苏教版小学语文第三册第八单元教案.doc

白帆如云的特点一一展现出来,向我们勾勒出一幅鲜明的形象、秀美的水乡风光图。

《云房子》采用拟人化的手法描绘了雨后天空美丽的景色。

有云时,云朵千姿百态逗人喜爱,没云时,天空更显洁净艳丽。

另外，天空还有小鸟的欢快飞动。

这些使人感受到大自然的美好与和谐。

课文以小鸟活动为线索,以小鸟的目光观察空中的景色,体现了童话特点。

课文想像丰富,极富童趣。

有利于指导学生朗读、背诵,启发学生想像,丰富语言积累。

课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。

《夕阳真美》生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。

全文给人“诗中有画,画中有诗”之感。

教学目标：正确认读12个只认不写的字,读准字音，理解字义,组词、扩词,正确、规范的书写３0个生字；认识3个偏旁;正确、流利、有感情地
朗读、背诵课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思；能正确读出长句子中的停顿;通过朗读课文,明白课文中蕴涵的道理。

教学重、难点：读准生字的字音，能规范的书写生字，在朗读中理解课文内容，明白道理。

教学时间:《水乡歌》…………………………………2课时《云房子》…………………………………２
课时《夕阳真美》………………………………2课时《练习8》…………………………………2课时共8课时课文21 水乡歌教材分析：本文是一首诗歌,歌颂了水乡秀丽的风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。

全诗有3小节:第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多,表现水乡人民的勤劳；第三小节，写歌多,说明水乡人民生活的幸福。

教学目
标: 能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

学会本课1０个生字、两条绿线以内的2个字只识不写,认识2个偏旁,理解有生字组成的词语。

让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重、难点: 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,规范地书写生字学情分析：学生比较喜欢诗歌形式的课文，本课形式比较新颖,学生会很感兴趣,课文内容也比较好理解，学生不会有什么困难。

教学构想：先指导学生观察课文插图,说说图上有什么,然后朗读背诵课文，结合词语认读生字。

通过续编一段诗歌，加深学生对课文的理解。

教学准备：电脑、生字卡片教学时间：2课时。

第一课时教学内容：朗读、背诵课文，理解课文内容，写字。

学生学习过程：一、谈话导课同学们，你去过水乡吗，
你能说说水乡的特点吗?今天我们就到水乡去看一看。

二、指导学生观察课文插图，说说图画描绘的是那里的景色，图上有什么?(指生交流)把这样的美景写成一首诗歌,请你读一读。

板书课题：水乡歌，齐读课题。

三、初读课文１、借助拼音自读课文。

要求：画出生字，读准字音,读通句子。

2、读了课文,你知道了水乡有哪些特点？(水多、船多、歌多) ３、指名分段试读课文。

4、认读生字词（1)出示:水渠池塘清波好像装满咱们新生活（2)自由读、齐读、指名领读、开火车检查。

(3)同桌互相检查四、细读课文，理解课文内容１、学习第一小节(1）自由读课文。

（2）思考：这一段告诉我们水乡什么多？（板书：水多)哪几个词写出了水多?（用笔画出来) （3)结合图画想象水乡的美景。

(4）指名看图说出:河流、池塘在什么地方。

师描述
水渠的样子。

(５）齐读第一小节。

2、学习第二小节。

（1)回忆第一小节的学习过程和方法。

(2）想想水乡什么多，(板书：船多)画出“千只、万只、片片、满”。

(3）图文结合，想象画面。

(４)那句话说明船多?画出来,反复读几遍。

(5)感情朗读第二小节。

3、学习第三小节。

（1）自由读课文。

(2）讨论：水乡什么多?为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活? （3)想象水乡人民唱歌的画面。

（4）指名朗读。

(快活、赞美之情) 五、练习朗读、背诵1、朗读课文。

2、背诵课文。

3、分男女问答背诵课文。

六、指导写字1、认识两个偏旁“衣”、“风”认读两个偏旁的名称2、指导写“装”、“飘”3、分析两个字的偏旁、字形结构、讨论记忆方法。

4、示范：装；上下结构,衣字底要
写的扁一些。

飘:左右结构,左右两部分相当,风字旁要写的窄一些。

5、学生描笔顺６．练习字帖作业设计: 朗读背诵课文，写字。

板书设计: 水乡歌水乡什么多? 水多、船多、歌多课后反思: 第二课时教学内容: 朗读背诵课文,学习写生字。

学生学习过程:一、复习检查1、出示生字词卡，让学生认读。

２、看拼音,写词语。

sｈuǐxiāng chítáｎg qīｎg bōｚhuānｇmǎｎ（）(）( ）（）ｃｈùｃhùpiàn piàn qiān tiáo qúｘīn shēng huó（）（)（）（) 3、检查朗读、背诵课文（1）小组背诵(2）指生背诵二、课堂练习1、在括号里填上合适的词。

