最新九年级化学上册第六单元燃料与燃烧第2节化石燃料的利用课时练习新版鲁教版20180816215

第二节化石燃料的利用
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1. 炼制石油可得到汽油、煤油、柴油等，石油炼制的原理是( B )
A．石油蒸馏时，分解生成了汽油、煤油、柴油等
B．组成石油各物质的沸点不同，加热时它们先后蒸馏出来而分离
C．石油中含有碳、氢两元素，加热时化合生成了各种成品油
D．石油没有固定的熔点和沸点，熔、沸点高的成分先蒸馏出来
2.家用燃气主要有天然气(主要成分是CH4)、管道煤气(主要成分是H2、CH4、CO)和罐装液化石油气(主要成分是C3H8、C4H10、C3H6、C4H8)等，为了防止燃气泄漏造成危险，可以在厨房中安装泄气报警器(如图所示)。

(1)如果某家庭用的是罐装液化石油气，报警器的位置应按__B__(填“A”或“B”)图安装，原因是__液化石油气的密度比空气的大__。

(2)如果厨房里发生燃气泄漏，是否可以开灯检查？__否__(填“是”或“否”)。

(3)燃气燃烧不充分时火焰就会显黄色或有黑烟，这时可调大气灶__空气__(填“空气”或“燃气”)进入量或调小气灶__燃气__(填“空气”或“燃气”)进入量。

3．下列说法中，不正确的是( B )
A．化石燃料主要是指煤、石油、天然气
B．天然气是取之不尽、用之不竭的清洁能源
C．SO2是形成酸雨的主要原因
D．选择燃料应从资源、经济和环境等多方面综合考虑
4．6月5日是世界环境日，下列物质燃烧时对环境影响最小的是( D )
A．煤B．石油C．天然气D．氢气
5.下列物质属于化石燃料的是( A )
A．煤B．酒精
C．木材D．一氧化碳
6．把煤隔绝空气加强热进行焦化，不能得到下列物质中的( B )
A．焦炭B．水煤气
C．煤焦油D．焦炉气
7．中国新一代大推力、无毒、无污染运载火箭“长征五号”中燃料燃烧只有水生成，应选用的燃料为( A )
A．氢气B．甲烷
C．汽油D．乙醇
8．煤、石油、天然气是生活中常用的化石燃料。

下列关于它们的说法不正确的是( C )
A．都是混合物B．燃烧时都放出热量
C．都是可再生能源D．都含有碳元素
9.下列关于燃料的说法中，正确的是( C )
A．石油是纯净物
B．煤、石油、天然气和酒精都是化石燃料
C．煤和石油的燃烧会造成空气污染
D．只有通过燃料的燃烧才能获得热能
10．汽车的主要燃料是汽油和柴油，在排放的尾气中除二氧化碳和水蒸气外，还含有少量的一氧化碳等。

(1)汽油和柴油都是__石油__加工的产物，分离时，根据它们的__沸点__不同而制得。

(2)汽车尾气中含有少量一氧化碳的原因是__汽油或柴油燃烧不充分__。

(3)一氧化碳有很多用途，用化学方程式表示其中一例：__2CO ＋O 2=====点燃2CO 2__。

11．含硫的煤不完全燃烧时，排放出污染环境的气体是( D )
A ．只有CO
B ．只有SO 2
C ．CO 和CO 2
D ．SO 2和CO
12.节约能源、保护环境、低碳生活是全社会应该倡导的生活方式。

(1)下列物质都可以用来作为燃料：
①煤 ②氢气 ③石油 ④天然气。

其中，最清洁的燃料是__②__(填序号)。

(2)充分燃烧1000g 天然气和煤所产生的CO 2和SO 2气体的质量如图所示，根据图示分析，下列说法正确的是__AD__。

A ．煤燃烧产生的气体更易导致酸雨
B ．该天然气中不含硫元素
C ．煤燃烧对环境影响较小
D ．煤和天然气的燃烧都有温室气体产生
(3)硫酸型酸雨的形成主要经过以下两步：①SO 2在空气中被粉尘催化氧化得到SO 3；②SO 3与水化合形成硫酸。

其中反应②的化学方程式为__SO 3＋H 2O===H 2SO 4__。

(4)丙醇(化学式为C 3H 8O)是一种清洁燃料，它在一定量的氧气中燃烧的化学方程式可表示为C 3H 8O ＋4O 2=====点燃4H 2O ＋2CO 2＋X ，生成物X 的化学式为__CO__。

要使6.0g 丙醇燃烧时不生成X ，则消耗氧气的质量至少为__14.4__g 。

13．煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。

煤气化和液化流程示意图如图所示：
(1)第①步操作发生的是__物理__(填“物理”或“化学”)变化。

(2)第②步是精炼煤与水蒸气的反应，化学方程式为__C ＋H 2O(气)=====高温CO ＋H 2__。

(3)第③步反应的基本类型属于__化合反应__。

(4)含硫化合物洗液经过提炼后，可用来制硫酸，过程是：含硫化合物氧化得到SO 2，SO 2进一步氧化得到X ，X 与水反应得到H 2SO 4，则X 的化学式为__SO 3__。

附：什么样的考试心态最好
大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。

随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。

最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

很多老师也会讲解考试的办法。

但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。

有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。

2、其次，试着从考官的角度思考问题。

考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。

如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。

如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。

具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。

高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。

当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。

3、再次，适当思考一下考试后的事。

如觉得未来不可预测，我们必会焦虑。

那么，对未来做好预测，这种焦虑就会锐减。

这时要明白一点：考试是很重要，但只是人生的一个重要瞬间，所谓胜败也只是这一瞬间的胜败，它的确会带给我们很多，但它远不能决定我们一生的成败。