突出语用,聚焦仿写——《中国国际救援队,真棒!》教学设计

突出语用，聚焦仿写——《中国国际救援队，真棒！》
教学设计
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突出语用，聚焦仿写——《中国国际救援队，真棒！》教学设计
《突出语用，聚焦仿写——《中国国际救援队，真棒！》教学设计》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
【活动】一、揭示课题，检查预习。

1、齐读课题，2、检查预习汇报预习单上提取的文章主要信息，读好“阿尔及利亚”【活动】二、直面悲惨，了解处境
1、说起地震，大家都知道，我国的汶川地震、青海玉树地震使多少人家破人亡，地震给人带来的摧残是惨重的。

你们知道阿尔及利亚发生的里氏6.2级地震有多大的威力吗?它相当于16枚原子弹爆炸产生的威力。

2、出示一组地震图片。

你看到了什么?想说什么?
3、出示句子：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。

(1)自由读
(2)此时如果让你用一个词描述这个场面，你会用什么词? 如果让你用一句话概括这个场面，你会怎么说?
(3)体会总分
出示句子：来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐
烂后散发的臭气。

这种写法就叫先总后分，作者就是通过先总后分的描写，将震后悲惨的景象清晰、具体地展现在我们眼前，这是一种很好的构段写作方法。

(在这段文字里，作者先总写了地震后的悲惨，然后又具体写出了惨状的具体情况。

这样的写法就叫做总分。

如果写一个人的外貌，我们可以先总写什么，然后又可以分写什么呢?谁来试试。

) 【活动】三、感悟真棒，仿写总分段式
(一)了解救援队
1、出示图片，认识队标
2、介绍队伍。

这是一支由30人组成的非常精悍的小分队，他们的出色表现赢得了阿尔及利亚人民的称赞(引读课题)
(二)学习第三段，体会救援队员很棒
1、默读课文。

用横线划出表现中国国际救援队棒的句子。

2、交流
出示句子一：他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

他们一下车，就迅速投入救援工作。

1、自由读。

这两句话在词语运用上有什么相同的地方
2、师生对读感悟速度快。

板书：速度快
3、难怪联合国官员高度赞扬：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。

”
4、现在请你给这个句子加上总起句
( )：他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

他们一
下车，就迅速投入救援工作。

出示句子二：有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……
1、认识两种仪器
声波探测仪：它是利用声音的震动搜救遇难者，仪器的灵敏度非常高，只要幸存者发出微小的声音，仪器都可以探测到
液压钳：它应用液压原理，一把液压钳能把倒塌房屋中纵横交错的钢筋一根根剪断。

2、分组读2个分句
学习第一个分句
(1)你们用声波探测仪仔细地搜索者每一条缝隙的时候，心里在想什么?
你们为什么要那么细心地捕捉着废墟里发出的声音?
(2)齐读
学习第二个分句
(1)你们要用液压钳剪断倒塌房屋下纵横交错的一根根钢筋，你们不觉得累吗?
(2)齐读
3、还有的队员在进行怎样的救援工作呢?看图说话体会省略号
出示句子三：当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

1、引读句子
2、在34度天气下，你最想干什么?
3、填写总起句。

出示句子二、句子三，让学生选择其中一句填写。

小结：这不愧是一支经过严格训练的有着最快的速度、最顽强的意志的队伍，在他们的身上我们看到了一种伟大的人道主义精神。

板书：人道主义精神
(三)学习第四段，体会超强真棒
1、自由读。

划出能体现搜索犬棒的句子
2、交流
3、补充资料：在参加阿尔及利亚国际救援工作的38支队伍中，只有中国队、法国队各搜救出一名幸存者，我们国家的救援队是38支国际救援队中成功搜救出幸存者的两只队伍之一。

可见我们的技术是非常高超的。

板书：救援技术高超
(四)仿写总分段式
中国国际救援队真棒：你们
你们
你们
【作业】四、布置作业，课外延伸
同学们，中国在世界的舞台上越来越展示出自己的风采。

其实中国人民发扬人道主义精神，帮助其他国家人民的事情还有很多。

课后同学们可以通过查资料或者上网多多了解。

板书设计：
中国国际救援队，真棒! 速度快
救援技术高超
人道主义精神。