教科2017课标版科学二年级下册《我们自己 4 测试反应快慢》优质课教学设计_14

《测试反应快慢》教学设计
◆教材分析
《测试反应快慢》是本单元的第4课，在前面三节课的基础上，学习运用多种感官参与完成身体对外界的反应测试。

本课主要分为两个活动：（1）比一比谁抓住的次数多。

（2）比一比谁的得分多。

第一个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可。

这是通过游戏的方式测试眼、手初步配合的结果。

第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区。

从初步感知转变为数据描述，用数据描述变化规律体现事物的本质特征。

学生通过数据分析，能够得出“反应快慢是可以被强化训练”的结论。

◆教学目标
1.知道人体对外界的刺激有所反应，并且反应的速度因人而异，有
的人反应速度快，有的人反应速度慢；
2.通过“抓尺子”这一探究活动，测试每个人的反应速度的快慢，
知道影响反应速度的因素有很多，明白每个人都可以通过强化训练提高反应速度；
3.加强同学之间的合作交流，引导学生学会准确的描述实验现象，
概括实验结论。

◆教学重难点
【教学重点】
通过“抓尺子”游戏这一探究活动，测试每个人反应速度的快慢，知道反应速度因人而异，并且可以通过强化训练，提高人的反应速度。

【教学难点】
引导学生学会描述实验中的现象，并且用准确的语言概括实验结论。

◆教学准备
教师：多媒体课件，自制反应尺、实验记录表。

学生：课本、作业本、活动手册。

◆教学过程
一、导入新课
【教师】小朋友们，欢迎来到“动物王国”，今天是动物王国的一个重大日子，你们想不想知道他们在干嘛呀？
【学生】预设：想。

【教师】那么，我们就有请花仙子姐姐来给我们介绍一下吧。

（ppt 出示花仙子图片并播放声音：欢迎小朋友们来到动物王国，今天是动物王国选国王的最后一天，我们今天将选出动物王国的国王。

通过层层选拔，我们目前有四位国王候选人，他们分别是狮子、老虎、猴子、大象。

谁能够最后登上国王的宝座呢？小朋友们，能帮帮他们吗？）【教师】小朋友们想不想帮帮这四位国王候选人呀？
【学生】预设：想。

【教师】好，我们正好有四个小组，老师规定下：第一小组帮助狮子、第二组帮助老虎、第三组帮助猴子、第四组帮助大象，你们今天的表现都将会直接影响四位候选人的分数，今天的比赛内容是《测试反应快慢》（教师黑板贴上题目），在开始比赛前，我们先回顾下上节课的内容，人的感官主要有哪些？这些感官分别有哪些作用？
【学生】预设：眼（看）、舌（尝味道）、鼻（闻）、耳（听）、皮肤（触
【教师】小朋友们非常棒，今天我们将要运用这些感觉器官来帮助候选人比赛，接下来老师来介绍下比赛规则（ppt出示比赛规则，黑板贴上规则文字+拼音，同时贴上比赛记分图）老师先给你们读一遍，如果等会有不明白的请根据拼音自己在理解一遍。

1、每个小组确定一个支持的国王候选人。

2、每个候选人初始记分5分，对应小组违反纪律比如随意讲话、
做小动作、随意转身等每次扣除1分；纪律表现好加1分。

（为了避免扣分，在老师讲的时候你们要坐端正哦）
3、比赛共两个项目，完成相应项目分数就获得相应的分数
小朋友们准备好了吗？比赛马上开始！
二、项目一：“听音乐”
【教师】今天比赛的第一个项目叫“听音乐”，这可不是普通的听音乐，我们一起来看看规则吧！（ppt出示规则）
1、老师播放音乐，小朋友们边听边拍手。

2、当音乐停止的同时，小朋友们停止拍手。

3、分小组进行，每个小组都能较好完成加2分。

我们先全班一起试一遍（ppt播放大概6秒）
【教师】通过尝试，这个比赛项目需要我们用哪个感觉器官？
【学生】预设：耳朵
【教师】对，这个项目主要就是运用耳朵这个感觉器官，在听的时候要集中注意力，这样才能及时反应过来这就是来测试我们反应能力的项目之一。

好了，小朋友们准备好了吗，我们比赛正式开始！
开始比赛（四个音频，分别是5秒、7秒、9秒、3秒）
给成功小组加分，若都不能完成则适时都加1分，期间简单点评控制
【教师】通过这个项目，小朋友们对于自己的反应应该有了初步了解，在进行项目二之前我们再来准确测试并加强你们的反应速度，好不好？
二、探索反应快慢
【教师】这个环节是个小游戏，名字叫做“抓尺子”，这个尺子和你们平时用的不同，教师出示自制尺子。

接下来老师讲解下游戏规则。

（ppt出示规则）
1、本次游戏，两人一组，面对面坐好，一人垂直拿好“反应速度
尺”，另一人抬手做抓尺子的动作，强调手和尺子的距离，在尺
子垂直落下的时候用最快的速度抓住尺子，就算成功。

2、打开活动手册翻到第16页，现在活动记录日期处写上日期：5
月6日，并在姓名一栏写上自己的姓名和同桌姓名。

3、同桌相互比试，每人共10次机会，成功一次就在相应格子打勾，
不成功打×。

4、和同桌两人完成后坐端正，在规定时间完成并保持良好纪律的
小组加2分。

尺子在左边小朋友的抽屉中
【学生】两人一组开始做游戏，并且记录结果，比比谁抓住的次数多。

给相应小组加分
【教师】好了，小朋友们，我们的反应能力有快有慢，接下来我们将进入最后一个项目。

三、比赛最后环节
【教师】刚才我们都尝试了抓反应速度尺，同学们对自己的反应能力有了一个了解，接下来的这个环节也和抓反应速度尺有关，我们一起
来看一看比赛规则。

（PPT出示规则）
1、在尺上面分成了五个等份，并且从上到下依次标有“
2、4、6、
8、10”五个数字。

2、打开活动手册翻到第16页，现在活动记录日期处写上日期：5
月6日，并在姓名一栏写上自己的姓名和同桌姓名。

3、同桌相互玩抓尺子游戏，这次要准确记录每次“抓尺子”的分
数，最后合计，看一看谁的得分最多。

4、每组选出一位“小勇士”（可以通过活动手册上的分数记录最高
分的来担任勇士），进行最后比试，第一名加3分，第二名加2
分，第三名加1分，最后一名不加分。

开始比赛，教师根据时间适当调整次数，并由教师统一放尺
比赛结束，算总分，颁奖！
【教师】小朋友们，通过今天的比赛，新的动物王国国王诞生了，我们给他鼓掌，今天每个小朋友都很努力，成功的小朋友不要骄傲，失败的小朋友不能灰心丧气，我们要继续努力，下次的国王可就是你们了!
四、小结
【教师】小结：小朋友们，今天通过帮助动物王国竞选国王这个活动，我们也学习了测试反应快慢，在这些比赛中我们分别运用了自己的感觉器官，“听音乐”的比赛项目用到了耳朵这个器官，“抓尺子”的比赛项目，主要用到两个感觉器官，一是眼睛，用眼睛看尺子落下，二是手，用手抓住尺子。

眼睛和手要同时利用，才能抓住尺子。

在本次游戏中，同学们要想获得成功，最主要的是要注意力非常集中，另外一点就是手和眼睛要协调，两者同时使用，才能又快又准的抓住尺子，提高游戏的分数。

今天可能有的学生成绩不是太好，不过只要平时加
强这方面的练习，就能提高反应的速度。

五、作业
指导学生作业。