语文八上第13课《事物的正确答案不止一个》课件(3)
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4－1＝3
4－1＝4
4－1＝5
下列算式成立吗？
1、1＋1＝24 （1年＋1年＝24个月）
2、3＋3＝2（3个月＋3个月＝2个季度）
3、9＋3＝1 （9个月＋3个月＝1年） 4、30＋30＝1（30分钟＋30分钟＝1小时）
这些算式，在一般情况下，是
不成立的，可是我们换一个方式来 计算，它就成立了。
以上这些答案都是正确的
作者, 罗迦·费。·因19格48年生， 实业家。美曾发国表过《踢醒沉
睡的心》、《当头棒喝》等。
他的名言：唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性
的那一部分人。
学 习
1、理清文章的结构关系， 学习文章论证方法。
目
标 2、学习做一个富有创造性
的人。
看一看：图中是什么？
问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还 有几个角？
3、议论文的分类
立论文：以立论为主的议论文 驳论文：以驳论为主的议论文
4、议论文知识之三：常见的论证方法 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证
明论点。 道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中
外的名言警句等来证明观点。 对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，
在对比中证明观点。 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。
*罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象， 发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？
拥有创造力的人：
认为自己具有创造力
没有拥有创造力的人：
认为自己没有创造力
对
比
区分二者的根据之一是
论 拥有创造力的人留意自己细小的想法
证
做一个富于创造性的人，关键 在哪里？
关键是要经常保持好奇心，不断 积累知识；不满足于一个答案， 而去探求新思路，去运用所得的 知识；一旦产生小的灵感，相信 它的价值，并锲而不舍地把它发 展下去。
茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大后/山里孩子往外走/想儿时一封家书千里写叮嘱/盼 儿归一袋闷烟满天数星斗/都说养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿为防老/可你再苦再累不张口/ 儿只有清歌一曲和泪唱/愿天下父母平安度春秋/那是我小时候/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父 亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒 --------------- 《父亲》
联系实际，延伸交流
在学习过程中，我们应怎样培养自己 的创新意识，发挥自己的创造力。请同 学选择下列两个内容之一进行创造性思 维。
1、“0”的断想。由这个图形，你想 到了什么？
2、水有那些用途。
想一想，写一写。
总结回顾，再明中心
提出问题：事物的正确答案不止一个 创造性思维必须的要素 （举例论证）
分析问题 （对比论证）
创造性思维有哪些必需的要素？
A、有渊博的知识； B、有探求新事物，并为此而活用知识的态 度和意识； C、有持之以恒的精神和毅力（不断地进行 尝试）。
发挥创造力的关键是什么？
作者是如何来论证这一观点的？
举例论证：
*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄 压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排 版术。
（四）本文论述的中心问题是什么？
（五）选做题：
怎样才能成为一个富有创造性的人
收集整理关于从不同方面看问题有不同收获的小故事或者诗词古句，
如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”等。
布置作业，趣味探索
1、材料：3个回形针，一张卡通信纸。在实践中探索回形针 的用途。 2、有句话说：少年读诗如隙中窥月， 中年读诗如台上观月， 老年读诗如庭中赏月。想一想，同样是读诗，感受何以不同 呢？ 3、考考你的眼力，下面图形像什么？ 4、在游戏中培养自己的创造力，进行发散思维。24点扑克 牌游戏，用5、6、3、3四张牌通过加减乘除的运算得出24的 结果，每张牌只能用一次。 5、改歌词。那是我小时候/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗
预习自测
1、给加点字注音
汲取( J) í创意( c)h锲uà而n不g 舍( ) 根深蒂q固iè（ ）
