人美版五年级美术下册第课《多彩的民族传统纹样》说课稿

《多彩的民族传统纹样》说课稿
尊敬的各位评委大家好！
今我说课的内容是人美版五年级美术下册第9课《多彩的民族传统纹样》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计.
一、教材分析：
本课属于“设计应用”学习领域。

本课基于不生此前学习了剪、画对称纹样的方法，并初步感受了剪纸作品中吉祥纹样的美，本科在此基础上，丰富了学生设计纹样的方法，使学生在浅显的尝试中初步感知单独纹样，适合纹样，角隅纹样的设计，引导学生通过观察和分析，发现民族传统纹样的规律，运用不同骨式，创作富有民族特色的纹样。

二、学生情况
本阶段的学生观察力和欣赏能力逐步增强，他们对自己的作品做出理性的评价，同时，学生手部的精巧性也得到了很大的发展，他们已经尝试了运用各种工具进行设计与造型，具备一定造型能力，但对大部分学生来说，少数民族传统纹样在日常生活中并不多见，因而缺乏相关的背景知识和学习兴趣。

三、教学目标
1、知识与技能：通过欣赏感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史，文化及相关知识，
2、情感态度和价值观
感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣，
3、重点、难点。

重点：学习设计寓意吉祥，造型优美的纹样。

难点：纹样的设计与应用。

四、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

五、教学过程
(一）导入新课
1、国有36个民族，各民族服饰上的纹样有什么特点你知道吗？
今天我们就来学：多彩民族传统纹样。

2、学生欣赏视频，感受不同民传统纹样的美感。

（二）引导学生自主发现问题
看了这么多精美的纹样，关于这节课，你都想了解些什么呢？根据学生的问题，引出本课要解决的重点问题。

1、纹样的寓意。

2、纹样的创作方法。

（三）欣赏纹样
观察、对比、分析教材中的不同民族的纹样。

（从以下方面对比分析：取材、变化、纹样组织）
（四）分析纹样特征，探究创作方法。

1、分析单独纹样的特征，明确什么是单独纹样。

（单独处理，自由运用的一种装饰纹样）
2、了解适合纹样，明确什么是适合纹样。

（有一定外形限制的纹样。

外形多种多样，常见的有三角形，正方形、圆形等）
3、适合纹样的构图方式：对称式构图；旋转式构图；均衡式构图。

（五）教师示范
1、剪纸法；
2、复写纸转印法。

通过教师的示范，让学生观察并学习均衡式适合纹样的创作方法，并为后面的实践做铺垫。

（六）学生实践
1、提供有代表性的中国传统纹样素材，并附上纹样寓意的说明。

指导学生选择喜爱的寓意作为设计题材，学习用纹样表达美好情感。

2、学生选择剪贴或绘画的方式创作一个适合纹样。

（七）展示评价：评价要点：1、运用了哪些方法对单独纹样进行设计。

2、纹样使用了哪种构图方法？3、纹样有寓意？
（八）教学反思：通过本节课的学习，学生了解了纹样的有关知识。

初步掌握了设计纹样的方法。

板书设计：
多彩的民族传统纹样
单独纹样适合纹样
构图。