第14课 济南的冬天 课件(冀教版七年级上) (9)
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精编统编版2024 七年级上册 第一单元 2济南的冬天 课件(共14张PPT)
过渡句，写济南给人的总体感觉，是 一个“暖和安适”的理想境界
美文佳句
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬 天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地 说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
运用比喻和拟人的写作手法，生动 形象地写出济南冬天温暖的原因
美文佳句
（1） 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
题目解说
地点 时间
济南的冬天
表明“济南的冬天”和其他的不 一样，蕴含着作者对“济南的冬天” 的赞美之情。
内容赏析
默读课文第一自然段，完成下列题目
与 北平 相比 与 伦敦 相比 与热带 相比
无风声
无重雾 无毒日
宝 地
内容赏析
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想: 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适 地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境 界?
“穿”一字即写出雪和草覆盖下的情景，又 引出一件水纹的花衣。
美文佳句 （4) 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山
坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张 小水墨画，也许是唐代的名手画的吧
写城内和城外，勾画出一幅淡雅的水墨画
卧
雪的姿态 安静的氛围
美文佳句
（5）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上， 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
从侧面表现出济南冬天的温暖
（2） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树 尖上顶 着一髻儿白花，好像本看护妇。
运用拟人的写作手法，生动形象的写出矮松的 姿态秀美
美文佳句
（3）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪 厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上 一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见 一点更美的山的肌肤。
美文佳句
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬 天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地 说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
运用比喻和拟人的写作手法，生动 形象地写出济南冬天温暖的原因
美文佳句
（1） 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
题目解说
地点 时间
济南的冬天
表明“济南的冬天”和其他的不 一样，蕴含着作者对“济南的冬天” 的赞美之情。
内容赏析
默读课文第一自然段，完成下列题目
与 北平 相比 与 伦敦 相比 与热带 相比
无风声
无重雾 无毒日
宝 地
内容赏析
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想: 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适 地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境 界?
“穿”一字即写出雪和草覆盖下的情景，又 引出一件水纹的花衣。
美文佳句 （4) 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山
坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张 小水墨画，也许是唐代的名手画的吧
写城内和城外，勾画出一幅淡雅的水墨画
卧
雪的姿态 安静的氛围
美文佳句
（5）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上， 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
从侧面表现出济南冬天的温暖
（2） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树 尖上顶 着一髻儿白花，好像本看护妇。
运用拟人的写作手法，生动形象的写出矮松的 姿态秀美
美文佳句
（3）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪 厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上 一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见 一点更美的山的肌肤。
部编版七年级语文上册《济南的冬天》PPT课件
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡"。
作者简介
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。
布局谋篇:层次井然标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围先写:济南冬天的天气,三组对比 再写:济南冬天的山景和水景结束语:这就是冬天的济南 呼应点题比喻和拟人的写法情景交融词语的选用
写作特点：
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡"。
作者简介
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。
布局谋篇:层次井然标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围先写:济南冬天的天气,三组对比 再写:济南冬天的山景和水景结束语:这就是冬天的济南 呼应点题比喻和拟人的写法情景交融词语的选用
写作特点：
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
第一单元2济南的冬天(共23张PPT)
写济南冬天的水色。
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
喜爱