一( ）池塘一( )白云一（)歌曲一( )白帆2、按要求填空渠共( )画，第五画是（)。

像共（)画,第八画是（）。

3、选一小节,仿照这写一段(1）
要求:格式与诗歌一样,内容不一样，押韵（2)独立创作（3)交流:把自己的作品朗读给大家听。

三、教学生字词、指导书写1、出示小黑板。

指名读词语。

2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。

结合生活实际理解:新生活、装满３、学习生字字形。

渠：上下结构，不能写成左右结构。

像：右边的笔顺是：装：上下结构，上部右边不能写成“土”。

4、指导书写。

(1)出示要写的字:船帆荡咱清湖新箩（2)分析字形结构(3）组词扩词（４)分析这些字书写时应注意什么（5）重点注意：荡:上下结构，草字头,不要写成左右结构。

清、湖都是三点水旁。

咱、帆船左右结构,要写的左窄右宽。

(6）学生练习描红。

作业设计：1、练习正确、流利地读课文。

2、抄写生字两遍。

板书设计：水乡歌船帆荡咱清湖新
箩课后反思：课文22 云房子教材分析: 这是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽、另外，天空还有小鸟欢快飞动,这些使人感受到自然界的美好与和谐。

教学目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；学会本课生字,注意“礼、耍”的笔顺；理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。

教学重、难点:在朗读中领悟云的变化、云的美,规范地书写生字。

学情分析: 学生非常喜欢童话故事,通过朗读课文学生能读明白云房子的含义，课文中的“耍”比较难记，通过分析加强记忆。

教学构想：板书课题后，让学生提出质疑,带着质疑的问题朗读课文，弄清“云房子”的来去过程。

教学准备：电脑教学时间2课时第
一课时教学内容: 朗读课文，了解课文内容，认读字词。

学生学习过程：一、揭题。

小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。

二、置疑:小朋友们,看了这个题目，你想知道什么？三、初读课文。

１、自读。

要求:读准生字音,遇到生字多读几遍。

2、检查生字读音。

3、再读课文，要求:读通课文，标出课文的自然段序号。

４、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？5、读后回答问题。

四、学习课文第１自然段。

1、学习第一段（１）谁愿意读一读?指生读(2）说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？(3）雨后的天空中留着一朵朵白云,多美啊!我们应该怎么读？(4）自由练读,个别朗诵。

（５）让我们一起来读一读，读出美的感觉。

２、学习第2自然段。

(1)一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想:它们会说些什么?（２）谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句? (３)小鸟们造的云房子是什么样的呢?请小朋友们用“--－”在课文中划出来读给大家听。

（4)小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗? (５)小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千姿百态,能用“有的像……有的像”说说吗? （6)练习背诵第2自然段。

3、学习第3、4自然段。

(1）
美丽的云房
苏教版小学语文第三册第二单元单元目标
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文章摘要：本文章的主要内容是关于苏教版小学语文第三册
第二单元单元目标,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
ﻪ本单元包括4篇课文和一个练习。

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ﻪﻭ识字方面：要认读并正确书写40个生字及理解由这些生字组成的新词。

同时还要能认识32个两类字。

ﻪﻭﻭﻪﻭ阅读方面：（1）能正确流利有感情地朗读好课文。

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ﻭ（2）结合课文内容,自找阅读材料与老师推荐相结合，去查找阅读内容,如有关秋天的文章,有关北京申奥的运动会知识,有关写月亮的古诗以及有关反映小朋友生活情趣的儿童诗歌等。

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ﻪ写话方面：（１）能运用文中学到的一些固定词语连成一段通顺的话。

如用有的有的写话。

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ﻪﻭ（2)能把发生在自己周围真实的事写下来，语句通顺,标点使用恰当。

ﻪﻭﻭﻪﻭ口语交际：学会请求ﻭﻭﻪﻭ要求学生在日常交际活动中，学习有礼貌地提出请求,学习文明地进行人际沟通的本领。

请求是向别人说明要求，希望得到满足。

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ﻪ综合实践:带领孩子们到野外观察一下大自然有哪些变化。

将自己找到的秋天画下来或写下来，然后在小组里交流。

对于学生的绘画作品则张贴在教室墙报上展览。

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内容概括:这篇介绍了关于苏教版小学语文第三册第二单元单元目标,希望对你有帮助！
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