于永超——班主任

用爱心感化学生
辽宁鞍山岫岩县红旗营子中学于永超
本学期，担任八年级的班主任工作，面对八年级学生在生理和心理上都有了较大的变化，一开始的班级工作还真的不太适应。

在将近一个月的时间里，与他们从陌生走到熟悉，我真切地感受到他们的天真无邪。

刚接手这个班级时，就听到前任班主任说：“这个班级在年级中属于比较差的，纪律不好，学习习惯又差，家长也比较难沟通。

班中还有一个性格怪异的学生，他叫王晓明，根本不把老师放在眼里。

家长对他特别溺爱，由不得老师‘碰’他的孩子。

你可千万要留心啊！”
听到这一番话，我心中真有点茫然，如何去对待这样的学生呢？我思索着。

我想，人心都是肉长的，只要以心相待，以诚相处。

用爱去感化，总可以解开他心中的疙瘩。

开学第一天，我走进教室，大家都安静了下来，用期待的目光注视着我，惟独坐在中间的一位男生低着头还在整理自己的东西。

当我的目光注视他时，他一副若无其事的样子，我想，他就是王晓明吧！这时，我开始用自我介绍的方式和学生们相互认识。

一些班干部踊跃地举手向我介绍，没过多久，我有意识地对大家说：“我觉得坐在那边的这位男同学很有个性，长得虎头虎脑的，挺招人喜爱的，你能给老师介绍一下自己吗？”我的话马上引来了同学们的议论，教室里的声音也越发大了。

我仍微笑着用期待的目光注视着他，此时他也许感受到了我的真诚，“我……叫……王晓明！”虽然只是短短的几个字的介绍，但让我感受到其实他是一个挺内向的孩子，不太愿意与老师沟通。

于是，在接下来的日子里，我每天总要找机会和他说话，问问他的家庭情况，学习上有没有困难，虽然总是我问得多，他说的少，但渐渐地，他的回答从只言片语到一两句话，我欣喜地感受到他对老师的态度在转变……
又是一天，同学们像往常一样整好队出去做操，此时，我发现教室里的他仍坐在位子上，低头不语。

“该不会又和谁有矛盾了，正在使性子吧？”我心里想着，当我俯下身想问他时，正好看见他的脚上拖着一双拖鞋，此时，我才明白一切，“没关系，等会儿老师打个电话请你爸爸帮你送双运动鞋来。

”听了这话，他用诧异的眼神看了我一眼，涨红着脸，欲言又止。

早操下课，他爸爸就给他送来了鞋子，他换上鞋子，与同学玩开了。

此时，他的家长也向我表示了感谢。

在生活和学习上对他无微不至的关怀，使得他越来越信任我。

但有时，他还是免不了与同学发生矛盾，也有不遵守行为规范的事发生。

一次排队出操，来到操场，他与前面的男同学聊得很起劲，都没注意整队。

这时我很生气，“你会不会排队？”我用严厉的目光紧盯着他，伸手想把他往南拉一点，好让队伍整齐些，可此时，我发现怎么都拉不动他，他倔在那里不肯动。

回教室后，我把他拉到身边，心平气和地说：“犯错误了，老师就会批评，如果你想成为一个好学生，就该勇敢地接受老师的批评，承认自己的错误，然后改正。

表现好了，老师自然会表扬你。

老师可不想和你成为‘死对头’哦！”他沉默了许久，我继续追问：“以后你愿意接受老师的批评吗？”他微微地点着头不说话，后来，我俩击掌示意。

我知道他内心以接受了这次批评教育，我也就这样适可而止地结束了此次谈话。

没想到此后，他变了许多，出操排队总是最安静、最整齐的一个。

我也毫不吝啬地向他投去了赞赏鼓励的眼光……
冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。

”如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。

我想，只要心中充满爱，每个学生都会成为美丽的鲜花，都会成为闪亮的金子。

红旗中学
2010年3月25日。