2019年高考人教版历史一轮复习课件：第14单元 近现代中国的思想解放与重大理论成果
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2019版高考历史一轮复习 第14单元 近现代中国的先进思想及理论成果 第27讲 近代中国的思想解放
第27讲近代中国的思想解放潮流(对应学生用书第232页)考点1| “从开眼看世界”到维新变法[识记—基础知识梳理]一、“师夷长技以制夷”1．背景(1)鸦片战争失败，极大地震动了社会各界。
(2)一些官僚士大夫提倡“经世致用”，努力考察世界历史、地理状况。
2．代表人物①贡献：设立译馆，译成《四洲志》，这是近代中国第一部系统的世界地理志。
②地位：林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。
(2)魏源(1)贡献：编撰成《海国图志》，提出了“师夷长技以制夷”的思想。
(2)主张：学习西方的军事技术以抵抗外国的侵略。
3．作用(1)启发人们冲破闭关锁国的牢笼，拓宽视野去关注和认识世界。
(2)为洋务派和资产阶级改良派的近代化改革奠定了思想基础。
1．时间：第二次鸦片战争后。
2．形成(1)冯桂芬著《校邠庐抗议》，初步表述了“中学为体，西学为用”的思想。
(2)张之洞撰写了《劝学篇》，系统地阐释了“中体西用”的思想理论。
3．内涵：用西方的科学技术来维护中国的封建制度和名教纲常。
4．评价(1)在反对顽固守旧、号召人们学习西方、谋求变革方面有一定的历史进步意义。
(2)它强调的维护封建体制随着时代的发展，又起着阻碍人们思想解放的作用。
1．背景：甲午中日战争失败后，中华民族危机的加深和国人的进一步觉醒。
2．理论依据：康有为的《新学伪经考》《孔子改制考》和严复的《天演论》。
3．代表人物(1)康有为①著作：《新学伪经考》和《孔子改制考》。
②贡献：力证变君主专制为君主立宪是历史演进的必由之路，阐明了维新变法的必要性和合理性。
(2)梁启超①著作：《变法通议》。
②贡献：阐明了变法的内容和具体途径。
①著作：译述英国生物学家赫胥黎的著作《进化与伦理》，取名《天演论》。
②贡献：首次将进化论学说引进中国，为变法提供了重要的理论根据。
[教材补遗]__从五个视角认识16世纪以来的“西学东渐”[理解—史料研习归纳]史料一中国的这一危险形势也影响了居统治地位的士大夫，不过他们是被迫倾向于改良而非倾向于革命，他们由于自己的官位和既得利益，只需要“传统范围内的改革”。
2019版高考历史大一轮复习必考部分第十四单元第31讲近代中国的思想解放潮流课件新人教版
主题一 “中体西用” 史料一
“天朝上国”梦幻中的惊醒 ——从“师夷长技”到
新旧兼学。四书、五经、中国史事、政书、地图为
旧学，西政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏 废。 ——张之洞《劝学篇》
史料二
中国文物制度迥异外洋 獉狉之俗，所以治国邦，固
丕基于勿坏者，固自有在。必谓转危为安，转弱为强之道，全由 于仿习机器„„ ——《李鸿章全集》 史料三 时任驻英法公使的郭嵩焘曾尖锐批评 “中体西用”
第 31 讲
近代中国的思想解放潮流
[考纲要求]
1．维新思想。
2．新文化运动。
3．马克思
主义在中国的传播。
考点一
从“师夷长技”到维新思想
一、地主阶级向西方的学习 1．“睁眼看世界” (1)背景：当英国鸦片走私船开始频繁出没于中国东南海域时， 清朝君臣对英国情况一无所知。
(2)概况 ①林则徐：编译出《四洲志》 《各国律例》等资料。 《四洲志》 是近代中国第一部系统的世界地理志。他成为近代中国睁眼看世 界的第一人。
是“治末而忘其本，穷委而昧其源。 ”郑观应诘责洋务派： “中 国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及，就令铁舰成形， 铁路四达，足恃欤？”
1． 史料一说明了旧学和新学的关系。 张之洞主张以旧学为本， 以新学为手段。 2 ．史料二认为中国政治制度是治国的根本，反映“中体西 用”的根本目的是维护清王朝的封建统治。 3．史料三说明了“中体西用”思想由于在逻辑上的荒谬，在 当时遭到有识之士的批评。
1．根据上述史料，结合所学知识，说明“中体西用”思想与 林则徐等人思想的异同点。 试答：(1)相同点：①二者都是从封建统治阶级中分化出来的，
都属于地主阶级；②两者都主张学习西方先进的科学技术和军事 技术，以维护清朝统治。 (2)不同点：两者目的的侧重点不一样。抵抗派主张 “师夷长 技以制夷”，即抵抗外来侵略；而洋务派则主张 “师夷长技以自 强”，即维护清朝统治，镇压人民反抗斗争，也含有抵御外侮的 意图。
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考点分层突破
■ 史料运用 1．史料一中康有为在《请定立宪开国 会折》中提出了哪些政治设想?
