语文教学课件-PPT人教版语文选修《中国小说欣赏》4

语 文 优 秀 课 件PPT人 教版语 文选修 《中国 小说 赏》4
语 文 优 秀 课 件PPT人 教版语 文选修 《中国 小说欣 赏》4
本单元所选两篇小说《朱老巩护钟》和《罗汉大爷》，前 者主要学习以下写作特点：景物描写具有浓厚的地方色彩； 善于通过人物的行动和对话来刻画人物性格；作品大量采 用精彩的群众语言，通俗简练，自然流畅，雅俗共赏，不 但人物对话口语化，叙事写景也简洁明快，洋溢着浓厚的 冀中乡土芬芳。后者主要学习：用倒叙的手法，追溯不平 常的历史；叙述语言的独到；善于刻画人物的性格特征。
语 文 优 秀 课 件PPT人 教版语 文选修 《中国 小说欣 赏》4
语 文 优 秀 课 件PPT人 教版语 文选修 《中国 小说欣 赏》4
本单元所选的《红旗谱》和《红高粱》是中国现代小说 的代表作。《朱老巩护钟》通过记叙清末民初冀中锁井 镇丧心病狂的大地主冯兰池砸掉四十八村防汛筑堤集资 购地四十八亩的凭证古钟，见义勇为的朱老巩挺身而出 护钟的故事，揭露了土豪恶霸的自私、丑陋的嘴脸，赞 扬了朱老巩、严老祥等老一代农民的觉醒和敢于抗争的 精神。《罗汉大爷》主要写罗汉大爷由一个忠厚老实的 农民变成一个英雄人物的故事。
语 文 优 秀 课 件PPT人 教版语 文选修 《中国 小说欣 赏》4
语 文 优 秀 课 件PPT人 教版语 文选修 《中国 小说欣 赏》4
学法指导 小说，是一种以相对完整的艺术形象体系，细致、逼真地 反映社会人生的散文体文学样式。和诗歌、戏剧、散文等 其它品类的文学样式相比，它的容量较大，既可以细致深 入、多方位地刻画人物思想性格，展示人物命运；又可以 完整地表现错综复杂的社会与人生的矛盾冲突；同时还可 以具体形象地描绘人物生活的环境。
语 文 优 秀 课 件PPT人 教版语 文选修 《中国 小说欣 赏》4
语 文 优 秀 课 件PPT人 教版语 文选修 《中国 小说欣 赏》4
还有一种探索性的努力表现在对民间文化形态的利用方面。 中国传统文学有所谓“游侠”、“绿林”、“侠义”等题 材，一向为社会下层民众所喜闻乐见，其传统的艺术结构、 道德观念和审美模式虽然含有传统封建意识形态的因素， 但同时也渗透着劳动大众强烈向往自由的文化心理积淀。 许多作家自觉地从民间文化中吸收其粗野、活泼、洋溢着 原始生命力的艺术营养，用以打破战争文化规范下过于刻 板的审美模式。他们使小说情节变得传奇化，使人物变得 草莽化，使战争场面变得灵活化，大大加强了作品的可读 性和趣味性。
语 文 优 秀 课 件PPT人 教版语 文选修 《中国 小说欣 赏》4
第九单元 烽火岁月
单元导语
内容概述 战争小说，作家不再以知识分子的启蒙主义立场和视角去 描写战争，而是全心全意地赞美和歌颂战争中涌现出来的 战斗英雄。英雄的成长一般被表现为从不够成熟到成熟， 而不再是自身带了旧时代遗留下来的沉重精神负担而进行 自我灵魂搏斗的过程。战争形态使作家养成了“两军对阵 ”的思维模式，因为战争往往使复杂的现象变得简单，整 个世界被看作是一个黑白分明、正邪对立的两极分化体： 活着或者死去；我军或者敌军；战斗或者投降；前进或者 后退；胜利或者失败；立功或者惩罚；烈士或者俘虏，等 等，两者必须选一，不允许兼而得之。
语 文 优 秀 课 件PPT人 教版语 文选修 《中国 小说欣 赏》4