作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？有什么作用？
对比
对比,也称“对照”“映衬”,它把两种互相对立(或矛盾)的事物或同一事物的两个对立方面,并举出来加以比较,形成映衬,其目的是强调对比对象意义上的相对,从而突出事物的本质特征,它是文学创作的重要方法之一。通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点
济南的冬天
语文 七年级 上册
1.熟读全文，了解作者，熟记生词。2.了解济南的冬天，体会作者赋予景物的深厚情感。3.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。4.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。
老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家。他是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
运用比喻、拟人的修辞。生动形象的写出了小雪后的小山色彩斑斓、秀美动人的景色。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
最生动的是把“薄雪”比做人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
城外的远山
你能概括城外远山的特点吗 ？
素淡、雅致-------水墨画
城外的远山。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
冬天，济南的水有怎样的特点？
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
喜爱
作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？有什么作用？
对比
对比,也称“对照”“映衬”,它把两种互相对立(或矛盾)的事物或同一事物的两个对立方面,并举出来加以比较,形成映衬,其目的是强调对比对象意义上的相对,从而突出事物的本质特征,它是文学创作的重要方法之一。通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点
济南的冬天
语文 七年级 上册
1.熟读全文，了解作者，熟记生词。2.了解济南的冬天，体会作者赋予景物的深厚情感。3.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。4.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。
老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家。他是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
运用比喻、拟人的修辞。生动形象的写出了小雪后的小山色彩斑斓、秀美动人的景色。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
最生动的是把“薄雪”比做人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
城外的远山
你能概括城外远山的特点吗 ？
素淡、雅致-------水墨画
城外的远山。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
冬天，济南的水有怎样的特点？
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
冀教版语文七年级上册第13课《济南的冬天》ppt课件2
老舍
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
– 写什么景？ – 抒什么情？ – 怎样写景抒情？
济南是中华文明的 重要发祥地之一，公元 前22世纪的原始部落首 领舜就诞生并生活在济 南一带。济南城的历史 达4、5千年以上。这里 古迹众多，山川秀美， 人杰地灵，是历代文人 墨客讴歌和推崇的一座 历史文化名城。
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与 探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与 提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获 得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核 心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终 身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11 ． 理 解 多 样 文 化
薄雪覆盖下的山 秀气
冬日 水景
城外的远山 水墨画—淡雅
绿萍 暖 水藻 绿 垂柳 清
蓝水晶 亮
主题思想
文章表达了作者怎样的思想感情?
文章围绕济南冬天___温__情___这 一特点，描绘了一副_山___清_水___秀 的动人冬景图，抒发了作者对济南 冬日的__喜__爱___和__赞__美___之情。
济南冬天的山和水
儿白花，好像日本看护妇。山尖全比白喻，了斑，驳给的蓝色彩 天镶上一道银边。山坡上，有的地显方得小雪山厚美点丽，可爱 有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道 儿暗黄，给山们拟穿人上一件带水纹的花衣；看着 看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济 南是受拟不人住；大比拟雪成的害，羞那的些少小女山，描太绘秀出气了！夕
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
– 写什么景？ – 抒什么情？ – 怎样写景抒情？
济南是中华文明的 重要发祥地之一，公元 前22世纪的原始部落首 领舜就诞生并生活在济 南一带。济南城的历史 达4、5千年以上。这里 古迹众多，山川秀美， 人杰地灵，是历代文人 墨客讴歌和推崇的一座 历史文化名城。
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与 探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与 提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获 得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核 心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终 身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11 ． 理 解 多 样 文 化
薄雪覆盖下的山 秀气
冬日 水景
城外的远山 水墨画—淡雅
绿萍 暖 水藻 绿 垂柳 清
蓝水晶 亮
主题思想
文章表达了作者怎样的思想感情?