【答案】 开国会 , 定宪法 , 实行三权分立、
君主立宪。
考点分层突破
2．据史料二,康有为在奏章中往往采用
在“中体”中偷运西学的“移花接木” 方法,给皇帝讲“必当变法”的道理,这
【答案】把西方资产阶级政治学说同中 国传统儒家思想相结合。
(1)原因
① 新文化运动 的开展,为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。 ②十月革命给中国送来了马克思主义。 ③
五四运动
爆发,大大促进了马克思主义的传播。
考点分层突破
(2)表现 ① 1918 年 , 李 大 钊 发 表 《 法 俄 革 命 之 比 较 观 》《 庶 民 的 胜 利 》 和
《
布尔什维主义的胜利
③实践:戊戌变法。 ④影响:是近代一次 思想解放潮流 ,起了思想启蒙的作用,促进了人民的觉醒。
考点分层突破
【漫画证史】“师夷长技以制夷” 【构图解史】地主阶级不同派别对西学的态 度及目的
在中西文化最初的碰撞中,中国的传统思想文 化在西方坚船利炮面前不堪一击。这使中国 士大夫开始认识到“夷狄”也有可取之处,要 以夷之“长技”来弥补传统文化的不足。
(4)从思想上看,“中体西用”的思想反映了封建传统文化与西方文明的冲突,反映了当时
中国人对西方文明既欣赏又排斥的矛盾心态,但它毕竟承认了中学之不足,西学之所长,客 观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转变。
考点分层突破
命题点二 康梁维新思想及特点
史料一 臣窃闻东西各国之强,皆以立宪法开国会之故。国会者,君与国民共议一国之政法 也。盖自三权鼎立之说出 ,以国会立法,以法官司法,以政府行政,而人主总之……人主尊为
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(3)确立：2002 年，中共十六大上被确立为全党的指导思想。 (4)地位：创造性的回答了建设什么样的党、怎样建设党的问 题，是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武 器。
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[发掘教材·想一想] 1．下图所示思想主张的局限性是什么？
解答：缺少彻底的反帝反封建的精神。
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2．新三民主义与中国共产党的革命纲领是完全一致的吗？ 解答：新三民主义与中国共产党的民主革命纲领在革命目标 上基本相同，即反对帝国主义侵略，反对封建军阀统治。但二者 有本质区别。中国共产党除民主革命纲领(最低纲领)外，还有最 高纲领，就是建立社会主义和实现共产主义；而新三民主义则没 有这些内容。其不同是由其阶级性所决定的。
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主干整合·夯实基础01 考点解读·活化思维02 创新微课·以微知著03 随堂训练·知能巩固04
课时作业
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自主学习
主干整合·夯实基础 01
条分缕析 固本培元 双基落实
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一、三民主义 1．形成
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(3)内容
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二、新三民主义
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2.影响 (1) 理 论 方 面 ： 是 马 克 思 主 义 与 中 国 革 命 实 际 相 结 合 的 __第__一__次___历史性飞跃的理论成果，在马克思主义发展史上起了 _承__上__启__下__的作用。 (2)实践方面：是中国共产党取得中国_革__命__胜__利__的理论武器， 也是建设中国特色社会主义理论的思想根源。
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[史论要旨·背一背](先填后背) (1)孙中山提出的民族主义、民权主义和民生主义，是中国近 代资产阶级的民主革命纲领，在它的领导下，__辛__亥__革__命____推翻 了清朝封建专制统治，建立了__中__华__民__国____。 (2) 新 三 民 主 义 实 际 确 立 了 _联__俄__、__联__共__、__扶__助__农__工___ 三 大 政 策，与中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，成 为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。
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具体影响 引发了法国大革命
推动了五四运动的发生
推动了欧美资产阶级革命的胜 促进了马克思主义的广泛传播，
深远影响
不
利
中国革命有了新的理论指导
同
前期没有同人民群众相结合；在
思想家的思想中掺杂有一定的
点 局限方面
