16 宇宙的另一边 人教(共29张PPT)教育课件

16 宇宙的另一边
在宇宙的另一边到底有 什么？有像这边一样的国家、
课 一样的城市、一样的街道、 题 导 一样的孩子吗？那里的孩子 入 怎么生活，怎么学习呢？那
里的孩子会看见什么样的自 然风景呢？让我们走进课文， 去探索宇宙另一边的秘密吧。
陈诗歌 中国作家协会会员，1981年1
月出生，2009年开始发表童话，曾获全国优秀
相 关 儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》 链 接 十大金作家奖、《儿童文学》金近奖、华语儿
童文学中国故事邀请赛铜奖等。
出版童书有《几乎什么都有国王》《童话之
书》《故事马上开始》《风居住的街道》《陈诗
相 关
哥诗意童年读本》《国王的奔跑》《如果世界重
链 新开始》等。
接
浩瀚的宇宙 相 关 链 接
电
:
那
你
的
第
一
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
但
是
当
我
拍
完
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
–■
电
:
“
口
罗
部
爬
一
，
1
戏
有
上
来
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个
5
分
钟
后
你
还
色
其
没
清
镜
没
有
楚 弄
有 怎
完 情
么
头
我
就
胆 运
不
怯
作
这
，
耐
烦
像
男
个
如
果
， 东 下
我
实
像
西
(
自
己
弄
费
电
影
一
五
分
钟
女
里
拍
个
就
弄
尼
摄
)
所
镜
完
所
以
最
是
拍 以
后
解 和“我”一样的孩子，有与这个世界截然不同的
自然现象，有神奇的课堂，如乘法是“早春二月”
乘以“竹外桃花三两枝”……这一切的精彩与美
好，都源自“我”大胆的想象，给人十分新奇的
感觉。
本文描写了“我”的对宇宙的无穷遐思，
“我”想象宇宙的另一边是这边的倒影，在
归 纳 那个世界中自界万物与这边截然相反，课堂 主 旨 更是新奇有趣……想象妙趣横生，展现了一
在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙
内 的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的
容 详
另一边，太阳是从西边升起的吗？
解
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在
宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或
者像人一样行走？
你觉得在宇宙的另一边，还 有哪些与这边不一样的自然 现象？
在宇宙的这一边，河水向东流；在宇宙 的另一边，河水就是向西流。
最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春 雨贵如油”，还可以等于什么？快想一想，说一说吧。
还可以等于“乱花渐欲迷人眼，浅草才能
内 没马蹄”“晴明风日雨干时，草满花堤水
容 详
满溪”。
解
认真朗读课文第10—12自然段，同桌之间互 内 相提问，解答彼此的疑问。 容 如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛， 详 解 想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中
内 上结出了更多更甜的果实。一阵风吹过来，苹 容 详 果呀、梨子呀、枣子呀扑腾扑腾往下掉。地上 解 的小朋友可开心啦，拿起小篮筐，捡了这个又
装那个。
领悟表达方法
想象奇特。课文处处表现了“我”奇特的想
象。夜晚，“我”看着浩瀚的星空，想象宇宙的
内 另一边是这个世界的倒影。这个想象本来就很奇
容 详
特。更奇妙的是，在这个倒影的世界里，有一个
个美好的童趣世界。
板 书 设 宇宙的 计
另一边
星空引发想象（1—5）：宇宙的另一边， 是这一边的倒影
想象数学课堂（6—9）：神奇、有趣的加法、 奇妙的
乘法
想象
分享“我”的想象（10—12）：独特的 习作课，大家入迷
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
我有些尴尬。
“我”为什么感到有些尴尬？
因为“我”想象中的宇宙另一边的世界太神奇、太美好了，
“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上语文课。老师发现
内 了“我”想得入出神的情态，所以“我”感到有些尴尬。
容
详
“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再
解 乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，
又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，
内 容
那样的广袤而神秘，从而引发了“我”对
详 宇宙的无限遐想。
解
“倒影”是什么？它有什么特点？
内 容 详 解
“倒影”是什么？它有什么特点？
内
容
“倒影”是指倒立的影子。它与景物自身
详
总是相反的。所以宇宙另一边的世界就像水
解
中的倒影一样，与“我”这边的真实世界是
相反的、相对的。
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，