文章围绕济南冬天___温__情___这 一特点，描绘了一副_山___清_水___秀 的动人冬景图，抒发了作者对济南 冬日的__喜__爱___和__赞__美___之情。
济南冬天的山和水
儿白花，好像日本看护妇。山尖全比白喻，了斑，驳给的蓝色彩 天镶上一道银边。山坡上，有的地显方得小雪山厚美点丽，可爱 有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道 儿暗黄，给山们拟穿人上一件带水纹的花衣；看着 看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济 南是受拟不人住；大比拟雪成的害，羞那的些少小女山，描太绘秀出气了！夕
初中语文统编版(2024)七年级上册 2 《济南的冬天》教学课件(共30张PPT)
4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写什么好处？
作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空 间顺序层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把 一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。
5.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句 中的“卧”有何好处？
两个“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的 “暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪 的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的 气氛。
同学们知道“济南 三大名胜”吗？
济南三大名胜——趵突泉
济南三大名胜——大明湖
济南三大名胜——千佛山
老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春， 字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文 学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先 后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆 驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外 国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从 1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如 《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北 京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
2.情景交融是本文写作的一个特点。 文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。①直接抒发感情。如开头写“对于一个
在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论， 既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个 老城……这是不是个理想的境界”？“最妙的是下点小雪呀。”“这是张小水墨画。”在优美的意境中， 表达作者赞美的真情。③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一霎儿白花，好 像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不仅写出景物的外形，而且饱含喜爱 的心情。
七年级上册 第一单元 2 济南的冬天 课件(共23张ppt).ppt
走进作者
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇 情辞并茂的写景散文。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱 尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让 我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
走进作者
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国， 但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年 夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由 于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈 的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的 花衣，又将薄雪拟人化了，生动形象地描绘出雪后小山的姿态。
第五自然段，怎样写城外的远山？
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字， 传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”。用“唐代名手 画的小水墨画”比喻城外的远山。
卧着的村庄: 小水墨画
细节探究
第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异地之冬： 北平 伦敦 热带
↓↓ 对比
（多风） （多雾） （日光毒，响亮）
↓↓ 济南冬天：
无风声
响晴
无毒日
特 点 温晴
宝地
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转 到写冬天的山。 第三自然段济南的山有什么特点？