思想文化方面存在形式上的绝对
唯心成分
肯定或绝对否定
封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展，封建思想文化禁锢 背景
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
用”的指导思想，掀起洋务运动
资产阶级维新派主张实行君主立宪制，
从学习制度到学习思想 开展了戊戌变法运动；革命派主张用革 从戊戌变法至
文化层面，用资本主义 命手段推翻清王朝，建立民主政治，发 五四运动前夕
制度改造中国社会 动了辛亥革命；激进派提倡民主与科学，
掀起新文化运动
无产阶级向俄国学习，以马克思主义为
建设，使中国人
国迈向小康社
人民醒过来
来
民站起来
会
三、比较欧洲启蒙运动与中国新文化运动的异同[中外关联]
2019届高考历史大一轮复习课件： 近代中国的思想解放潮流 (共31张PPT)
中国最早主张“维新变法”思想的先行者
欲自强，必先致富；欲致富，必首在 振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立 宪法……改良政治。
王 韬
——郑观应《盛世危言》
富强之本，不尽在船坚炮利，而在 发展工商业 —— 商战救国
……育才于学堂，论证于议院，君民一体 改革制度 —— 君主立宪制 ，上下一心。 ——郑观应《盛世危言》
兴办学校，学习西学
近代中国思想解放潮流 —— 向西方学习
林则徐、魏源
地主 阶级
“师夷长技以制夷” 洋务派（洋务运动）
器物
资产 阶级
“中体西用”；“师夷长技以自强” 维新派（戊戌变法） 制度 君主立宪 革命派（辛亥革命） 民主共和
单 元 线 索
资产阶级激进民主主义者 民主、科学 （新文化运动）：
思想文化
一、“开眼看世界”向西方学习 ——地主阶级抵抗派 二、中学为体，西学为用 器物 ——地主阶级洋务派
3、意义
二、中学为体，西学为用
1、背 景： 内忧外患
太平天国运动
——地主阶级洋务派
第二次鸦片战争
二.中学为体，西学为用
——地主阶级洋务派
1.背景：内忧外患 2.代表人物、时间：19世纪60年代—90年代 奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 3.口 号： “中学为体，西学为用” “ 师夷长技以自强”
比较：
“师夷长技以制夷”和“师夷长技以自强” 的异同
同:师夷长技，维护清朝统治
异： ①目的不同：前者侧重于对外抵御列强侵略; 后者重在镇压农民起义。 ②结果不同：前者未付诸实践。 后者付诸实践，迈出了中国近 代化第一步
李鸿章曾说“我办了一辈子的事，练兵也，海 军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？ 不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一 时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然 成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定 里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟 窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯 破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式， 自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负 其责？” 1.材料中的破屋子指的是什么？ 2.裱糊匠指的是哪些人？
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主线二 中国共产党树立起来的理论旗帜 ►知识主线 中国共产党从“走俄国人的路”到“走自己的路”的历程 (1)新民主主义革命时期： ①“走俄国人的路”：指的是走中心城市暴动道路，使中国 革命屡遭挫折。 ②“走自己的路”：中国共产党领导人民由城市转入农村， 走“工农武装割据”道路，推翻了三座大山在中国的统治，最终 取得了新民主主义革命的胜利。
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(2)社会主义革命和建设时期，逐渐摆脱“苏联模式”的束
缚。
►总结提升
近代前期中国思想解放潮流的特点
(1)两个阶段
地主阶级——抵抗派提出“师夷长技以制夷”的主张；洋务
派主张“中体西用”，开展洋务运动。
资产阶级——维新派主张实行君主立宪制；革命派主张实行
民主共和制；激进派提倡民主与科学，十月革命后开始传播马克
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(2)“联”：根据题目，关联主干知识，确定考查的主要角度 和题目要求。
(3)“释”：阐释历史概念、历史现象，注意历史事件之间的 内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。
(4)“判”：一是根据时间顺序判断因果关系，在前者一定是 因；二是运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意 识，那么客观存在就是“因”，而主观意识则是“果”。类似的 还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等，利用这些 基本理论就可以较为容易地作出判断。
