Unit6 Meet my family A Let's talk反思

Unit6 Meet my family A Let’s talk教学反思
一、本节课我在教学情景的设计上能联系实际生活，通过谈论教师的家庭过渡到谈论学生的家庭，最后过渡到课文内容，给学生以熟悉的感受；结构安排上看，时间分配较合理，难度适中，教学活动之间的过渡自然，能合理的利用过渡语言，做到环环相扣。

二、从教学过程来看，我觉得本节课的可操作性较强。

课前，我用三年级下册第二单元的歌曲，激活学生的学习兴趣，同时引出家庭这个单词并过渡到展示我的家庭并达到呈现新单词新句型的目的，使得过渡自然。

呈现新知后马上通过小组训练操练新句型，在操练过程中又呈现下一个新知，做到环环相扣。

然后引入课文内容，引入之前先让学生观察图片，回答两个问题，通过他们已有的知识猜测图片内容。

然后让学生带着问题听Let’s talk 对话内容，把问题设置为两个部分，让学生分两次听录音，而每次录音的都设置了不同的问题，问题的设置是从易到难，循序渐进，即能照顾中下生也能提高优生的听力水平。

学完对话之后，然后通过三个梯度的小组活动操练对话，培养了各个层次的学生的交际能力和语言的应用能力。

三、教学设计重视小组合作和语言的交际功能。

在教完新句型后，我让学生通过pair work 来进行操练巩固新句型。

在学完Let’s talk 的对话后，我让学生分组表演，最后我通过group work 让学生用新句型：How many people are there in your family?做调查活动，同学们都能积极地参与到这些活动当中，都能运用简单的英语来进行交际。

四、利用教育云平台中的随机挑人、小组评分及计时功能，提高了学生学习的兴趣，激发了小组竞争意识。

本节课学生的学习兴趣较浓，多数学生能运用本节课的重点句型，但少数学生的语音语调还需要加强训练，以便提高学生的口语能力。

在以后的课堂教学中加强教育云平台在课堂教学中的运用研究。