语言大师——语言具有鲜明的北京特色，多用短句， 简洁明快，朴实少修饰。是“京派”文学代表人物。
（1899年2月3日—1966年8月24日）
拓展知识
京派：赞颂纯朴、原始的人性美、人情美；扬抒情写意小说 的长处，熔写实、记“梦”、象征于一炉；平和、淡远、隽永的 风格；简约、古朴、活泼、明净的语言。
初中语文七年级上册《12济南的冬天》PPT课件 (9)
• 不能，因为是小雪，用“堆”不贴切， “顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻 巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护 妇”。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
镶:运用拟人手法形象地写出了白色的山尖连接着 蓝天,就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色 还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给 山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见 一点更美的山的肌肤。
城外远山（卧 村庄.雪 淡雅的小水墨画）
喻比 人拟
“卧”是拟人手法，展现了一种安适. 平静的气氛，呼应前文的“暖和安适地睡着”， 传神地写出了小村庄的状样和雪的情态，用
绿萍.绿水藻.绿柳 （衬托水的清澈透明）
水“绿”联想 冬水温暖多情，
春意盎然的生 机
澄清.清亮.蓝汪汪（蓝水晶）
衬托水的清.亮
“活”——冬水清澈通透。
大明湖在济南旧城北部，由多处泉水汇成，
湖面占全城的三分之一。
诰
一四
城面
—— ·
山荷
色花
清 半三
刘 凤
城面 湖柳
检查预习：读一读，写一写
• 镶 xiāng 响晴 温晴 安适 • 肌肤 秀气 绿萍 水藻zǎo • 贮zhù蓄xù 澄chéng清 空灵 • 水墨画 蓝汪汪 • 暖和 huo着 zhuó落 • 髻jì 看kān护 薄báo雪
(比喻拟人)
冬
慈善
（
侧面描写）
天
俯瞰 虚实结合 寓情于景
自主学习，合作探究
• .作者是怎样描写薄雪覆盖下的山以及城外 的远山的？分别运用了哪些修辞手法，又 是按照怎样的顺序写的？
薄 覆盖下的小山
树尖之雪 ——顶 ——白花 山尖之雪 ——镶 ——银边
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
镶:运用拟人手法形象地写出了白色的山尖连接着 蓝天,就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色 还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给 山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见 一点更美的山的肌肤。
城外远山（卧 村庄.雪 淡雅的小水墨画）
喻比 人拟
“卧”是拟人手法，展现了一种安适. 平静的气氛，呼应前文的“暖和安适地睡着”， 传神地写出了小村庄的状样和雪的情态，用
绿萍.绿水藻.绿柳 （衬托水的清澈透明）
水“绿”联想 冬水温暖多情，
春意盎然的生 机
澄清.清亮.蓝汪汪（蓝水晶）
衬托水的清.亮
“活”——冬水清澈通透。
大明湖在济南旧城北部，由多处泉水汇成，
湖面占全城的三分之一。
诰
一四
城面
—— ·
山荷
色花
清 半三
刘 凤
城面 湖柳
检查预习：读一读，写一写
• 镶 xiāng 响晴 温晴 安适 • 肌肤 秀气 绿萍 水藻zǎo • 贮zhù蓄xù 澄chéng清 空灵 • 水墨画 蓝汪汪 • 暖和 huo着 zhuó落 • 髻jì 看kān护 薄báo雪
(比喻拟人)
冬
慈善
（
侧面描写）
天
俯瞰 虚实结合 寓情于景
自主学习，合作探究
• .作者是怎样描写薄雪覆盖下的山以及城外 的远山的？分别运用了哪些修辞手法，又 是按照怎样的顺序写的？
薄 覆盖下的小山
树尖之雪 ——顶 ——白花 山尖之雪 ——镶 ——银边
冀教版语文七年级上册第13课《济南的冬天》课件
②看雪还是要去北方。进入冬天，雪就成了北方唯一的风景 。城市里白雪皑皑，山野里苍茫一片，真是“千里冰封，万里雪 飘”。尤其是在林区，倘若大雪遮天蔽日地下上几天几夜，清早 起来，透过窗户霜花的缝隙，猛地发现雪停了，世间万般寂静， 无声无息，连鸟叫都没有——那么冷的天，鸟如何抵挡得了？ ③若是孩子，心里就乐了。孩子们要结伴去上学，他们穿得 像熊似的出门，路上的雪太厚，厚度和他们的个子几乎一般高， 一不小心掉进雪里，却没什么恐惧。孩子们都希望自己满头满脸 都是雪，跟白胡子老人似的。当然，一般都是小心翼翼地手牵着 手顺着树根走。无风，说不上有阳光，天却是晴的，抬头望去， 干枯的枝头都挂着雪，像棉花糖。孩子们的小拳头捶在树干上， 雪受到惊吓，都纷纷扬扬地落了，如柳絮飘飞。孩子们笑着，松 开了小手，手舞足蹈，声音惊醒了寂静的林区，树上的雪都矜济南的水真清啊，就连那些长枝的垂柳也要 在水里照个影呢！可是如今济南的水风光不再，水面上常见漂 浮物。为了让济南的水找回昔日的容颜，济南市政府准备制作 一块告示牌，请你为其拟写一段文字。(不超过50个字)(8分) 示例：我和你一样需要洁净的脸庞。 你追求的是绚丽多彩，我 追求的是清澈见底。 让我们共同为鱼儿创造一个洁净的空间。
7．阅读短文，回答下列问题。(10分) 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑， 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝 天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还 露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹 的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见 一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射 在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 小雪后的山色。 (1)请用简洁的话概括文段内容。 山上、山尖、山坡、山腰。 (2)文段是按怎样的顺序描写景物的？