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(2)命题形式大致有两种：一是题干列出了某一历史结果，备 选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因 是”“目的”“是为了”“是因为”等，而在考查原因时又多进 行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观 原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结 果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
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解放思 什么是社会主 指导改革开
想、实事 义、怎样建设 放，使中国人
求是
社会主义 民富起来
“三 个代 表” 重要 思想
中共十六 大
指导现代化
实事求 建设什么样的
建设，引领中
是、与时 党、怎样建设
国迈向小康
俱进
党
社会
[针对训练]2.(2017·山东烟台模拟)中共在将马克思主义的普 遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的过程中，有两次飞 跃。第一次飞跃找到了有中国特色的革命道路；第二次飞跃找到 一条建设有中国特色的社会主义道路。对以上材料认识正确的是 ()
纵横归纳 学科素能 单元检测提升
单元总结提升
【单元概览】
一、近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的三种道路 1．第一种：走西方人的路。 (1)以康有为为代表的资产阶级维新派主张向日本学习，通过 改良，建立日本式的资产阶级君主立宪政体，结果失败。实践证 明，资产阶级改良道路在中国行不通。
(2)以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习，通过 暴力革命的方式，建立以美国为榜样的资产阶级共和国。结果， 辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。实践证明，在半殖民地半封 建的中国，资产阶级共和国的道路也行不通。
他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开 了宋代“新儒学”的先河。
——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》
材料二 19 世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》 二书，认为汉代以来儒者奉为经典的《周礼》《左传》等书，是汉 代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二 千年被(遭受)暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的《诗经》 《礼记》等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位 伟大的改革家，《春秋》便是孔子为“改制”而创作的。
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• 【典例1】 梁启超在《五十年中国进化概论》中 说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足 了……第一期，先从□□上感觉不足……第二期，是 从□□上感觉不足……第三期，便是从□□根本上感 觉不足。”此处省略的三个词分别是( ) • A．器物 制度 文化 • B．器物 文化 制度 • C．文化 制度 器物
• 一、中国西学东渐的历程及体现特点
• 1．历程
时期
特征
表现
地主阶级抵抗派主张“师
鸦片战争
夷之长技以制夷”；洋务
学习西方仅停留在
至甲午战
派坚持“中学为体，西学
“器物”的层面上。
争
为用”的指导思想，掀起
洋务运动
资产阶级维新派主张建立君 主立宪制，发动了戊戌变法； 从戊戌变法 学习制度到思想文化 革命派主张以革命手段推翻 至五四运动 层次，用资本主义制 清王朝，建立民主政治，发 前夕 度改造中国社会。 动了辛亥革命；激进派提倡 民主与科学，掀起新文化运 动。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
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4．评价
(1)和中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目 标，成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。 国民革命 在全国的展开。 (2)推动了轰轰烈烈的____________ (3)内容上仍属于资产阶级民主主义范畴。
特别提醒
