和餐的水，千回百次地注、滴落，使得黄洞内参差落的乳石百怪
千奇，像玉笋，像利，像猛，像禽。

有的如少女深思，有的如佛祖落。

像与不像之，便留我多想
像的空。

（湖南益阳卷《走奇异的地下魔》）4、已经是暮秋
了，岸上，金黄的落叶忧如是枯干的蝴蝶，无力地在中打着卷儿，然
地被卷入江水，江水着一河的叶，忧如着愁思，滔滔地向着漫漫
夜。

夜，静极了，幽幽的江水仿佛在向人着
什么⋯⋯（广卷《我看了江》）5、太阳已凑近山，
山坡白晃晃的阳光成微黄的色，但空气是烘烘的，着稻谷、干
草和泥土的气味，像一条毛茸茸的大毛巾将人裹住，
不痛快不舒畅。

（广西百色卷《村的夜晚》）妙用修辞亮文采
佛靠金装，人靠衣装。

文章是言的，言是思想的花，考作文在追求立
意新的同，也必追求言的新。

假如能借助各
种修辞手法来装点，那么文章言就可以出新出奇添色添彩。

一、巧用比，生形象“出色的比想是童中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会生奇异的化。

”在作文中，善用比能你的作文生
形象，文生。

看些出色片段：1、的，像冬日里的一阳光，照得我身洋溢着温馨；爸爸的，深沉得好像顶峰里
的木，我从不受吹雨打；我的，没有惊天地，只能像一
清拂他的身。

（山淄博卷《出出，真无穷》）2、史不是一个叙事的架子，更因那边有思想，有灵魂，那一本
本书立起来的是中华民族的脊梁。

（河南卷《读史抒怀》）3、正如鸣蝉惯于喧华，黄蜂惯于蜇人，儿童惯于哭叫相同，我的家乡也形
成了难以更改，也向来没有更改过的习惯。

（安徽卷《习惯》）4、良言一句三冬暖，宽容是冬季皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，
假如你有了宽容之心，炎炎炎暑里就把它看作降温的空调吧。

（山东济宁卷《宽容是阳光》）5、四时循环往复，被自然调停得完满无缺，像一个精致圆滑的瓷瓶。

而人类，亦是这瓷瓶上漂亮图案的一
部分。

（山东高青卷《天籁和鸣》）6、琴声仍旧回旋在苍照暮色中的小路上，却好像一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。

（山东高青卷《琴声动人我心》）7、细细的春雨，就像一个娴静的姑娘，老是以轻得不可以再轻的脚步款款向你走来。

静静地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。

（山东高青卷《听雨》）8、磨难，作为过去重重叠叠光阴的一种馈送，仿佛已成了一个老得该进博物馆的历史名词。

我们常常拒绝磨难。

（山东莱西卷《我们没
有原由拒绝磨难》） 9、雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己恋恋不舍的悲伤之泪；雨是茫茫荒漠间守边将士愁
苦寥寂的乡思之泪。

（江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》
10、感恩如一场及时的春雨，冲洗掉浮躁的尘埃与腐败的气味，让一
切在尘埃落定的宁静之中孕育更加出色的重生。

（湖北武汉卷《提示感恩》）11、完满是梦幻里的一道绝胜的风景，芳草鲜美，落英
绚丽，忧如陶渊明笔下理想的桃花源。

（湖北仙桃卷《追求完满与发
挥长处》）二、善用拟人，添彩增辉拟人句拥有思想的跳
跃性，既可以加强语言的灿烂色彩，鲜亮地表达作者的喜怒爱憎感情，也可以激发读者的想像，对描述的事物产生鲜亮深刻的印象，感觉着作者的激烈感情。

1、深沉的天空容忍了雷电风暴一时的暴虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了震天动地一时的?嚣张，才有浩淼
无垠；苍莽的丛林忍受了以强凌弱一时的规律，才有生气勃勃。

（山
东
济宁卷《宽容是阳光》）2、太阳收起了冬季的羞怯，绝不小气
地洒下温情的阳光。

“我要出来，我要出来！”豆子们欢喜地叫喊着。

（四川泸州卷《感悟绿色》）3、柳树早已脱去了她如泉如瀑、
如伞如盖的绿色，用她的冷清连续动人着人们。

本来绿色的稻田也换
上了金黄色的盛装，向人们炫耀着自己的成就。

金色的桂花傲立枝头，发散着甜香。

菊花更是不会放过这个展现自我的机遇，你追我赶为秋
天的金色画卷添上明媚的几笔。

（山东高青卷《天籁和鸣》）4、这些牵牛花，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语，又像满盛着美酒玉液的玲珑的高脚杯，等候着凯旋回来的众将士们畅怀痛饮。

（陕西卷《窗外的牵牛花》） 5、夕阳砰然着落在
浔阳江中，溅起满天的彩霞，把江水染得赤红似血。

（湖北仙桃卷《永恒的乐园》）6、爸爸心爱的君子兰开了：有的已经绽开，大体
是等不及了，长长的花朵是橙红色的，相互间笑着闹着，热情豪放；
有的也已经胀得鼓鼓的，像船舱，满装生命的酒酿，仿佛一触即破。

（江苏南通卷《嗅觉中的生命》）善引诗词厚底蕴
“言之无文，行而不远”，好的文章离不开好的文采。

要有好的文采，在文中引用古典诗词是一种便利的手段。

善写文章的人，常在自己的文章中或直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美从
而达到四两拨千斤的成效。

一、由诗词引出叙事 1、李商隐有诗曰：“夕阳无穷好，不过近夜晚”，我惊讶于他的洞察力，然
而，夕阳下相互搀扶的老夫老妻倒是天底下最美的风景。

（河南卷《最漂亮的风景》）2、“明月别枝惊鹊，清风子夜鸣蝉。

”淡淡的
月光中，听喜鹊喳喳，品夜半蝉鸣，心中老是溢满愉悦和幸福。

（湖北宜昌卷《我的梦中小屋》）3、从小，我就神往“天苍苍，野
茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原，我的梦中小屋就在大草原上。

（湖北宜昌卷《我的梦中小屋》）二、借诗词抒发感情1、在这个充满活力的光阴里，好想好想划着竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水
作青罗带”的灿烂风光，穿越于“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的画廊，或许这里的某个地方会出现“天街毛毛雨润如酥，草色遥看近却无”的奇丽情况，或许还有人愿再作一次“只缘身在此山中”的妙论。

（上海卷《充满活力的光阴》）2、“问君能有若干愁，恰似一江春水向东流。

”是啊！愁，不就是秋季的心吗？十六岁的我，不知为何变得这样多愁善感，像秋天的丝雨相同深沉愁闷。

（上海卷《充满活力的光阴》）写法指导：如何改正作文“文不厌改”。

“修
改出佳作。

”改正文章是作文过程中的一个重要阶段。

中考作文卷。