三年级上数学教学设计看图列式_沪教版

三年级上数学教学设计看图列式_沪教版
教学内容：课本第14、15页
教学目标：
1、从学生熟悉的情形，引入两、三位数与一位数相乘的乘法。

2、培养学生观看能力和发觉问题的能力。

3、使学生感受到教学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的爱好和欲望。

教学重难点
三位数与一位数乘
教学预备：多媒体课件。

教学过程：
复习引入
1、口算：
20×5 30×50
50×4 6×700
70×3 10×40
2、师：同学们今天老师能够到哪些超市里去买东西呢？
生：华联吉买盛、大润发、家乐福……
师：今天我们就一起到大卖场去逛一逛。

二、新授引入
师：小朋友们说得真多，老师在昨天也就去过
家乐福超市（出示：14、15页的主题图）。

问：你看到了什么？
生：……
师：小朋友们想不想买你喜爱的物品呢？
出示：巧克力的图
“一袋里面有4包，23袋里面有多少包？”
问：这题你能解决吗？你是如何样想的？
生：23×4=
师：23×4等于多少呢？你能利用我们差不多学过的知识来解答吗？
生：4+4+4+4+4+……4=92 或23＋23＋23＋23=92
23个
小结：几个相同的数连加就能够用乘法。

出示：薯片图
师：从图中你收集到了哪些信息？
生：“12罐一箱，每箱42元。

小胖要买3箱薯片，需要多少钱？”
问：你是如何样想的？
生独立解答
出示学生可能显现的两种情形：①42×3 ②12×3
讨论纠错
（指出错误，着重“多少钱”每箱42元。

指出12元罐一箱这一条件对问题来说没有用处。

）
师：强调一定要依照问题找到合适的条件来解答。

问：依照题中给我们提供的信息，你还能够提出哪些问题？
生：3箱一共有多少罐？
（尝试解答，说理）
师：大卖场中还给我们提供了许多其它的信息，请你们小组合作，依照信息再来提一些数
学问题？并试着列出算式。

小组合作，交流
总结：今天我们到大卖场中找到了许多的乘法问题。

在我们的周围有许多的数学知识，平
时我们要善于动脑，发觉生活中的数学问题，并努力解决它。

课后检测：用分拆的方法运算。

①38×3＝②103×6＝③328×4＝
课后反思：。