注重文化引领深化发展内涵增强学生素质

注重文化引领深化发展内涵增强学生素质
江西省上高县敖阳小学隶属于该县敖阳街道办事处，位于上高县城建设南路17号。

拥有42个班级，2279名学生，115名教师。

是当地的一所城区小学，如何提升学校办学水平，打造品牌学校？是当前学校发展的关键。

再就此方面作如下设想。

学校立足“为学生终身发展奠基”的办学理念，围绕“一切为了学生、为了学生一切”的办学宗旨，注重文化引领，深化发展内涵，增强学生素质，全面实施素质教育工作，努力打造品牌学校。

一、点面结合，以优雅的物质文化陶冶人
学校立足于本校实际，采用“点”“面”结合的方法，努力营建一个“立意深远、内容隽永、形式独特”的校园文化环境。

一是“点”：根据校园整体规划，精心构建对校园文化形态起画龙点睛作用的“精品文化景点”。

整个校园划分成“感恩教育区”、“养成教育区”、“经典诵读区”、“励志成才区”，校园内碧草、绿树、翠竹、鲜花映照着亭台、假山、雕像。

新增了10尊名人像、32.6米德育宣传文化长廊、5座山石字刻、80米《三字经》及古诗文化围墙等。

在教学楼等显眼处悬挂学校育人理念、宗旨、校训等钛金文化字。

对校园的道路、花坛、花木进行了命名。

整个校园的美化、绿化、人文景观和谐统一。

每一幢楼房、每棵花草树木富有诗意，每一道景物每一座山石“表情达意”，成为教育学生的活教材，达到了环境育人的良好效果。

二是“面”：学校巧辟空间，构建主题鲜明，意蕴丰富的物质文化群落。

第一是园区文化。

在敖阳小学，每层楼、每面墙、每个角落都是文化的符号。

楼梯间、楼道旁布置成展示学生特长才能的书画廊。

每层教学楼走廊上名人画像、围墙上的古诗、《三字经》、爱祖国爱学习宣传瓷板画……随处可以感受到校园文化孕育的巨大教育。

第二是班级文化。

各班精心布置教室，打造班级物质文化：每个班级都有治学的名人名言，为人的格言警句，教室门外一侧设“班级名片”宣传牌，全面体现班级概况与班级特色，生成了富有特色的班级环境文化，凸显创新意识。

第三是成立了红领巾校园广播站，开拓了校园文化宣传新阵地，每天两次播音，传授交通安全知识，颂扬校园名人好事，共赏经典美文佳篇。

第四是建立了学校网站，引领师生在校园网上交流、学习和共同成长。

二、建章立制，以完善的制度文化鞭策人
近几年，学校建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境。

一是不断深化办学理念。

学校坚持办人民满意教育，树立“为学生终身发展奠基”的办学理念，遵循“尚德、知学、明志、笃行”的校训，建立“团结、勤奋、文明、守纪”的校风，“敬业、爱生、务实、创新”的教风，“严谨、活泼、善思、乐学”的学风，开展践行校训、校风、教风、学风的活动，提出“敖小六年、幸福一生”的办学口号，并努力使之内化为教师、学生的自觉行为准则。

二是不断完善管理体制。

坚持“细节决定成败”的管理理念，健全完善各项管理制度，实行精细化管理。

形成了一套以《上高县敖阳小学绩效工资实施细则》为主线的管理制度体系：《教师评价办法》、《常规管理办法》、《班级评比办法》、《安全管理制度》、《卫生评比办法》、《值周管理办法》、《竞赛管理办法》、《备课组考核办法》、《教研组考核办法》、《年级组评比办法》、《优秀教师、优秀班主任、优秀党员、优秀组长评选及推荐办法》等等，做到工作项项有考评（考核），事事有章可循。

三是不断强化管理过程。

学校重视“约束与激励”相结合的管理过程。

制度面对的是有思想、有个性、有感情的人，学校在具体的执行过程中奖惩结合，以惩来强化刚性约束，以奖来强化柔性激励。

做到充分尊重教师——包括尊重教师的人格，尊重教师的个性，尊重教师的差异性等；积极发展教师——学校千方百计为教师的发展搭建平台，同时建立有效的激励机制，充分激发每一个教师的潜能，力求人尽其才，才尽其用；公正评价教师——对教师的考评坚持公正公平，坚持客观性，坚持评价主体的多元化。