认真朗读课文第1—5自然段，同桌之间互相
内 提问，解答彼此的疑问。
容 详
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告
解 诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一
边，是这一边的倒影。
这个“秘密”真的是星光告诉“我”的 吗？是什么引起了“我”的无限遐想？
这个“秘密”不是星光告诉“我”的，
而是“我”看着浩瀚的星空，感觉宇宙是
•
•
• • 之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
内 容 详 在宇宙这的一边，候鸟要飞去南方过冬，在 解 宇宙的另一边，候鸟都得飞去北方过冬。
在宇宙的这一边，大树深深地扎根在泥土里； 在宇宙的另一边，大树迈开腿到处跑，喜欢呆 在哪里就呆在哪里……
认真朗读课文第6—9自然段，同桌之间互相 内 提问，解答彼此的疑问。 容 正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳 详 解 边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
通
不
第
一
为
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我
果
就
戴 。
是 东
得
你
可
希
当
你
真
以 的
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
在宇宙的另一边，他们的习作课 还会写什么？会怎样写呢？
在宇宙的另一边，在习作课上，
内 如果要写花，就得闭上眼睛，想象花
容 详
的样子，然后慢慢地变成一粒花的种
解 子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最
后看谁的花开得最美，花开得越美，
习作的分数就越高。
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩
一场大雪等于一片白茫茫；乘法是“早春二月”乘以
“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”；习作课
上写风就得把自己变成风……
想象一下：宇宙的另一边还会有哪些秘密？
和同学交流，看谁想得更奇妙。
内
容
详
解
当我考60分的时候，宇宙
另一边的他会不会考90分
呢？
在宇宙的另一边，果树倒着长在半空中， 它们的根努力靠近太阳，吸取更多的能量，树
热爱钢琴。
②弟弟很聪明，他的数（shù）学成绩在班里是数 （shǔ）一数（shǔ）二的。
默读课文，理清层次。
第一部分（1—5）：浩瀚的星空引发了“我”
内 无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一 容 详 边的倒影。
解 第二部分（6—9）：“我”始终沉浸在美好的
想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。 第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我” 的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。
人

，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
口
罗
不
–■
内 瀚的星空，穿越茫茫的宇宙，飞到那个很远 容 很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个 详 解 “我”。
读完课文，你认为“我”是一个怎样的孩子？
内 “我”是一个对未知世界充满好奇、 容 详 有着丰富想象力的孩子。 解
问：宇宙另一边的世界和“我”这边的世
界有什么不一样？你是从哪里看出来的？
内
宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里的世界与
容 “我”这边的世界一切都是相对的，相反的，就像照镜
详 子一样。所以当“我”在这边从书包里拿出作业本的时 解
候，他在宇宙的另一边正把作业本放回书包；所以这边
的雪是冬天下，另一边是夏天下雪；所以这边的石头不
会动，那那边的石头却能像花一样盛开、像人一样行
走……“我”围绕“倒影”的特点，想象出宇宙另一边
截然不同的世界。
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意执 着；让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦然 的接 受命 运的馈 赠， 把是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己
的话说一说。
在宇宙的另一边，有与这边一样的城市、街道、房
内 容
子和孩子，但那里的孩子与“我”做的都是相反的。在
详 宇宙的另一边，有与这边截然相反的自然现象：雪是夏
解 天的、太阳从西边升起、石头拥有生命……在宇宙的另
一边，有与这边迥然不同的课堂：加法是大地万物加上
淌秘密栋梯
生 字 广 场
铃乘绪篇 越
点击生字 学习笔顺
淌秘栋吁绪篇
认 读 园 地
mì dòng tǎng piān xù yù
chōng（冲动）
shù（数学）