部编版七年级上册《济南的冬天》ppt课件(42页)
B:济南城被阳光照得很暖和安适。 一个老城，有山有水，这是个理想的境界。
这句运用了拟人的修辞手法。
①
把济南城人格化了
②
生动形象地写出了一种舒适、温馨的意境。 ③
抒发了对济南的喜爱和赞美之情。
④
赏析句子：A:这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济 南放在一个小摇篮里。它们安静不动地低声说：”你们 放心吧，这儿准保暖和。”
济南是有山有水的地方，文中写了三幅山
景图，还写了水色，各突出了什么特点? (抓关键词
概括)
—— 暖和安适
总体感觉
理想 境界
山景
阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山
——暖和、舒适 —— 太秀气
城外的远山
—— 淡雅
不结冰、冒点热气
水色 绿萍、绿水藻、绿柳
能照个影 是块蓝水晶
—— 暖 —— 绿
—— 清 —— 亮
研读第3段
—— 暖和、舒适
阳光朗照下的小山
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
冬天温晴的原因
比一比，赛一赛，
看看谁朗读更准确， 更有感情！！！
（第四段）
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山 上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白 花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝 天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚 点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白， 一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，(A)这件花衣好像被风儿吹动， 叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到 快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 些小山太秀气！
南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
答 :拟人，生动形象地写出水的温暖多情，用“不忍得” 写水不仅有生命的质感，还有一副和善心肠。表现出济南 冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作 者的喜爱与赞美之情。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
《济南的冬天》课件 (公开课专用)---部编版七年级上册语文
预
一、注音
习
检
济南〔 jǐ 〕着落〔 zhuó 〕
测
宽敞〔 chǎng 〕贮蓄〔 zhù 〕
澄清〔 chéng 〕暖和〔 huo 〕
发髻〔 jì 〕水藻〔 zǎo 〕
看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
露出〔 lù 〕
二、几个多音字
济南 jǐ〔济南 人才济济〕 jì〔接济 同舟共济〕 得 dé 〔得到〕 děi〔应该〕我得走了 着落 zhāo 〔着数〕 zháo〔着急〕
阳光朗照下的山
温暖
山
薄雪覆盖下的山
秀气
城外的远山
淡雅
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒 着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全 拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些 绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢!
济南冬天的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
济南的冬天——宝地
温 晴
写作特点
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
标题可否换为“冬天的济南〞?
标题不可以换。因为“济南的冬天〞说 明所写的是济南这一特定地域的冬天； “冬天的济南〞目的在于赞美“冬天〞 这个特定时令的济南。
阳 照
围 可爱 小山 像小摇篮 (比喻拟人)
温暖
下
的 山
人们
含笑 不着急
侧面描写
冬天温晴的原因
薄雪覆盖下的山
山上 － 矮松 － 一髻儿白花 － 日本看护妇
济南的冬天 课件(共17张PPT).ppt
和
（huó）
（huò）
曲高和寡 和面 和稀泥
词语释义-1
北平： 北平的旧称 伦敦： 英国首都.20世纪初，空气质量较
差，多雾，被称为“雾都”。
响晴： 晴朗无云 毒： 本文中指阳光强烈的意思。 温情： 温暖晴朗 设若： 假如
安适： 安静而舒适
zhuò
着 落：可以依靠或指望的来源
慈善： 原意是对人关怀，富有同情心。这
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
“穿”字准确地表现了雪、草覆盖的状态，“一件带水纹的花衣”运用比喻，生动形象地写出了雪 后山景的动态美。
这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
作者在山光水色中，用全篇最鲜亮明丽的色彩为济南绘下了一个美丽的倩影。
结构图解
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。 因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰 “济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。
