山东省【独家特供】高中语文《滕王阁序》导获奖学案新人教必修4

山东省【独家特供】高中语文《滕王阁序》导获奖学案新人教必修4
山东省【独家特供】高中语文《滕王阁序》导获奖学案新人教必修4
1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。

了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。

诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。

2、能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理.根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式.
3、阅读语言文字方面的著作,尝试用所学的知识和方法解释语言文字运用中的现象，探索有关问题。

1、了解作者、序及骈文的有关知识.
2、熟习文中典故,并掌握重要的词语的意义。

3、体会并能用自己的语言再现文中壮美的景物。

4、感受并能说出文中抒发的复杂感情。

过程和方法:诵读、品味、自主学习、合作交流
学习重难点：2、3、4
学习课时:3课时
学习过程:
检查预习；熟习文中典故，并掌握重要的词语的意义.
掌握重要的词语的意义
一、知识链接
1、关于王勃，字子安，绛州龙门〔今山西河津〕人。

他是初唐一位才华出众的青年诗人，少年聪慧，六岁即善写文章,十四岁便科举中第。

沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰。

后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。

后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。

上元二年（公元675年),王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督在滕王阁上设宴。

王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。

随后，在前往交趾时渡海溺水，惊悸而死。

本文遂成为他的“绝唱〞。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰〞。

他们的作品突破了齐梁以来形式主义的绮丽诗风的束缚,对开创唐代新诗风有一定的贡献.王勃的著作很多，但大多已经亡失，今存《王子安集》十六卷。

2、关于滕王阁
滕王阁是唐永徽四年〔653年〕高祖子滕王李元婴做洪州都督时所建,以封号为名，故址在今江西南昌市附近。

上元二年〔675年〕九月，王勃前往南海交趾探望父亲，路经洪州，恰逢都督阎公在滕王阁大宴宾客。

王勃参加了宴会，即席赋诗并写成此《秋日登洪府滕王阁饯别序》〔简称《滕王阁序》〕.另有一说认为此文是王勃十四岁时所写。

谓当时其父官六合县令，王勃前往省亲路过洪州。

《唐摭言•卷五》说：“王勃著《滕王阁序》时年十四。

都督阎公不之信.勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。

已宿构矣。

及以纸笔巡让宾，勃不辞让。

公大怒，拂衣而起，
专令人伺其下笔。

第一报云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常谈。

'又报云‘星分翼轸，地接衡庐’,公闻之，沉吟不言。

又报云‘ 落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色’,公矍然而起，曰：‘此真天才,当垂不朽矣！'遂亟请宴所，极欢而罢.〞
3、关于“序〞
序，文体的一种。

有书序、赠序、宴集序等。

书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言,属于赠序类的文章。

《滕王阁序》是一篇游宴诗集的序,是王勃骈文的代表作.在严格的骈体形式的束缚下，作者充分发挥骈文特有的表现手段，熔对偶、声韵、事典、辞藻于一炉，又运散文之气于骈偶之中，严整中呈行云流水之势。

通篇词采绚丽，对仗工整，依次写来，气势奔放自然,绝无堆砌铺陈之病。

4、关于“骈文〞骈文，是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。

南北朝是骈体文的全盛时期。

骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点,即骈偶和“四六〞；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

5、朗读指导
本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：
〔1〕四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府.星分/翼轸，地接/衡庐。

〔2〕六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库.临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。

山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。

钟鸣/鼎食/之家;青雀/黄龙/之舳。

〔3〕七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越.物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。

都督阎公/之雅望，棨戟遥临;宇文新州/之懿范,襜帷暂住.落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。

二、字词积累自读文本，读准下列加点字的读音
翼轸瓯
．．．．
．．水骖騑崇阿
．．胜饯潦
．．．越陈蕃．之榻．台隍棨戟
．．．懿．范襜帷
鹤汀凫渚萦
．．．．．钟鸣鼎．食舸舰舳
．．．
．．．．回冈．峦秀闼．雕甍骇瞩闾阎
云销雨霁．彩彻．孤鹜．彭蠡．衡阳之浦．遥襟甫．畅逸兴遄．飞爽籁纤
．．歌
白云遏睢
．．．
．．天高地迥．南溟．帝阍．命途多舛涸辙．．园鄙．怀邺．水睇眄
北海虽赊．东隅．请缨．宗悫簪笏叨
．．．．陪捧袂．盛筵．梓．泽丘墟
三、预习导读
结合课下注释，熟读文本,在理解的基础上概括每部分主要内容。

第一部分〔1〕：
第二部分〔2～3〕：
第三部分〔4～5〕:
第四部分〔6～7〕：
环节一:了解斜体字的典故，掌握加点字词的意思
豫章故．郡，洪都新府.星分翼轸,地接衡庐，襟．三江而带．五湖，控．蛮荆而引．瓯越。

物华天宝，龙光射牛斗之墟．；人杰地灵，徐孺下．陈蕃之榻。

雄州雾．列，俊彩星．驰，台隍枕夷夏之
交，宾主尽东南之美。

都督阎公之雅望
．．,襜帷暂驻.十旬休假，
．．，棨戟遥临；宇文新州之懿范
胜友如云；千里逢迎
．．，高朋满座。

腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜,王将军之武库。

家
君作宰，路出
．．名区;童子何知,躬．逢胜饯.
时维．九月,序属三秋。

潦水
．．尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫.俨．骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆.层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。

