人教版(部编版)小学语文一年级上册 《字词句运用》名师教学教案 教学设计

《语文园地三》敎學设计
【學习目标】
1.在老师指导下,归纳并会背汉语拼音三个字母表,能一字组多词,规范书写“口、日”等4个汉字。

2.借助范例、合作學习等形式,积累词语,练习说话。

3.创设情境,培养學生良好課外阅读习惯。

【學习重、难点】
重点:规范书写汉字。

难点:能一字组多词,掌握以前所學生字书写。

【學习准备】
多媒体課件、相关敎具。

【學习过程】
一、复习导入。

1、师:上节課我们收获了學习汉语拼音乐趣,这节課我们来继续學习《语文园
地三》,一同感受中国汉字无穷魅力。

2、认读上节課易错音节。

（課件出示音节词）
师:學会拼音是我们开启识字大门一把钥匙,我们先来复习一下上节課容易读错几个音节词。

大小波浪读一读。

二、我会读,还会说。

师:读准了音节,汉字王国大门向我们打开了,看,一位老朋友出来了。

（課件出示）
1、生齐读“车”字。

2、自由读词语。

师:它在书中还找到了许多新朋友,组成了词语,把书翻到52页,借助拼音,自己先来读一读。

3、指名读词语。

（課件按组出示词语）
师:小车马上出发了,大家坐好了吗?
（1）读第一组词语。

师:这辆小车跑呀跑,它停下来了,看它遇到谁了呢?谁来读读?其他同學认真听,如果他读对了,请同學们跟着他把词语读一遍。

（2）读第二组词语。

师:沿着弯弯小路,它又遇到了谁?（指名读）,如果他读对了,请你也跟着读一读。

（3）读第三组词语。

师:顺着长长小路,它和谁交上了朋友?我们一起来读一读。

4、组词。

师:小车朋友还有很多,火车、马车、汽车,你还知道哪些有关车交通工具呢?
师:车站、车厢,这类词语你会说吗?
师:最后一组呢?谁来试着组个词语。

5、说句子。

师:车作为重要交通工具,自古有之,关于它词语和句子更是多数不胜数。

你能试着用屏幕上词语说一句话吗?
三、我会拼,还会写。

师:读好词,说好句。

我们还要练得一手好字。

（課件出示田字格）,看,还认识这位帮助我们写好汉字帮手吗?
1、复习《田字格儿歌》,生拍手齐读。

师:关于它,我们还编过一首儿歌呢?（課件出示儿歌）我们再来一起读一读,回忆一下。

2、拼读词语。

师:再来看看它今天要帮助我们写好哪些字。

（課件动态出示）,生一齐拼读。

3、观察生字。

师:这四个字是我们之前会写生字,再来把它们送回田字格中,认真看你发现了什么?
预设:（1）“口”横折不带小钩,“日、目、田”横折带小钩。

评价:汉字虽然古老,富有魅力,同样一个笔画“横折”在不同汉字里
展现出不一样美。

（2）“日”比“口”多一横,“目”比“日”多一横。

评价:你小眼睛真亮,汉字有时会和我们变魔术……
再看看其他几个字,还会变什么魔术?
4、复习笔顺。

师:还记得它们书写笔顺吗?你来说,我来写。

老师板书四个生字。

（写完后）这四个字就像一座座小房子,书写时要先搭好房间,再把屋子里东西放好,最后写横封口,关上小门。

5、生练习书写,师巡视指导。

师:下面,我们拿起笔,调整坐姿和握笔姿势,自己在书上练习写一写。

巡视指导:用红笔在书上帮孩子修正,让孩子用铅笔再来描红。

6、展示,点评。

先展示书写好一位同學,再展示一位书写不好,但已修改一位同學。

7、修改。

师:依照我们刚才点评要点,对照自己写生字。

把写得不满意字再改一改。

（师巡视,奖励贴画）
师:（小结）每一个汉字都有自己表情,只要我们仔细观察、认真书写、细心对
照,就能让它们对着我们微笑。

四、和大人一起读。

师:当这些要求我们都做到时候,听,谁来向我们祝贺了。

（課件播放小鸟叫声）1、师范读。

师:（——小鸟）没错,它还为我们带来了一篇有趣文章。

（課件出示）请同學们认真听老师读,听准读音。

2、學生借助拼音练习读。

师巡视指导。

3、师生对读。

师:书声琅琅,专注凝神課堂就是美,谁想和老师一起美美读一读。

（課件出示,套红句子,配乐朗读）其他同學用心看,仔细听。

4、生选择其他方式读短文。

5、师生配乐朗读。

五、总结。

汉语拼音是我们认识汉字好帮手,有了它帮助识字、读词,在书海中畅快遨游。

最后老师向大家推荐一本书《兔子坡（注音版）》,希望你们在拼音帮助下从书中获取知识和力量。