1．三民主义的地位 民族主义是革命的前提；民权主义是革命的核心；民生 主义是革命的补充。 2. “平均地权”≠“平分土地” 平均地权是孙中山用以解决土地问题的纲领，其用意是 打击封建土地私有，实行资产阶级土地国有，由国民共享
社会问题在欧美是积重难返，在中国却还在幼稚时代，
但是将来总会发生的。……欧美各国，善果被富人享尽， 贫民反食恶果，总由少数人把持文明幸福，故成此不平等 世界。 ……解决的法子，社会学者所见不一，兄弟所最信 的是③定地价的法。 ——孙中山《民族的、国民的、社会的国家》(1906年12 月2日)
【探究】
【提示】
①民族主义是前提。民族主义的重点是解决
国家的独立自主和生存发展问题，是民权主义和民生主义 实现的政治前提。 ②民权主义是核心。民权主义从理论上解决夺取政权与 建立政权的问题，是三民主义的核心。 ③民生主义是基础。民生主义要解决人民的贫困、国家 的富强问题，能够巩固前两个革命的成果，是三民主义的
二、发展——新三民主义
1．背景 (1)孙中山捍卫民主共和的斗争失败，积极寻求救国新途 径、新力量。 (2)共产国际和中国共产党向孙中山伸出援手。 2．提出：1924年1月，中国国民党一大召开，确立了“ 联共 、扶助农工”三大政策，把旧三民主义发展 联俄、_______
为新三民主义。
3．内容
(1)民族主义：中国民族自求解放；中国境内各民族一律平 等。 (2)民权主义：民权为一般平民所共有。 耕者有其田 (3)民生主义：平均地权，节制资本，实行“__________” 的政策。
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国社会落后面貌是在中华人民共和国成立后，与题干时间不符，故D
项错误。
• 1．“为了在王权承认的‘合法性’范围内偷运西学之果，康有为在变 法的整个过程中不得不始终小心翼翼地从‘奉天承运’‘圣人之作’ 的传统象征系统内拾取古已有之的变化之道。……尽管康有为之变法 理论似乎处处引经据典，旁征博引，无敢逾越古典圣贤所订准绳，但 言行举止中却不时透露出叛逆色彩。”由此可见，康有为的主要意图 是( )
为主要内容，提出走俄国十月革命的道路。 • (5)新成果：动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。
• 【例题】 “作为具体的政治历史事件的‘五四爱国运动’最足以构
成新文化运动前、后期的分水岭，因为从这一事件开始，新文化运动
事实上从比较广义的文化运动的范围中发生某种突破……”下列现象
可作为这种“突破”表现的是( )
• (4)性质：一次资产阶级反封建的思想文化解放运动。 • (5)影响 • ①猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放。 • ②中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼。 • ③为____马_克_思__主_义_______在中国的传播创造了有利条件。
• 2．马克思主义在中国的传播
• 【例题】 梁启超《新中国未来记》(1902年)中写到：“因为物竞天
择的公理，必要顺应著那时势的，才能够生存。”在梁启超看来，
“物竞天择”说( )
A
• A．验证了晚清社会革新趋势
• B．肯定了西方列强侵略中国
• C．扭转了晚清社会发展进程
• D．改变了中国社会落后面貌
• 解析 结合题意可知梁启超认为“物竞天择”说应该顺应时势加以变 革，才能够生存，故A项正确；结合梁启超主张政治变革挽救民族危 亡的活动，可知B项“肯定”与史实不符，故B项错误；梁启超等资产 阶级的救亡改革活动没有扭转晚清社会的局势，故C项错误；改变中
项错误。
• 1．“为了在王权承认的‘合法性’范围内偷运西学之果，康有为在变 法的整个过程中不得不始终小心翼翼地从‘奉天承运’‘圣人之作’ 的传统象征系统内拾取古已有之的变化之道。……尽管康有为之变法 理论似乎处处引经据典，旁征博引，无敢逾越古典圣贤所订准绳，但 言行举止中却不时透露出叛逆色彩。”由此可见，康有为的主要意图 是( )
为主要内容，提出走俄国十月革命的道路。 • (5)新成果：动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。
• 【例题】 “作为具体的政治历史事件的‘五四爱国运动’最足以构
成新文化运动前、后期的分水岭，因为从这一事件开始，新文化运动
事实上从比较广义的文化运动的范围中发生某种突破……”下列现象
可作为这种“突破”表现的是( )
• (4)性质：一次资产阶级反封建的思想文化解放运动。 • (5)影响 • ①猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放。 • ②中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼。 • ③为____马_克_思__主_义_______在中国的传播创造了有利条件。
• 2．马克思主义在中国的传播
• 【例题】 梁启超《新中国未来记》(1902年)中写到：“因为物竞天
择的公理，必要顺应著那时势的，才能够生存。”在梁启超看来，
“物竞天择”说( )
A
• A．验证了晚清社会革新趋势
• B．肯定了西方列强侵略中国
• C．扭转了晚清社会发展进程
• D．改变了中国社会落后面貌
