《搭船的鸟》部编版2

15 搭船的鸟
助读资料
同学们，你们
知道这个小鸟叫
什么名字吗？
同学们，你们好，我 是翠鸟。你们看，我亮 蓝色的羽毛是不是很美， 我虽然看起来小小的， 但是可是个捕鱼小能手 哦！所以人们也叫我鱼 虎或者鱼狗，有没有一 点水上霸王的意思，哈 哈！
让我们和作者一起去看看这只搭 船的可爱的小翠鸟吧！
会认字
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们 一起坐船到外祖父家里去吗？
“悄悄”既说明“我们”因坐在船舱里躲雨而 没有注意它是什么时候飞来的，也说明小鸟动作轻 盈、无声无息。而“我”的种种猜测都是出于好奇， 出于对小鸟的喜爱之情。
我正想着，它一下子冲进 水里，不见了。可是，没一 会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。
少5. 年《易枫学桥老夜难泊成》，一寸光造阴句不可轻。 他叽－里－朱呱熹啦说个没完。
造句 我们应该积极响应祖国的号召。
左边“口”要小，“向”的撇
书写
整体要写紧凑。“口”要小， “扌”要窄一些。
书写 在横上边，下框要宽大，框内
的“口”要居中。
yǔ
cuì
组词
羽毛 羽化
造句
这只鸟的羽毛真好看。
书写
左右要匀称，横折钩的横要短、 竖要长，里边点要小,提要长。
积累词语
ABB式的词语： 静悄悄 黑漆漆 沉甸甸 明晃晃 白花花 凉丝丝 水汪汪 冷飕飕 笑吟吟
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导， 用心复习哟！
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初读感知
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1.课文题目搭“搭船的鸟”中的“鸟”指 __翠__鸟__。
2.翠鸟是什么样子的？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击 着“我们”的听觉，谁也没有注意舱外的一切， 为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红 色的长嘴。
“翠绿”“蓝色”“红色”这几种 颜色汇集在一起，体现了小鸟的色彩美, 与前面的“彩色”照应。作者又运用对 比的手法，把这只小鸟与“鹦鹉”进行 对比，进一步突出小鸟的美丽。
这两句话写了小鸟捕鱼的动作。 “一下子”“没一会儿”写出小鸟飞行 速度之快，捕鱼技能之娴熟。 “冲”“飞”两个动词的运用进一步体 现了小鸟动作的灵活、敏捷。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟 搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
篇末点题。从“搭”可以看出翠鸟的聪明 和对人类的信赖，这样写使翠鸟有了灵性，体 现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
叔父 父亲
造句
我的父亲在外地工作。
书写
上边的撇和点要小，下边的撇 和捺要交叉、舒展。
组词
沙滩 沙漏
造句 孩子们在沙滩上尽情地玩耍。
书写
“少”的竖没有钩，撇在右点 的下边起笔，要长。
lā
xiǎnɡ
行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。
解析，读音上也是有音转的关系。
不屈不挠 :形容十分顽强 。
鼠：松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 胆小如鼠
修改病句， 如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可 分四步：
不15屈、不改挠写下:形列容两十条分提顽示强语组。，词使之亲切，友善呼、生啦动而哗不啦失原意。
组词
音响 响声
志当存高远。 ——诸葛亮
沙啦、沙啦是拟声词，写出了雨点打在船篷上的声音。 运用拟声词使文章读起来有节奏感，朗朗上口，增强了文 章的动态感。
【举例】 二十一天后，老母鸡从破窗户里 走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了 出来：“叽叽，谢谢！”
拓展延伸
含有“鸟”字的四字词语：
惊弓之鸟 鸟尽弓藏 百鸟朝凤
笨鸟先飞 鸟语花香 小鸟依人
yīnɡ wǔ
鹦鹉
我可爱吗？
我会读
橹
翠
搭 鹦 鹉
dā
蓑
lǔ
su ō
bǔ
cuì
捕
yīnɡ
w ǔ
会写字
dā
qīn
组词
搭船 搭车
造句 我有一个忠实的好搭档。
右上边是“艹”，不要写成
书写
展。
组词
亲吻 亲人
造句 我和他的关系非常亲密。
书写
上边“立”要扁，下横长。下 边不是“木”字，竖带钩。
fù
shā
组词
三例、:慢——蜗牛教在学树目下标往：上让爬练学,它生习爬掌的：握真陈为慢述啊下句,等变列它反爬多问到句音树的梢字方的法注时，候音正,确花。转谢换了句,叶式黄。了。
