二年级语文下册教案-口语交际：注意说话的语气4-部编版

部编版二年级下册口语交际—注意说话的语气教案教学目标：1、让学生懂得在平时说话中注意说话的语气，逐步
养成良好的口语交际习惯。

2、根据不同的情况，不同的场合采用合适的语气。

教学过程：
一、导语：同学们，我们每天都要说话，但你们真的会说话吗？听到这个问题，有些同学一定笑了，你们肯定会想：说话谁不会？那简直太简单了，真的是这样吗？其实呀，说话可是一门艺术，同样的一句话，语速、语调、语气不同，意思可能就完全不同了。

会说话的人，能把别人说的眉开眼笑，心情舒畅。

不会说话的人，别人听了你的话却显得不太高兴，为什么会这样呢？这就与你说话的语气有关，今天我们来学习的就是—注意说话的语气。

什么叫语气？语气就是我们说话时流露出来的感情色彩，也叫“分寸”“火候”，这节课我们就来认识两个小朋友，看看他们俩谁最会说话。

二、情景（一）：
你们瞧！上课铃响了，小军和小明急匆匆地跑进教室。

慌忙之中把同学小红的铅笔盒撞翻到了地上摔坏了。

看到小红责备的眼神他们应该怎么做呢？嗯，大家说对了，做错了事，当然要道歉，我们快来听听他们是怎么说的吧！
小军：我不是故意的！
小明：我不是故意的。

同学们，你们更喜欢谁的道歉？为什么呢？哦，看来大家都喜欢小明
的道歉，虽然他们道歉的内容是一样的，但小军的话用了感叹号，让人觉得语气很生硬，让人不容易接受。

而小明的话用了小句号，语气就显得温和多了。

孩子们，如果小军和小明这样道歉，你又喜欢谁的解释呢？
小军：我又不是故意的！
小明：对不起，我不是故意的。

大家还是一定会为小明点赞吧！小军加了一个“又”就完全没有道歉的语气了。

而一个“对不起”让小明显得更加真成了。

看来，同样的话，用上合适的表达方式，使用礼貌用语，会使语气更真诚。

听的人就更舒服，更乐于接受了。

看来注意说话的语气在生活中真重要呀！三：情景（二）：
放学了，小军和小明商量好到超市给小红买一个新的铅笔盒，表达他们的歉意，可是不巧，一位阿姨正站在超市门口打电话，挡住了他们的去路，小军和小明想让阿姨让一下路，他们又会怎么说呢？
小军：阿姨，请您让一下。

小明：阿姨，请您让一下好吗？
同学们，你们来比较一下，这次他们俩说的话有什么相同的吗？又有什么不一样呢？对了，原来这次他们都用了“请，您”不过小军的话好像在“命令”！而小明的话多了一个“好吗”就变成了商量的语气了。

如果你是这位阿姨，你更喜欢听谁说话？是啊，当然是小明了，阿姨听了小明的话，不仅让开了路，还轻轻摸着小明的头，直夸他是个懂礼貌的好孩子呢！所以啊，老师为大家送上一条语气小锦囊：提
出请求声音柔，礼貌用语不可少。

提到表示请求的礼貌用语，同学们你们知道有哪些吗？我能......吗？请问......呢？
......可以吗？请你......好吗？
这些礼貌用语就像一把把金钥匙，能帮你解决很多问题吶！
四：情景（三）
买上了心仪的铅笔盒，第二天一大早，他们就把它送到了小红面前，并表达了歉意，他们说：小红，对不起，昨天我们因为太匆忙不小心撞坏了你的铅笔盒，下次不会这样了，你可以原谅我们吗？小朋友，你们猜，小红原谅他们了吗？对呀，从小红笑眯眯的神情中，我们早就猜到了，不仅如此，他们三个还成了最要好的朋友呢！在这里老师再为大家送上一条语气小锦囊：道歉先说对不起，态度诚恳表心意。

同学们，一个人的语言就像是一个人的名片，说好话，会说话，不仅能解决生活中的难题，更能拉近人与人之间的距离，通过今天的学习，相信大家一定收获满满了，你们瞧，关于如何说话，如何使用语气的小锦囊也新鲜出炉啦，我们一起来看看，相信对你的帮助一定不小！
道歉先说对不起，态度诚恳表心意。

提出请求声音柔，礼貌用语解烦忧。

与人商量别生硬，命令语气不可行。

学会说话是艺术，解决问题建友情。

怎么样，孩子们，学习力注意说话的语气知道了说话的重要性，尤其是收获了三条说话小锦囊，你是不是也变成了说话小达人了呢？来吧，让我们一起走进生活小舞台，看看遇到下列情景你会怎么说呢？
1、妈妈让我学钢琴，我想学画画。

我会跟妈妈说......
2、上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说......
同学们开动你的小脑筋，用上老师给你们的小锦囊，相信这些问题呀，一定是会迎刃而解的！
好了，今天的课就上到这儿，谢谢大家！。