基于ER图的数据库设计与简单操作管理信息系统
数据库设计及ER图
数据库设计及ER图1.数据库设计流程数据库作为数据的一个容器,不但对程序的performance有很大的影响,而且对应用程序的扩展有非常大的影响.所以对应用程序来说,一个具有良好设计的数据库是非常重要的.那么如何才能设计出性能好,又支持扩展的数据库呢?这是我们大家都要去探索的问题.现在有很多版本的数据库设计的流程.然而这也只是目前阶段能设计出一个比较好的数据库的一个途径.更好更优的数据库设计流程是我们追求的目标.但是现在,我们先来了解下目前阶段标准的数据库设计流程.以助于我们在开发应用程序的时候能用到.先来看下一张数据设计流程图上图是数据库设计一个比较标准的流程图.我们就针对这个流程来讲解数据库设计各个阶段.需求分析阶段１我们在需求阶段注意两点:1:考虑到可能的扩充和修改,是设计能易于修改和扩展2:强调客户参与:目的有几个:更好的理解客户的需求,了解客户的对程序安全性和完整性的要求,以及用户的处理需求.概念结构设计阶段在这个阶段我们要设计出能真实反应客观事物的模型,同时让设计的模型能易于理解,易于扩展,能方便的向其他数据库转移.逻辑结构设计1:作为对象信息的属性,必须具有原子性的.也就是.我们在画ER图的时候,对象间的关系必须是实体之间的关系,不能是属性和实体的关系.2:确定数据之间的依赖关系(要极小化出来各个关系,消除冗余),同时要按照数据依赖理论对关系模型进行检查.数据库物理设计阶段数据的存储结构以及配置数据库实施阶段定义数据库的结构,数据的装载,以及数据库的试运行.数据库运行和维护阶段要注意数据的转储和恢复,数据库的安全性和完整性控制.数据库的性能的监督,分析和改造以及数据库的重构2.数据库设计范式第一范式（1NF）：在关系模式R中的每一个具体关系r中，如果每个属性值都是不可再分的最小数据单位，则称R是第一范式的关系。
例：如职工号，姓名，电话号码组成一个表（一个人可能有一个办公室电话和一个家里电话号码）规范成为1NF有三种方法：一是重复存储职工号和姓名。
数据库ER图设计PPT课件
-
7
教学进度
No Image
计算机科学与工程系
(5) 实体型：用实体名和属性名称集来描述同 类实体。
如：学生(学号，姓名，年龄，性别)就是一个 实体型。所有学生都可用这一实体型进行描述。
2. 联系与联系集
两个或两个以上的实体集间的关联关系的描述。
如：系与系主任、班级与班长(1:1关系) ；系与 教研室、班级与学生(1:n关系) ；学生与课程、教师 与课程(m:n关系) 。
-
24
教学进度
No Image
计算机科学与工程系
(1) 1NF：若一个关系模式R的所有属性都是不可再分 的基本数据项，则该关系模式属于1NF。
例如：教师关系表如下，判断是否为第一范式，并规范 教师关系。
教师关系
修改后的教师关系
联系电话 教师编号 姓名 系别
联系电话1 联系电话2
95010 张乐 经济 1234
学院(学院编号,学院名称,院长姓名,学院电话,学 院地址)
学院编号
学院名称 院长姓名 学院电话 学院地址
学院
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15
教学进度
No Image
计算机科学与工程系
② 一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式， 也可以与任意一端对应的关系模式合并。
举例：两个实体:一对一联系
系
1
拥有 1
系主任
系编号 系名字 系性质 联系 工号
12345678
95011 赵希明 经济 2345
23456789
95012 李小平 经济 3456
34567890
…
……
…
…
教师编号 姓名 系别 联系电话1 联系电话2
95010 95011 95012
数据库设计中的ER模型介绍与应用
数据库设计中的ER模型介绍与应用数据库是应用程序中非常重要的一部分，对于企业来说，数据库是财富的积累和管理的重要手段。
在现代化企业信息化建设过程中，数据库的设计显得尤为重要。
ER模型是数据库设计中最流行和最常用的建模方法之一。
下面将逐步介绍ER模型的基本概念、关系对象、ER图以及实体关系设计。
一、基本概念1.1 数据模型数据模型是指对某一事物的相关数据进行的抽象和描述。
在数据库设计中，数据模型是结构化描述实体、联系、属性及它们之间关系的一种方法。
1.2 ER模型ER模型是一种基于实体关系的数据模型。
其核心概念是实体、属性、关系和联系。
这些概念构成了一个数据库系统的基本结构。