(蛰1)伏诸：葛动亮物精冬通眠天，文潜、伏气起象来,利不用食有不不雾动的管。天生气,活其借中箭我的妙们计遇才能到实什施。么艰难（nán）险阻，我们都要迎
组词
翠鸟 翠绿
造句 春天来了，山上一片翠绿。
书写
上下两部分都要扁。“卒”下 横要长， 一竖在下横上边出头。
zuǐ
qiāo
组词
嘴巴 顶嘴
造句
你怎么能和老师顶嘴呢？
“口”要小，偏上；右边两部
书写 分要写紧凑，“此”要扁，
“角”里边是两横一竖。
组词
悄然 静悄悄
造句 他悄悄地打开房门溜了进去。
书写
“肖”要窄，上边点要小，撇 稍长；“月”撇变为竖。
tūn
ò
组词
吞食 பைடு நூலகம்没
造句 这个小山村被洪水吞没了。
书写
上横要短，撇和捺要舒展；下 边“口”稍扁小。
组词
--
造句
哦，我明白了。
“口”要小，“我”要窄长，
书写 右边的斜钩要长，右上角有一
点。
bǔ
组词
捕捉 捕获
造句
青蛙是捕捉害虫的能手。
左窄右宽，“甫”的上横要长，
书写 下框稍窄，中间一竖贯穿上下，
右上角有一点。
课后习题参考答案
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，你是从哪里 看出来的。 参考答案：作者对翠鸟的外形以及捕鱼时的动作作了细致观
察。可以从“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴，“冲”“飞”“衔”“站”“吞” 这些动词可以看出来。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。
[宋]朱熹
难（nán）而上，因为痛苦和灾难（nàn）终将过去，快乐
和美好在未来一迎接我们。
词语解释
衔 一下子
搭船 静悄悄
“搭”指“乘”、“坐”。 “搭船”就是顺便坐船的 意思。
指时间短暂或动作迅速。 形容非常安静没有声响。 叼。
随堂小练
1.看拼音，写词语。
xiǎnɡ shēnɡ cuì niǎo dā chē tūn rù （ 响）声 （ ）翠鸟（ ） （搭车 ） 吞入
2.按课文内容填空。
1.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么__美__丽__ 啊! 它的羽毛是__翠__绿__的，翅膀带着一些_蓝__色____, 比鹦鹉还__漂_亮___。它还有一张__红__色__的_长__嘴__。 2.母亲告诉我，这是一只__翠_鸟___。哦，这只翠鸟搭 了我们的船，在__捕__鱼__吃呢。
翠鸟的可爱体现在哪里？
翠鸟的可爱体现在两个方面：一是长得美丽， 比鹦鹉还漂亮；二是动作灵活。
板书设计
人
羽毛：翠绿
搭 外形 翅膀：蓝色
外形美丽
与 自
船
嘴：红色
然
的
和
鸟 动作敏捷：一下子、没一会 捕鱼技 谐 动作 技术高超：冲、飞、衔、吞 术高超 相
处
写作手法
学习运用拟声词
【拟声词】“天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、 沙啦地响。”
我正想着,它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，
·
它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口
·
·
·
把小鱼吞了下去。
·
参考答案：“冲”体现了翠鸟捕鱼的速度快；“飞”体 现了翠鸟捕到鱼后的轻巧；“衔”体现了翠鸟捕鱼的技术很 高；“站”“吞”体现了翠鸟吃鱼的悠闲。
课后作业
留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓住它的外形、 飞行中的一个方面，用一两段文字描述下来。
多音字
晓看红湿处，花重锦官城。 --杜甫《春夜喜雨》
二、
学情分析
难
（1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻）
nán（困难） nàn（灾难）
本次习作是写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。
（2）抓关键词句：从抒情部分找中心、从作者的议论部分找中心；从课文的反复部分找中心；从重点句、段找中心，关注首尾。
段落划分
第一部分（第1自然段）：写“我”和母亲乘船去外祖父家。 第二部分（第2～4自然段）：详细描写了小鸟的外形特点和
捕鱼的动作特点。 第三部分（第5自然段）：写“我”从妈妈那里得知这只小
鸟是一只翠鸟，知道它搭了“我”们的船是为了捕鱼吃。
课文解读
仔细阅读课文，想一想搭船的鸟要去哪？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨 点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。
5、A是座金字塔，是进取； B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，
是优美；Ｗ是崎岖的山路，是坎坷；Ｘ是人生的交叉路口，是选择。
【唐】杜甫
例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有着相同的部首(或部件)及