不能。这样的结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的 喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
学习目标
识 记
关键字词语句
解 析
揣摩品味课文
总 结
课文拓展延伸
0 1 识记 关 键 字 词 语 句
识字读音
{ （jǐ）
济
（jì）
济南 救济
单{ （dān） 菜单 （chán） 单 于 （shàn） 姓 单
{ （lù）
露
（lòu）
锋芒毕露 露马脚
和{ （huo） 暖和 （hé） 和 平
{ （hú）
主题归纳
这篇写景抒情散文，紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山 清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与热爱之情。
部编版七年级语文上册《济南的冬天》课件(共28张PPT)
用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情
远眺 态，照应了上文“暖和安适地睡着”。
城内狭窄
城外宽敞（卧 村庄、雪 小水墨）
由里到外
素淡雅致（秀美）
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖、可爱 秀气、美丽 素淡、雅致
赏析第6段 济南冬天的水色。
水 正
冒着点热气
侧
澄清、清亮、蓝汪汪 整个的是块空灵的蓝水晶
结 绿萍
合水藻 把终年贮蓄的绿色全拿出来
垂柳 还要在水里照个影儿
暖 清
暖 绿
清
冬天的济南
结尾，既和开头“济 南真得算个宝地”相 呼应，又点了题，抒 发了赞美之情，给人 以回味的余地。
标题可否换为“冬天的济南”
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是 济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在 于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
课堂小结
作者抓住了济南冬天 ( 温晴 )的特点,描绘 了济南冬天的( 山 ) ﹑( 水 )等景物，展现了一 幅幅济南特有的动人的冬景 图，抒发了对济南冬天的 ( 喜爱 )和( 赞美 )之情。
我推荐……
找出你最喜欢的句子，推荐给同学 们，并说说你要推荐的理由。
顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高
课堂小结
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如 此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学 习收获。
可 爱
下
的 山
人们
含笑 不着急 (侧面描写)
小山摇篮图
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖
山坡 白雪黄草（穿花衣）
低
薄雪露粉色 ( 害羞 )
空间顺序
远眺 态，照应了上文“暖和安适地睡着”。
城内狭窄
城外宽敞（卧 村庄、雪 小水墨）
由里到外
素淡雅致（秀美）
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖、可爱 秀气、美丽 素淡、雅致
赏析第6段 济南冬天的水色。
水 正
冒着点热气
侧
澄清、清亮、蓝汪汪 整个的是块空灵的蓝水晶
结 绿萍
合水藻 把终年贮蓄的绿色全拿出来
垂柳 还要在水里照个影儿
暖 清
暖 绿
清
冬天的济南
结尾，既和开头“济 南真得算个宝地”相 呼应，又点了题，抒 发了赞美之情，给人 以回味的余地。
标题可否换为“冬天的济南”
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是 济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在 于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
课堂小结
作者抓住了济南冬天 ( 温晴 )的特点,描绘 了济南冬天的( 山 ) ﹑( 水 )等景物，展现了一 幅幅济南特有的动人的冬景 图，抒发了对济南冬天的 ( 喜爱 )和( 赞美 )之情。
我推荐……
找出你最喜欢的句子，推荐给同学 们，并说说你要推荐的理由。
顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高
课堂小结
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如 此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学 习收获。
可 爱
下
的 山
人们
含笑 不着急 (侧面描写)
小山摇篮图
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖
山坡 白雪黄草（穿花衣）
低
薄雪露粉色 ( 害羞 )
空间顺序
《济南的冬天》语文教学PPT课件(2篇)
2.体会寓情于景手法。 寓情于景是将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中， 通过这些景物或场景的描摹来抒发感情，是一种间接而含蓄 的抒情方式。
写作特点： ●（1）善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 ●（2）注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
●（3）寓情于景，情景交融。或直接抒情；或创设意境， 流露深情；或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
●阅读第2、3、4、5自然段 (3分钟)
思考：
●济南的冬天为什么是温晴的？ ●为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
老城：晒 睡 醒
—暖和安适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急 —冬天慈善