三、专业引领，以优质的教师文化感染人
教师队伍建设是学校教育事业发展的关键。

我校以全面提高师德师能水平为核心，造就一支精神面貌好、业务水平精的教职工队伍，教育感染学生。

一是精神引领教师成长。

根据县教育局“三大工程”实施方案的要求，结合我校教师实际，我们制定了完善教师自我的“五种精神”
（即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神）和“四种能力”（科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力）。

二是专业引领提升能力。

采取请进来走出去，加强师能培养。

第一，加强干部队伍建设，引领学校发展。

我校形成单周班子成员集中理论学习，双周班子成员例会议事制度。

理论学习立足岗位学理论，谈思想现状，谈心得体会，更谈工作思路。

提高了理论水平和科学决策水平。

第二，加强教师队伍的培养，保障学校发展。

采取“自主学习、校本培训、外出学习”三结合勤修内功，以“五比”（教学比武、说课比赛、论文评比、课件评比、基本功比赛）促教师教学技能提高，以“三会一讲座”（班级工作研讨会、现代教育技术培训会、课题研讨会、专题讲座）抓好学历培训，业务学习，切实提高教师群体的专业素养。

四、提高效益，以先进的课改文化培育人
“规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决”， 2009年9月，学校全面推进新课改，提高了课堂教学效益，营造出了先进的课改文化。

一是学习杜郎口中学的“三三六”模式，借鉴河南沁阳永威中学蔡林森校长的“先学后教，当堂训练”经验，以预习为先导、以思维为核心、以揭示规律为重点、以精读精练为策略、以学生参与为途径，切实减轻学生负担，提高课堂教育效益。

二是不断总结提炼，积极构建适合学校自身实际的新型课堂模式：“目标落实——讨论交流——展示提升——点拔拓展——达标测
评——布置预习”。

在教学中把课堂还给学生，把管理权还给学生，把评价权还给学生。

学生的讲解、不同意见的争辩、欢快的歌声、热烈的掌声成为新型课堂的最大特色，学生或坐或站或走动，教师随意走动的身影，构成了新型课堂的独特风景线。

五、诵读经典，以浓浓的书香文化滋润人
以书香校园创建为契机搭建丰富多彩的活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。

一是书香校园创特色。

学校以中华经典诵读为抓手，努力创建书香校园，传承中华文化精髓。

学校自主编写的校本书香教材以及《古诗三百首》、《三字经》、《论语》、《弟子规》等这些圣贤经典走进了每个教室、嵌入了每块墙壁、融入到了每次班级活动中，孩子们在古诗文的海洋中畅游。

“读好书，好读书”成为敖小师生的学习、生活方式，阅读成为习惯，读书成为师生成长的生命元素。

全校掀起了一股积极向上、清新高雅、健康文明的读书氛围。

二是读书活动润心灵。

每年9月举办一届读书节活动，活动中，书香校园主题墙报、手抄报上处处散发着翰墨书香的名言警句。

祖国优秀传统文化、经典名家名篇充盈在学生们的嘴里、心间，让学生在快乐的阅读中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受快乐阅读、享受快乐生活。

六、增强素质，以丰富的活动文化塑造人
学校全面开展“提升学生能力、增强学生素质”活动，以丰富多彩的活动促进学生全面发展。

一是德育活动促养成。

学校突出抓好基础道德和日常行为规范的教育，围绕《公民道德实施纲要》，以行为习惯的养成为重点，印制了《敖阳小学政教（德育）工作手册》，开展了丰富多彩的道德教育实践活动。

努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，结合到法制教育行动中，拓展到社会活动中。

二是四节一活动重体验。

每年都要开展“读书节”、“科技节”、“体育节”、“艺术节”和“六一游园”活动，以全体学生共同参与为前提，为每个孩子插上飞翔的翅膀，使每一个学生都能从中发现自我，展现自我，培养自我。

全面提升学生能力，增强学生素质。

三是兴趣活动育专长。

学校成立了语文、数学、英语、舞蹈、器乐、鼓号、腰鼓、美术、书法、手工、体育、乒乓球、羽毛球、跆拳道、计算机、科技制作等兴趣小组。

每学期末举行一届“春蕾杯”才艺展示活动，给学生提供展示特长、才华和创造力的平台，发现和培养了不少专长突出的学生。