苏教版五下语文第三单元综合一课一练

苏教版五下语文第三单元综合一课一练
―、看拼音.写词语。

(10分)
pài qiǎn sī lièhuī huáng fàn wéi fù ráo
zèna sòng jīng tàn bù yǐ xīn yuè chéng fú
二、照样子，写四字词语。

(3分)
大大方方
商量商量
化险为夷
三、把下列^语补充完整，并选择其中的两个写一句话。

(8分)
（）（）如山惊涛（）浪互通
（）（）
（）臂一呼（）（）于途观
（）问俗
四、选择合适的关联词语填空。

(4分)
无论……都…… 虽然……但是……
即使……也……因为……所以……
1. （）命运怎样捉弄海伦•凯勒，她（）不会在它面前屈服。

2. （）波浪再大，海盗再凶，（）挡不住郑和前进的步伐。

3.（）司马迁身陷牢狱，（）他时时不敢忘记自己的使命。

4. （）《二泉映月》是阿炳用生命写成的，（）它总能深深地打动听众的心。

五、按课文内容填空。

(12分)
1. 起初，，有如，。

这似乎是阿炳在，在，在。

随着旋律
的，，乐曲进入了高潮。

它以势不可当的力量，表达出，抒发了。

，，乐曲久久地在二泉池畔回响，，。

阿柄用这的琴声告诉人们，他爱那，他爱那，他爱那，他爱那……
2. 通过本单元的学习，我们认识了的海伦.凯勒、的阿炳、的郑和、的司马迁。

从他们身上，我得到这样的启示：。

六、写话。

(6分)
1. 现在电脑都普及了，你认为有没有必要花工夫练习写硬笔字？为什么？(3分)
2. 你读过《上下五千年》中的哪些故事？(列举三个；) 从中选择一个，简述故事大意。

(3分)
七、阅读语段.答题。

(6分)
书是知识的宝库。

人们常说：“开卷有益。

”当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。

动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你爱不
释手，给你带来无穷的快乐。

书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。

一位大文豪说：“读一本好书，就是和高尚的人谈话。

”寂寞时，它会给我们安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向着光明迈进。

1. 联系上下文，解释下列词语。

(2分)
(1) 开卷有益：
(2) 爱不释手:
2. “良师益友”的意思是。

说书“是我们的良师益友”是因为。

(2分)
3. “读一本好书，就是和高尚的人谈话。

”联系自己的读书经历，谈谈对这句话的理解。

(2分)
(一) 一片绿叶的回忆
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。

每当我翻着纪念册，看到那张卡片上镶嵌着的绿叶时，我就深深地怀念起我的启蒙老师叶老师来。

我的童年，是在一个小山村里度过的。

叶老师是我童年时最好的引路人。

那时，叶老师才20多岁，平日文静寡言，却很爱和我说话。

叶老师喜欢我，我也敬重叶老师。

叶老师喜爱绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。

一次我和叶老师在野外散步，我看她低头捡起了一片宽大的绿叶。

“叶老师，您怎么这么喜欢绿叶?”我憋不住问。

叶老师不置可否，却给我讲了一个很感人的故事：一个小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了。

她望着窗外的常春藤，说：“常春藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人世了。

”人们都为她伤心，这件事被一个年迈的画家知道了。

老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病握笔，画了一片碧绿晶莹的叶子，把它牢牢地扎在常春藤上。

此后不久，老画家溘(kè) 然长逝了，而那个小姑娘却从此坚强地活下来。

听着叶老师娓娓地讲述，我悟出了她喜爱绿叶的真正原因。

后来，我离乡来津。

分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“您还是送我一片叶子吧。

”叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。

去年教师节的时候，我特意去看望叶老师。

她显得有些老了，但比以前开朗健谈了。

她见到我很高兴，我也真有点舍不得离开她。

她送给我一张非常的精致的卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下整齐地抄着一段名言：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

此后，我一直珍藏着这张卡片，像是珍藏叶老师的一片心。

1. 用简洁的语言概括第三自然段的主要内容。

(1分)
2. 老画家在一个风雨交加的夜晚画了一幅什么图？其寓意是什么？(2分)
3. 读了短文，你觉得“一片绿叶”有什么象征意义？(2分)
4. 如果让你给启蒙老师送一张贺卡，你会在上面写点什么呢？(2分)
(二) 轮椅上的梦
20世纪80年代，一个光辉的名字——张海迪，在神州大地上引起了强烈
的反响，到处传颂张海迪的事迹，到处弘扬张海迪的精神，她被誉为“当代保尔”。

张海迪1955年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里，乳名玲玲。

5岁时她.因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。

这突如其来的打击使玲玲痛苦万分，当她看着伙伴们高高兴兴地一起跳皮筋，高高兴兴地一起背(bēi bèi) 着书包上学校时，她柔弱的心灵简直要碎了。

她多么想亲身感受一下与伙伴们一起去上学的欢乐呀！她多么想感觉一下在雨中奔跑的惬意呀！然而，这一切都是一个梦。

对于玲玲来说，只能是轮椅上的梦。

一天，玲玲终于按捺不住心中的渴望，对妈妈说：“妈妈，我要上学！”话刚说完，她就看见妈妈f (b?i bèi) 过身两手捂住脸。

玲玲想，妈妈一定是哭了。

妈妈说:“孩子，妈妈和爸爸会让你学到知识的！”见玲玲这样渴望上学，渴望学习知识，妈妈决定，说什么也要尽量满足她的心愿。

玲玲不能去上学，妈姆爸爸只能在下班后亲自教她。

于是，玲玲就在床上铺(pū pù) 开了课本。

平时，她躺在床上，腰腿僵硬，脚背直伸。

（）能使支配肌肉的神经松弛下来，使下肢稍稍能够屈伸，她（）能坐起来了。

在爸爸妈妈的帮助下，她天天捶腿，用力搬下肢。

胳膊每用一次力，肋间神经就钻(zuān zuàn) 心一样地疼。

她吞下两倍的止疼药，硬是咬着牙关按、摸、捶。

有时让妈妈帮忙。

妈妈舍不得用力，她不高兴；妈妈用力了，她送给妈妈的是挂着汗珠的笑脸。

僵硬的腿脚终于能够屈伸了。

当她能倚着被子坐一会儿，或挣扎着用胳膊支撑着趴在桌子上时，她惊喜万分。

（）玲玲非常有决心，（）病痛是无情的。

每当病痛折磨她时，
坚强的玲玲都不会流泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的辫子，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。

渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子了，她忍受了多么大的痛苦啊！
在整个童年，张海迪以顽强的意志认真学习，始终用心对待每一个字、每一行句子、每一道算式，自学了小学、中学的全部课程，实现了“轮椅上的梦”。

用张海迪自己的话说，她没有愧对自己的童年，也没有愧对那些美好的光阴。

1. 用“\”画去短文括号里不恰当的读音。

(4分)
2. 在括号里填上合适的关联词语。

(2分)
3. 从短文中找出两组近义词。

(2分)
（）----（）（）——（）
4. “为了分散注意力，她就猛揪自己的辩子，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。

”这句话中“一种疼痛”指，“另外一种疼痛”指。

(2分)
5. “轮椅上的梦”指的是什么？(2分)
6. 读完全文，你想对张海迪说些什么？(2分)。