“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”
艺术特色
1.寓情于景，情景交融。
文章在描写济南的冬天时，处处流露出作者的赞美之情。主要运用了以下表现手法： 一是直接抒发感情。 如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”， 通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。 二是创造意境，流露深情。如“请闭上眼想:一个老城......这是不是个理想的境界”等，在 优美的意境中表达作者的赞美之情。 三是虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如冬天阳光照耀下的济南会出现“暖和安适地睡 着，只等春风来把他们唤醒”的神情，一圈围城的小山会说出“你们放心吧，这儿准保暖和” 的细语，这些都是文章虚写的传神佳句，加上文章实写景物的形象，既摹状，又传神，充分 表现了作者对冬天的济南的热爱之情。
●老舍：著名作家，人民艺术家。原名舒庆春， 字舍予，满族人。代表作：小说《骆驼祥子》 老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大 学和青岛山东大学任教７年之久，对山东产生 了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。
部编版语文七年级上册《济南的冬天》PPT教案共29页文档
部编版语文七年级册 《济南的冬天》PPT教
案
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
案
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课件(9)
2、融情于景，情景交融。 作者在描写济南冬天的景物时，处处显露出赞美之情。如写小山 围城，将小山比作温暖的摇篮，写雪后山景，将薄雪比拟为害羞 的少女，字里行间充满着作者对济南的爱好之情。
3、多用比喻、拟人，生动贴切。 全文多用比喻和拟人修辞手法，不但摹形，而且传神，生动贴切， 意味无穷。比喻，如把冬天的济南比作一块蓝水晶。拟人，如将 微黄阳光照射下的薄雪说成“害了羞”等。
合作探究 1、请找出最能概括济南冬天特点的词语， 2、 作者又是如何写出这一特点的？（艺术手法） 2、作者是通过哪些主要景物来表现济南冬天的特点的？济南Fra bibliotek冬天总的特点：
温晴。
作者怎样写出济南冬天“温晴”天气特点？
北平刮风 北平冬天要是不刮风，便觉得是 济南无风 奇迹；济南的冬天是没有风声的。
伦敦的暗 伦敦冬天要是能看得见日光，便觉
空间顺序
在第四段中，你最喜欢哪一句？
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好
像日本看护妇。
用“日本看护妇”比喻矮 松顶着雪的情景，矮松顶 雪与护士头戴白帽的形象 吻合，十分生动贴切，不 仅使矮松有了生气，而且 使人感到济南小山的温顺。
运用了拟人的手法，形象地表 现出雪花落在树尖上的形态， 准确地描画出济南的冬天雪的 轻薄。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。 2.学习作者抓住景物特征进行描写的方法，体会景物描 写中融入的作者的感情。 2、学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
作者简介
老舍(1899-1966)，现代著名作家。原名舒 庆春，字舍予，北京人。代表作品有：小说《 骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《龙须沟》《 茶馆》等。老舍先生1930年前后来到山东，先 后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之 久，对山东产生了深厚的感情。山东被他称为 “第二故乡”。课文是作者1931年在济南齐鲁 大学教书时写的。
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读后思考
1、这段中心句是什么？
2、作者按什么的顺序描写雪后的山景？ 3、段中那些动词用得好？那些表示色彩 的词用得好？
1、这段中心句是什么？
答：最妙的是下点小雪呀。
2、写小山雪景是按什么顺序写的？ 划出表顺序的词语。
由 上 到 下 的 空 间 顺 序
山上 山尖 山坡 山腰
3、段中那些动词用得好？那 些表示色彩的词用得好？
芦山油菜花
青衣江源头
雅安城全景
夹金山冬景
济南的冬天
老 舍
学习目标
第一课时
1、学会细致地观察并生动地描写自然
景物； 2、学习作者从自身感受出发，融情于 景的写作方法。
在感知课文的基础上，重点思考 以下问题：
①济南的冬天总的特点是什么?
温 晴 ②形成这种特点的原因是什么？
①最妙的是下点小雪呀。 ②看吧，山上 的矮松越发的青黑，树尖顶着一髻儿白花， 好像日本看护妇。 ③山尖全白了，给蓝天 镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚 点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白， 一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你 希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快 日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那 点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气！
动词：
穿 顶 镶 树尖 山尖 山坡 山腰 露
表示色彩的词 青黑 白 蓝 银 暗黄 微黄 粉色
归纳景物写作的特点。
①细致观察景色，按照一定的顺序，抓 住特征进行描写。
②从自身感受出发，融情于景。 ③巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法。
学妙的是…… ”开头写一 段你家乡最有特点或你最喜爱 的景物。