• 解析 结合题意可知梁启超认为“物竞天择”说应该顺应时势加以变 革，才能够生存，故A项正确；结合梁启超主张政治变革挽救民族危 亡的活动，可知B项“肯定”与史实不符，故B项错误；梁启超等资产 阶级的救亡改革活动没有扭转晚清社会的局势，故C项错误；改变中
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2．突破一个思想实质 “中国文物(文化)制度迥异外洋猎猎(野蛮)之俗，所 以治国邦，固丕基于勿坏者，固自有在。” 问：材料体现中体西用思想的实质是什么？ 答：实质：在不触动清王朝君主专制的前提下，学习 西方先进技术，达到巩固清王朝统治的目的。
3．误以为“中体西用”是洋务派的“专用”思想致 误
辨识 在中国近代史上，提倡“中体西用”的不仅仅 是洋务派，早期维新派也提倡这一主张。他们大多由洋务 派“转化”而来的，与洋务派有着千丝万缕的联系。
二、“中学为体，西学为用”思想
1．背景。 (1)_第__二__次___鸦__片__战__争后，清政府面临内忧外患的形势。 (2)地主阶级分化为顽固派和_洋__务___派(以曾国藩、李鸿 章、左宗棠为代表)。 2．内涵：在维护固有制度和封建纲___常__礼__教_前提下， 采用西方先进_科__学__技__术_。
2．兴起概况。 (1) 兴 起 标 志 ： 1915 年 ， 陈 独 秀 在 上 海 创 办 《_青__年__杂__志__》，并发表《敬告青年》一文。 (2)代表人物：蔡元培、陈独秀、李大钊、胡适、鲁 迅等。 (3)主要阵地：《_新__青___年_》。 (4)活动基地：实行“思想自由，_兼__容___并__包_”办学方 针的_北__京___大__学_。
(2)局限。 ①前期对中西文化存在绝对化倾向。 ②前期未能发动广大民众。
五、马克思主义在中国的传播
1．背景。 (1)国内：新文化运动的开展。 (2)国际：俄国___十__月__革__命__的影响。
2．概况。 (1)开始传播：1918 年，李大钊发表《法俄革命之比 较观》《_庶__民__的___胜__利》和《布尔什维主义的胜利》等文章。 (2)广泛传播：__五__四__运__动___后，大量翻译、出版社会 主义著作，深入工人中宣传。 3．影响。 成为中国共产党和新民主主义革命的指导思想。
2019版高考历史大一轮复习第十四单元近现代中国的思想解放潮流与重大理论成果第26讲近代中国的思想解放潮流
康梁维新思想的特点、成因及评价
1．特点 (1)把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合 学伪经考》和《孔子改制考》，都是借助儒家思想宣传西方资产阶 (2)由理论到实践：把维新思想转变为维新变法活动，最终推 的实现。
2．成因 (1)客观原因：当时中国资本主义发展薄弱，资产阶级力量弱 力十分强大。为减少变法的阻力，康有为托古改制。 (2)主观原因：康梁作为民族资产阶级上层分子的代表，与帝 有着密切联系，其思想认识是有局限性的。
解析 康有为从“传统象征系统内拾取古已有之的变化之道 想宣传变法的合理性，A项没有体现托古改制的意图，故A项错误 图是逐渐实行君主立宪制度，并非铲除封建统治基础，故B项错 意图是制度变革，而非采用西方先进技术，故C项错误；D项体现 的主要意图，故D项正确。
2．(2018·浙江宁波十校联考)洋务运动兴起之际，冯桂芬提 吏的方法“岂不以才德虚而无据”，因而他建议“吏部籍之以得 为先后，遇应升缺列上，其无举者不得列”。到1898年，京官们 乎持清一色的敌对态度。以上材料说明了( B )
(2)康梁维新思想 ①代表：康有为撰写《新学伪经考》和《____孔__子__改__制__考__》 否定君主专制统治，宣传维新变法的合理性和必要性；梁启超发 宣传伸民权、设议院、变法图存的思想；严复反对君主专制 ___人__民___。 ②实践：创办学堂、著书立说、创办报刊、发动“戊戌变法” ③历史作用：起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是 解放潮流。
用。
科学的思想
3．概述新文化运动的主要内 容。 4．探讨新文化运动对近代中 国思想解放的影响
分值：2～15分
查重点。命 中在人物思 作用两个方
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考点一 从“师夷长技”到维新变法
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主题线索
线索1 近代前期以向西方学习为主线的思想解放潮流
近代前期,中国思想界的主流是向西方学习。
地主阶级抵抗派、洋务派主张学习西方先进技术,“师夷长技”,学习西方处于“器物”层面;资产阶级维新派、革命派主张学习西方的政治制度,仿行君主立宪和民主共和制度,学习西方处于“制度”层面;资产阶级激进派则掀起新文化运动,主张学习西方的思想文化,学习西方处于“思想文化”层面。
“向西方学习”屡次碰壁,先进的中国人最终选择了马克思主义,走社会主义道路。
线索2 20世纪以来中国重大思想理论成果
孙中山提出的三民主义是辛亥革命的指导思想,指导资产阶级革命派武装推翻清政府,成立了中华民国,引发了近代中国社会的第一次历史性巨变。
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是20世纪以来马克思主义中国化的重大思想理论成果,是引导中国人民由新民主主义革命到社会主义革命、进行社会主义现代化建设的指导思想,推动了中华民族的独立复兴历程。