托起明天的教育读书心得

托起明天的教育读书心得
托起明天的教育读书心得
托起明天的教育读书心得1 老师是“人类灵魂的工程师”，老师职业是“阳光下最灿烂的职业”。

教书育人，师德为先。

老师的人格是进展教育的基石，一个成功的老师首先应是一个师德高尚的人。

所以从我们跨入老师队伍的第一天起，就应在不断完善自己师德的征途上启程。

师德是老师人格特征的直接表达。

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。

在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。

而师爱那么是师德的灵魂。

老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。

在一定程度上，热爱学生就是热，转载爱教育事业。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就
更困难了。

老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。

这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

因此，师爱就是师魂。

师德的影响是宏大的，有什么样的老师就有什么样的孩子，我们奉献教育，就要努力理论师德，加强职业道德建立，进步师德修养，做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为孩子撑起一片广阔的天空。

托起明天的教育读书心得2 老师是“人类灵魂的工程师”，老师职业是“阳光下最灿烂的职业”。

教书育人，师德为先。

老师的人格是进展教育的基石，一个成功的老师首先应是一个师德高尚的人。

所以从我们跨入老师队伍的第一天起，就应在不断完善自己师德的征途上启程。

师德是老师人格特征的直接表达。

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。

在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的'替身。

他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。

而师爱那么是师德的灵魂。

老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。

在一定程度上，热爱学生就是热，转载爱教育事业。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。

老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。

这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

因此，师爱就是师魂。

师德的影响是宏大的，有什么样的老师就有什么样的孩子，我们奉献教育，就要努力理论师德，加强职业道德建立，进步师德修养，做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为孩子撑起一片广阔的天空。

托起明天的教育读书心得3 教育好一个学生，幸福一个家庭，办好一所学校，幸福一方社会。

教育需要爱，需要责任，作为新老师，更要理解这一点，今天听了于舰主任的报告，我感触颇深。

作为一名老师，要充分理解师德的意义，师
德是老师职业道德，属于道德范畴，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念，情操和品质。

是老师的从业之德，是对老师这一行业的道德要求，它是调整老师与学生，老师与老师，老师与集体，老师与社会之间互相关系的行为准那么。

师风是作风行为，言行的概括，它是师德的详细外在的表现。

我县要进步老师师德师风，要进步广阔老师的思想政治素质，树立崇高的老师职业理想，进步老师的职业道德程度，进步老师的业务程度，着力解决师德建立中的突出问题。

要遵守《昌图县老师十不准》。

目前我县在师德师风中还存在一些问题，首先是缺乏事业心和爱岗敬业精神，缺乏上进心和进取精神，行为不端，对工作缺乏爱心和热心。

所以作为新老师，首先要抓师德师风，树立良好的形象。

今天下午听了四位老师的报告，我深受感动，作为老师，他们无疑是出色的，他们真正做到了爱学生，对学生负责任。

他们帮助许多辍学的学生重返课堂，让学生成人成才。

他们用行为感动了自己的学生，是学生铭刻不忘。

这才是优秀的老师，我们要向他们学习，学习他们的无私的精神，学习他们坚持不懈的精神，学习他们大公无私的精神，学习他们舍己为人的精神。

我们要向他们致敬，向那些工作在一线岗位上的老师
致敬，向坚持在偏远山区担当教学工作的老师致敬。

有了你们，生活变得更加美妙。

托起明天的教育读书心得4 前几天上朋友家玩，朋友给我介绍了一本由曲莉梅老师写的《爱心托起明天》这本书。

拿回家认真拜读之后，受益匪浅。

这本书写到了曲老师25年班主任和教育教学工作的经历结晶，也写到了，曲老师理论“以爱育爱”教育理念的生动记录。

曲莉梅老师自从事教育工作以来，始终非常严格地要求自己，她热爱教育事业，并把这种热爱之情化成思想上的高追求。

她始终坚持施行“以爱育爱”的教育理念，工作及其勤勉、尽职尽责、教育艺术精湛，受到了全校老师乃至社会的敬仰和高度赞扬，是当代老师当之无愧的楷模。

多年来，曲莉梅老师始终坚持在一线做班主任工作。

她沉醉于做学生的德育工作，用她对学生发自内心的爱作为繁琐的学生工作的力量，她身正为范，创造性地工作，形成了一套独特的教育方法。

不管什么样的班级，曲莉梅老师接手后，都能很快地形成民主、和谐、快乐、积极、向上的凝聚力极强的班风;什么样的学生在曲老师的教诲下都会以让人难以置信的速度变成作风严谨，性情活泼，积极上进，又具个性的、视集体荣誉为第一重要的学生。

因此，学生、家长一直把曲老师做自己孩子的班主任作为幸运之事。

为什么曲莉梅老师会有如此出色的教育效果？认真拜读了曲老师的《爱心托起明天》，我深深的体会到，成功来于曲老师将爱岗敬业、为人师表做到了极致;来自于她有很高的理论程度和很强的研究才能;来自于她真正做到了德育工作中难之又难的“因材施教”，而这一切的核心来自于她对学生的慈祥之心。

实验二小的老师们都由衷地说，曲老师是获得“以爱育爱”理念真谛的人，他们从来没有看到曲老师对学生有过任何急躁的行为。

她着眼于学生的一生，将对学生一生做人的培养浸透在每一件小事当中，循循善诱、不厌其烦，爱生如爱子。

爱是一种理解，一种信赖，一种尊重，一种激情，爱更是一种心灵的碰撞及交流，它是人类永久的主体，也是老师做好教育工作的原动力。

对老师来讲，爱不仅是教育的手段，更是教育的目的。

老师用真挚的情感爱孩子的过程，就是一种伟大的教育过程。

在这个过程中老师爱的情感、爱的行为、爱的才能、爱的艺术得到展示与进步;在这个过程中，孩子理解爱、体验爱、付出爱，孩子爱的认知、情感和行为得到升华与完善。

在这个过程中，老师只有在真正意义上爱孩子，才会在教育孩子成长的过程中真正体验到自己人生的价值，进而深入感受到：教育工作对老师来说不仅是职业，不仅是事业，更是生命的历程;不仅是付出，不仅是风险，更是一种获取──获取
生命的意义、获取人生的快乐、获取自身的开展与成长。

爱是情感，爱是才能，爱是艺术，爱更是每一位老师的行为。