2024年大班礼仪教育活动教案

2024年大班礼仪教育活动教案
一、活动主题：文明礼仪，从我做起
二、活动目标
1.让幼儿了解基本的礼仪知识，提高文明素养。

3.增进幼儿之间的友谊，营造和谐校园氛围。

三、活动内容
1.礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等。

2.个人礼仪：仪表整洁、排队等候、遵守纪律等。

3.交际礼仪：尊重他人、关爱他人、团结互助等。

四、活动过程
第一周：礼貌用语
1.教学活动
（1）教师通过故事、儿歌等形式，引导幼儿学习礼貌用语。

（2）组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语。

2.游戏活动
（1）开展“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中巩固礼貌用语。

（2）进行“猜谜语”游戏，让幼儿在趣味中学习礼貌用语。

3.家园共育
（1）发放《礼貌用语家长通知书》，让家长了解活动内容，共同关注幼儿礼貌用语的养成。

第二周：个人礼仪
1.教学活动
（1）教师通过图片、实物等展示个人礼仪，让幼儿直观感受个人礼仪的重要性。

（2）组织幼儿讨论如何在日常生活中做到个人礼仪，引导幼儿自我约束。

2.游戏活动
（1）开展“礼仪接力赛”，让幼儿在游戏中体验个人礼仪带来的快乐。

（2）进行“礼仪小剧场”，让幼儿在角色扮演中学会个人礼仪。

3.家园共育
（1）发放《个人礼仪家长通知书》，让家长了解活动内容，共同关注幼儿个人礼仪的养成。

第三周：交际礼仪
1.教学活动
（1）教师通过案例分享，引导幼儿了解交际礼仪的基本知识。

（2）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会在交际中尊重他人、关爱他人。

2.游戏活动
（1）开展“交际礼仪接力赛”，让幼儿在游戏中体验交际礼仪的乐趣。

（2）进行“交际小剧场”，让幼儿在角色扮演中学会交际礼仪。

3.家园共育
（1）发放《交际礼仪家长通知书》，让家长了解活动内容，共同关注幼儿交际礼仪的养成。

1.教学活动
（1）教师组织幼儿进行礼仪知识竞赛，检验幼儿对礼仪知识的掌握。

（2）组织幼儿进行礼仪展示，让幼儿在实践中巩固礼仪知识。

2.游戏活动
（1）开展“礼仪达人秀”，让幼儿在游戏中展示自己的礼仪风采。

（2）进行“礼仪小剧场”，让幼儿在角色扮演中展示自己的礼仪成果。

3.家园共育
（1）邀请家长参加礼仪展示活动，让家长见证幼儿的成长。

（2）发放《礼仪教育家长反馈表》，收集家长对活动的意见和建议。

五、活动评价
1.教师观察幼儿在活动过程中的表现，了解幼儿礼仪知识的掌握情况。

2.家长反馈幼儿在家庭中的礼仪表现，评价活动效果。

3.幼儿自评与互评，让幼儿认识到自己的优点与不足，激发自我成长的动力。

六、活动延伸
1.将礼仪教育融入幼儿园日常教育教学活动中，让幼儿在日常生
活中自然地践行礼仪。

2.开展礼仪主题活动，如“礼仪小明星”、“礼仪小标兵”等，激励幼儿不断进步。

3.加强家园合作，共同关注幼儿礼仪教育，为幼儿营造一个和谐的成长环境。

重难点补充：
1.礼貌用语的使用时机和场景。

2.个人礼仪中的自律行为和自我监督。

3.交际礼仪中的尊重与界限。

第一周：礼貌用语
教学活动补充：
教师通过故事引导：“小朋友们，小兔在森林里和朋友们玩耍时，它总是说‘请’和‘谢谢’，你们听听这个故事，想想小兔为什么这么做？”
幼儿讨论：“对了，小兔说了‘请’，朋友们更愿意帮助它；说了‘谢谢’，朋友们感到被尊重，大家更开心了。

”
游戏活动补充：
“礼貌用语接力赛”中，教师提示：“当你们拿到接力棒时，记得说‘请’，传递时要微笑着说‘谢谢’。

”
“猜谜语”游戏中，教师问：“谁能用‘对不起’和‘没关系’来回答这个问题？”
第二周：个人礼仪
教学活动补充：
教师展示图片：“看看这张图片，小猫的衣服多整洁，我们的衣服也要这样哦，这样我们才会看起来更可爱。

”
幼儿讨论：“如果我们在排队时，前面的小朋友掉了一个玩具，我们应该怎么做？”
游戏活动补充：
“礼仪接力赛”中，教师引导：“如果你在等候时忍不住想说话，记得小声一些，不要影响别人哦。

”
“礼仪小剧场”中，教师提问：“如果你看到地上有纸屑，你会怎么做？”
第三周：交际礼仪
教学活动补充：
教师举例：“如果小伙伴受伤了，我们应该怎么说？‘你没事吧？’‘我帮你揉揉吧。

’这些都是很体贴的话。

”
幼儿讨论：“我们邀请朋友一起玩时，如果朋友答应了，我们应该说什么？如果朋友没空，我们又会怎么说？”
游戏活动补充：
“交际礼仪接力赛”中，教师提示：“在邀请朋友时，别忘了微笑并说‘你能和我一起玩吗？’”
“交际小剧场”中，教师引导：“当别人和你分享玩具时，你应该说‘谢谢’，如果不想分享，可以说‘我现在想自己玩，等会儿再和你一起好吗？’”
这些补充内容旨在帮助幼儿更好地理解礼仪的实践应用，通过具体场景和角色扮演，使幼儿在真实互动中学会使用礼貌用语、养成良好个人习惯和尊重他人。

注意事项：
1.注意观察每个孩子的反应，对于礼仪的理解和掌握程度不同，要给予个性化的指导。

2.在游戏中，注意引导孩子们相互学习，鼓励他们互相提醒和帮助，增强集体荣誉感。

3.针对不同性格的孩子，采取不同的激励方式，比如内向的孩子可能更倾向于言语鼓励，而外向的孩子可能更喜欢公开表扬。

4.家园沟通很重要，要定期与家长交流孩子在园的表现，以及在家中的行为变化，共同促进孩子礼仪习惯的养成。

5.教学方式要多样化，结合故事、游戏、角色扮演等多种形式，让教学更生动有趣，提高孩子们的参与度。

6.对于难点内容，要有耐心，通过反复练习和情景模拟，帮助孩子们逐渐理解和掌握。

7.注意培养孩子们的自我监督能力，让他们逐渐学会自我管理和自我纠正。