鹤汀．凫渚．，穷．岛
屿之萦回；桂殿兰宫，列．冈峦之体势
．．。

披．绣闼．，俯雕甍，山原旷．其盈视,川泽纡．其骇瞩。

闾阎扑地，钟鸣鼎食
．．．．之家；舸舰弥．津，青雀黄龙之舳.云销．雨霁．，彩．彻区．明。

落霞与孤鹜．齐飞，秋水共长天一色。

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断．衡阳之浦。

遥襟甫．畅，逸兴遄．飞.爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏．.睢园绿竹,气凌．彭泽之樽;邺水
朱华，光照临川之笔.四美具
．．．于中天，极．娱游于暇日。

天高地迥．，觉宇宙
．．．，二难并
．．．；穷睇眄
之无穷；兴尽悲来，识盈虚
．．之有数．.望长安于日下，目．吴会于云间。

地势极．而南溟深，天柱
高而北辰远。

关山难越,谁悲失路之人
．．．．？萍水相逢，尽是他乡之客.怀帝阍而不见，奉．宣室以何年？
嗟乎！时运不齐
．．．．。

冯唐易老,李广难封。

屈．贾谊于长沙，非无圣主；窜．梁鸿．．．．,．命途多舛
于海曲，岂乏明时？所赖君子见机
．．益坚，不坠．青
．．白首之心?穷且
．．,达人知命。

老当益壮,宁移
云之志.酌．贪泉而觉爽，处涸辙以．犹欢。

北海虽赊．,扶摇可接．;东隅
．．已逝，桑榆
．．非晚.孟尝高
洁，空余报国之情；阮籍猖狂,岂效
．．穷途之哭?
勃，三尺微命
．．，慕宗悫之长风。

舍
．．；有怀投笔
．．．．，一介．书生。

无路请缨，等．终军之弱冠
簪笏于百龄，奉晨昏于万里。

非谢家之宝树
．．．．，叨．陪鲤对；今兹．
．．，接孟氏之芳邻。

他日趋庭
捧袂
．．，喜托龙门。

杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以．何惭？呜乎！胜地
不常，盛筵难再
．．．．；兰亭已．矣，梓泽丘墟
．．。

临别赠言,幸承恩于伟饯;登高作赋,是．所望于群公。

敢鄙竭怀
．．．．，恭疏短引;一言均赋,四韵俱成。

请洒潘江，各倾陆海云尔。

赏析景物;体会感情
同上
环节二:合作探究
1、〔2～3〕段是著名的写景段落,“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色〞历来脍炙人口，你是如何赏析的？请把它写下来.你还喜欢哪些句子?请再选一处，发挥联想和想象，用自己的生动的描绘，再现文中美景.
选句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
赏析：
再现句：
2、本文最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情,〔有的是历史故事,有的是前人文句〕，以〔4～5〕为例，结合典故和直接抒情的语句，思考抒发了作者怎样的人生感慨。

背诵全文
熟背课文，并补写课文句子。

豫章故郡,洪都新府。

________________，地接衡庐。

__________________________，_________________________。

_______________，________________________;_____________，______________________.雄州雾列，______________.台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。

_____________________，________________;_____________________，______________。

十旬休假，胜友如云；________________，__________________。

__________________，孟学士之词宗；_________________，王将军之武库。

家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯.
时维九月,序属三秋。

_______________________，_____________________。

俨骖騑于上路，_____________________；____________________，得天人之旧馆。

______________，上出重霄；_______________，下临无地。

_______________，_________________________；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，____________,山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。

______________，____________________；_______________,________________________.云销雨霁，彩彻区明.________________________，秋水共长天一色。

渔舟唱晚,________________________；雁阵惊寒，_______________________。

遥襟甫畅，_________________。

_______________________，纤歌凝而白云遏。

_______________，_______________________；邺水朱华，光照临川之笔。

四美具，二难并;______________________，___________________。

______________，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，_______________________。

望长安于日下，目吴会于云间。

_____________________，________________________。

________________，谁悲失路之人?________________，_____________________。

怀帝阍而不见,奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，_____________。

_____________，李广难封。

_________________，非无圣主；_____________________，岂乏明时？所赖君子见机，_____________.老当益壮，___________________？穷且益坚，____________________。

酌贪泉而觉爽，____________________。

北海虽赊，扶摇可接；_________________，_________________。

孟尝高洁，空余报国之情；___________________，________________________？
勃，三尺微命，一介书生。

_____________，等终军之弱冠；有怀投笔,_____________________。

______________________，奉晨昏于万里；非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。

他日趋庭，______________；_____________,喜托龙门。

杨意不逢，__________________；钟期既遇，_______________________？
呜乎!胜地不常，_______________；兰亭已矣，_______________。

临别赠言,幸承恩于伟饯；登高作赋,是所望于群公._________________,恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。

请洒潘江，各倾陆海云尔。

自我反思评价。