幼儿英语特色课程的四大误区

幼儿英语特色课程的四大误区
幼儿英语机构不断推出人机互动学英语、小班教学、外教授课、纯英语环境等新名词，刷新着家长的教育观念。

部分家长在为小孩选班时，常常被这些新概念困惑，容易走进幼儿英语教育的误区。

有教育界人士认为，关于幼儿英语机构打出的特色，家长需要依照小孩特点慎重选择，不要一味求新。

误区一：超过6岁再学就晚了
“人家说6岁以后再学外语就晚了，因此早教就给小孩报了个双语的。

”许先生说，现在亲小孩三岁多了，他正忙着给小孩选一家专门的幼儿英语机构。

济南瑞斯学科英语的Julia老师表示，6岁以下的儿童同意力专门强，在口语的学习和听力的训练方面也更具优势。

然而“假如儿童遇到发音不准的老师，形成错误的发音，以后会专门难纠正。

而且，幼儿英语的教学内容假如超出了他们的同意能力，会挫伤小孩学习英语的爱好。

”
专家建议：母语稳固后再进行英语学习。

天才珍宝的段蕊老师建议，家长不必急于报班，不妨在日常生活中对小孩进行英语熏陶，如放映英文动画片，有语言天赋的小孩就会自动仿照。

误区二：外教教的才正宗
张女士说，她最近给女儿选了家英语培训班，“老师全是外国人，教起来确信专业，再贵再远我也要让小孩同意原汁原味的教育！”“外教教学不等同于专业和品质有保证。

”段蕊老师表示，外教教学能够保证原汁原味的语言环境，更易于提高小孩的英语口语水平。

但同样存在问题，如外教水平良莠不齐，部分老师乡音太重，甚至没有相关的幼儿教育体会等。

而且关于幼儿来说，中国老师用中文切入教学的成效可能要好于外教。

专家建议：小孩处于幼儿时期时，依旧中国老师更值得信任。

Julia老师认为：“假如小孩的英语差不多功差不多打好，能够选择外教关心小孩提高英语水平，然而在幼儿英语教育时期，许多综合素养高、发音标准、了解小孩方法的中国教师更值得信任。

”
误区三：一切为了考级
张女士最快乐的情况莫过于四岁的亲小孩又记住了多少新单词。

“好好背单词，今后才能顺利应对剑桥儿童英语、四六级、雅思、托福等考试。

”
段蕊老师说，对幼儿把握的知识进行量化是没有必要的，因为幼儿教育的要紧目的是培养学习爱好。

而且，这时期他们学到的知识假如不加巩固，长大后就会忘掉，对日后的各种考试也没有多少实际意义，真正的应试型英语学习从初中开始比较有效。

专家建议：培养小孩的学习爱好更重要。

假如只注重单词、语法的学习，那英语只能成
为哑巴英语，失去了它的工具性。

而且，早期英语学习的关键在爱好的培养，关于感爱好的东西，小孩才能自发地去学习、去记诵。

误区四：课程越贵越好
朱先生是典型“一分钱，一分货”的信奉者，一听说某英语培训机构开设了“VIP一对一教学”，朱先生毫不犹疑地给亲小孩报了名，但亲小孩对此却爱好缺乏。

Julia老师认为，许多家长爱子心切，认为贵的确实是好的，“然而课程的设置、教育理念和教育方法是否适合自己的小孩，这一点许多家长并没有认真考虑，比如‘VIP一对一学习’尽管能给小孩提供一流的师资，但幼儿时期的小孩仍旧需要与伙伴交流，共同进步。

独立学习的形式忽略了小孩的心理需要，英语学习就变得索然寡味。

”
专家建议：不挑最贵的，只要最合适的。

Julia老师建议家长不要一味地给小孩选择最贵的，而是要综合考虑学校的教育理念与课程设置等因素后，为小孩选择性价比最高的课程。

同时还要充分考虑到小孩的爱好、课程的定位等因素。