商中间有零的除法数学教案-商中间有零的除法

商中间有零的除法数学教案－商中间有零的除
法
课题：商中间有零的除法
教学目的
1．稳固除数是两位数的除法法那么，并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．理解补0占位的意义．2．能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．
3．通过对旧知识的复习，引导学生探究新旧知识间的联络．
教学重点
稳固除数是两位数的除法法那么且理解商的中间有0的除法的计算方法理解补0占位的意义，进步计算才能．教学难点
帮助学生理想商中间有零的除法补0占位的意义，并能正确地进展计算．
教具学具准备
准备卡片假设干张或投影片、小黑板．
教学步骤
一、铺垫孕伏．
1．口算：〔教师出示卡片，学生口答．〕
42÷262÷3166×475÷5
51÷384÷254÷2720×40
2．说出下面各题的商的最高位在哪一位？商是几位数？〔教师出示卡片指名学生答复．〕
3．笔算：〔教师出示
题目，找个别学生板演．〕
二、探究新知．
1．导入．
〔1〕教师用卡片出示
〔2〕教师指名学生说出计算步骤，口述除数是一位数的除法法那么，商是多位数且商中间有零的计算法那么．2．教学例13．
〔1〕出例如13：2835÷27
启发考虑：首商写在什么地方？商是几位数？学生试做．引导学生讲述：求出商的百位上的数之后，百位上的余数是1，把被除数十位上的3落下来以后是13，比被除数27小，不够商1，就对着那一位商0．
教师列竖式板书〔注：0字用彩粉笔写上，提醒注意〕：〔2〕学生讨论．为什么不够商1就对着那一位商0呢？
引导学生总结归纳：我们在计算除数是一位数的除法时，求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1时，就对着哪一位商0，然后把被除数的下一位落下来继续除．〔3〕继续试商：第二次除，当移下3后，13不够除，直接移下5，这时商5不行，因为商已确定是三位数，不写0，商便成了两位数15了，0起到占位作用．
师生共同解答：
〔4〕师生共同小结：在除数是两位数的除法中，求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1时，就要对着哪一位商0，然后再把被除数的下一位落下来继续除．〔5〕反响练习．
三、全课小结．
今天我们学习了除数是两位数，商中间有零的除法，计算时除到被除数的哪一位不够商1时，就在哪一位上面写0，然后再把被除数的下一位落下来继续除．可通过先确定商的位数的方法来检查商中间是否丢掉了0．
随堂练习
1．填空：〔教师出示投影片〕
在□里填上适当的数，并讲清为[END]。