dì
渊博（yuā）n 模式( ) 持m之ó 以恒（ ） 孜h孜én不g 倦( )
zī
2、选出字形有错误的一项（ A）
A、素材 毫不相观 止步不前 根深蒂固
B、渊博 自言自语 光辉灿烂 持之以恒
C、压制 一事无成 不言而喻 轻而易举
D、推敲 孜孜不倦 锲而不舍 不知不觉
3、口头解释下列词语意思（斜红体字同桌交流）
模式 汲取 创意 素材 不言而喻 根深蒂固 孜孜不倦恭喜 推
敲 持之以恒 一事无成 轻而易举 锲而不舍
4、了解出处
《事物的正确答案不止一个》选自《中外母语教材选粹》，
郭长义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文。
“我”朝气蓬勃 “我”魅力四射 “我”的名字叫热情 “我”的名字叫投入
复习
1、议论文三要素 论点：作者对某种问题或现象的所持的具体看法。 论据：用来证明自己观点的材料（事实论据与道理论据） 论证：用论据证明论点的过程与方法。
2、三要素之间的关系：
论点与论据之间是被证明与证明的关系。论证是论 点与论据之间的逻辑纽带。
以上问题说明了什么？
说明了事物的正确答案不止 一个。生活中解决问题的方法也 并非只有一个，而是多种多样的。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
［美］罗迦 ·费 ·因格
阅读课文，思考问题
1、创造性的思维有哪些必需的要素？ 2、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？ 3、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？ 4、做一个富于创造性的人，关键在哪里？ 5、你打算如何做一个富于创造精神的人？
2、比喻根基深厚牢固，不可动摇。（ 根深蒂固 ）
3、已经实行过的方法、措施有效果。（ 行之有效 ）
4、形容事情很容易做。（ 轻而易举 ）
5、比喻有恒心、有毅力。（ 持之以恒 ）
6、勤奋努力，不知疲倦。（ 孜孜不倦 ）
7、长久的坚持下去。（ 锲而不舍 ）
8、不用说就可以明白。（ 不言而喻 ）
（三）本文的作者是 罗迦·费·因格 ， 美 国实业家。
富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别 解决问题：怎样才能使自己成为一个富有创造力的人
这节课你收获了什么？
当堂检测，巩固所学
（一）给加点字注音
根深蒂固（ dì ） 孜孜不倦（ zī ） 汲取（ jí ）
契约（ qì ） 锲而不舍（ qiè ） 模式（ mó）
（二）根据意思填写相应词语。
1、比喻字斟句酌，反复琢磨。（ 推敲 ）
4－1＝4
4－1＝5
下列算式成立吗？
1、1＋1＝24 （1年＋1年＝24个月）
2、3＋3＝2（3个月＋3个月＝2个季度）
3、9＋3＝1 （9个月＋3个月＝1年） 4、30＋30＝1（30分钟＋30分钟＝1小时）
这些算式，在一般情况下，是
不成立的，可是我们换一个方式来 计算，它就成立了。
以上这些答案都是正确的
作者, 罗迦·费。·因19格48年生， 实业家。美曾发国表过《踢醒沉
睡的心》、《当头棒喝》等。
他的名言：唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性
的那一部分人。
学 习
1、理清文章的结构关系， 学习文章论证方法。
目
标 2、学习做一个富有创造性
的人。
看一看：图中是什么？
问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还 有几个角？
3、议论文的分类
立论文：以立论为主的议论文 驳论文：以驳论为主的议论文
4、议论文知识之三：常见的论证方法 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证
明论点。 道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中
外的名言警句等来证明观点。 对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，
在对比中证明观点。 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。
*罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象， 发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？
拥有创造力的人：
认为自己具有创造力
没有拥有创造力的人：
认为自己没有创造力
对
比
区分二者的根据之一是
论 拥有创造力的人留意自己细小的想法
证
做一个富于创造性的人，关键 在哪里？
关键是要经常保持好奇心，不断 积累知识；不满足于一个答案， 而去探求新思路，去运用所得的 知识；一旦产生小的灵感，相信 它的价值，并锲而不舍地把它发 展下去。
茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大后/山里孩子往外走/想儿时一封家书千里写叮嘱/盼 儿归一袋闷烟满天数星斗/都说养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿为防老/可你再苦再累不张口/ 儿只有清歌一曲和泪唱/愿天下父母平安度春秋/那是我小时候/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父 亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒 --------------- 《父亲》
联系实际，延伸交流
在学习过程中，我们应怎样培养自己 的创新意识，发挥自己的创造力。请同 学选择下列两个内容之一进行创造性思 维。
1、“0”的断想。由这个图形，你想 到了什么？
2、水有那些用途。
想一想，写一写。
总结回顾，再明中心
提出问题：事物的正确答案不止一个 创造性思维必须的要素 （举例论证）
分析问题 （对比论证）
创造性思维有哪些必需的要素？
A、有渊博的知识； B、有探求新事物，并为此而活用知识的态 度和意识； C、有持之以恒的精神和毅力（不断地进行 尝试）。
发挥创造力的关键是什么？
作者是如何来论证这一观点的？
举例论证：
*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄 压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排 版术。
（四）本文论述的中心问题是什么？
（五）选做题：
怎样才能成为一个富有创造性的人
收集整理关于从不同方面看问题有不同收获的小故事或者诗词古句，
如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”等。
布置作业，趣味探索
1、材料：3个回形针，一张卡通信纸。在实践中探索回形针 的用途。 2、有句话说：少年读诗如隙中窥月， 中年读诗如台上观月， 老年读诗如庭中赏月。想一想，同样是读诗，感受何以不同 呢？ 3、考考你的眼力，下面图形像什么？ 4、在游戏中培养自己的创造力，进行发散思维。24点扑克 牌游戏，用5、6、3、3四张牌通过加减乘除的运算得出24的 结果，每张牌只能用一次。 5、改歌词。那是我小时候/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗
预习自测
1、给加点字注音
汲取( J) í创意( c)h锲uà而n不g 舍( ) 根深蒂q固iè（ ）
dì
渊博（yuā）n 模式( ) 持m之ó 以恒（ ） 孜h孜én不g 倦( )
zī
2、选出字形有错误的一项（ A）
A、素材 毫不相观 止步不前 根深蒂固
B、渊博 自言自语 光辉灿烂 持之以恒
C、压制 一事无成 不言而喻 轻而易举
D、推敲 孜孜不倦 锲而不舍 不知不觉
3、口头解释下列词语意思（斜红体字同桌交流）
模式 汲取 创意 素材 不言而喻 根深蒂固 孜孜不倦恭喜 推
敲 持之以恒 一事无成 轻而易举 锲而不舍
4、了解出处
《事物的正确答案不止一个》选自《中外母语教材选粹》，
郭长义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文。
“我”朝气蓬勃 “我”魅力四射 “我”的名字叫热情 “我”的名字叫投入
复习
1、议论文三要素 论点：作者对某种问题或现象的所持的具体看法。 论据：用来证明自己观点的材料（事实论据与道理论据） 论证：用论据证明论点的过程与方法。
2、三要素之间的关系：
论点与论据之间是被证明与证明的关系。论证是论 点与论据之间的逻辑纽带。
以上问题说明了什么？
说明了事物的正确答案不止 一个。生活中解决问题的方法也 并非只有一个，而是多种多样的。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
［美］罗迦 ·费 ·因格
阅读课文，思考问题
1、创造性的思维有哪些必需的要素？ 2、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？ 3、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？ 4、做一个富于创造性的人，关键在哪里？ 5、你打算如何做一个富于创造精神的人？
2、比喻根基深厚牢固，不可动摇。（ 根深蒂固 ）
3、已经实行过的方法、措施有效果。（ 行之有效 ）
4、形容事情很容易做。（ 轻而易举 ）
5、比喻有恒心、有毅力。（ 持之以恒 ）
6、勤奋努力，不知疲倦。（ 孜孜不倦 ）
7、长久的坚持下去。（ 锲而不舍 ）
8、不用说就可以明白。（ 不言而喻 ）
（三）本文的作者是 罗迦·费·因格 ， 美 国实业家。
富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别 解决问题：怎样才能使自己成为一个富有创造力的人
这节课你收获了什么？
当堂检测，巩固所学
（一）给加点字注音
根深蒂固（ dì ） 孜孜不倦（ zī ） 汲取（ jí ）
契约（ qì ） 锲而不舍（ qiè ） 模式（ mó）
（二）根据意思填写相应词语。
1、比喻字斟句酌，反复琢磨。（ 推敲 ）