这个模型最早是由彼得·钱伯斯于1975年在一篇论文《实体类型和实体关系之图形表示法》中提出的。
1.3 实体(Entity)在ER模型中，实体是指一类现实世界中的对象或概念，其在该类中具有一定的独立性，可以由一个单一的或多个属性来描述。
例如，在一个学生信息管理系统中，学生就是一个实体，其属性可以包括姓名、性别、出生日期、学号等。
1.4 属性(Attribute)属性是指实体具有的特征或性质。
一个实体可以拥有一个或多个属性，属性可以比较简单，也可以非常复杂。
属性还可以用来描述一个实体在现实世界中的状态。
在上述学生信息管理系统中，姓名、性别、出生日期和学号都可以看作是学生的属性。
1.5 关系(Relationship)关系是指实体之间的某种联系或关联。
它是指两个实体之间或多个实体之间的静态或动态连接。
例如，在一个课程成绩管理系统中，学生和课程之间就存在着学生选课这种关系。
1.6 联系(Relationship Instance)联系的实例是指一种具体的关系，即一个实体和另一个实体之间的实际关联。
例如，在学生选课管理系统中，具体的某个学生选了某门课程就是一个联系的实例，它体现了这两个实体之间的关系。
二、关系对象在ER模型中，关系对象主要包括实体、属性、关系三种。
数据库设计ER图
数据抽象（续）
聚集
第20页/共72页
数据抽象（续） ▪ 复杂的聚集，某一类型的成分仍是一个聚集
更复杂的聚集
第21页/共72页
数据抽象（续）
3. 概括（Generalization） • 定义类型之间的一种子集联系 • 抽象了类型之间的“is subset of”的语义 • 继承性
分E-R图
合并
初步E-R图
可能存在冗余的数据 和冗余的实体间联系
消除不必要的冗余
基本E-R图
第53页/共72页
消除不必要的冗余，设计基本E-R图（续）
• 冗余 • 消除冗余的方法
第54页/共72页
1．冗余
• 冗余的数据是指可由基本数据导出的数据 冗余的联系是指可由其他联系导出的联系
• 冗余数据和冗余联系容易破坏数据库的完整性，给数据库维护增加困难 • 消除不必要的冗余后的初步E-R图称为基本E-R图
该厂劳动人事管理分E-R图
图7.29 劳动人事管理的分E-R图
第66页/共72页
消除冗余，设计生成基本E-R图实例（续）
系统的基本E-R(图7.30)
某工厂管第理6信7页息/共系7统2页的基本E-R图
消除冗余，设计生成基本E-R图实例（续）
集成过程，解决了以下问题： • 异名同义，项目和产品含义相同 • 库存管理中职工与仓库的工作关系已包含在劳动人事管理的部门与职工之
联系 • 整体概念结构能满足需要分析阶段所确定的所有要求
• 概念结构设计是整个数据库设计的关键
第3页/共72页
概念结构（续）
现实世界 信息世界 机器世界
需求分析 概念结构设计
第4页/共72页
概念结构（续）
数据库系统E-R图设计知识点汇总
数据库系统E-R图设计知识点汇总数据库系统 ER 图设计知识点汇总在数据库系统的设计中，ER 图（EntityRelationship Diagram，实体联系图）是一种非常重要的工具。
它能够帮助我们清晰地理解和描述系统中各个实体之间的关系，为数据库的构建提供坚实的基础。
下面就让我们一起来详细了解一下数据库系统 ER 图设计的相关知识点。
一、ER 图的基本概念ER 图主要由实体、属性和联系这三个要素组成。
实体是指具有独立存在意义的事物，比如“学生”“课程”“教师”等。
在 ER 图中，实体通常用矩形来表示。
属性则是用来描述实体的特征，比如学生的“学号”“姓名”“年龄”等。
属性在 ER 图中用椭圆来表示。
联系反映了不同实体之间的关系，比如学生与课程之间的“选课”关系。
联系在 ER 图中用菱形来表示，并在菱形中标注联系的名称。
二、ER 图中的实体类型实体可以分为强实体和弱实体。
强实体是指不依赖于其他实体而独立存在的实体，其标识符完全由自身的属性决定。
弱实体则是依赖于其他强实体而存在的实体，它的标识符部分或全部来自于其所依赖的强实体。
三、ER 图中的联系类型联系主要有一对一（1:1）、一对多（1:N）和多对多（M:N）这三种类型。
一对一联系，例如一个人只有一个身份证，一个身份证只对应一个人。
一对多联系，比如一个班级有多个学生，而一个学生只能属于一个班级。
多对多联系，像学生和课程之间，一个学生可以选择多门课程，一门课程也可以被多个学生选择。
四、ER 图的绘制原则在绘制 ER 图时，需要遵循一些原则，以确保图形的清晰和准确。
首先，要明确系统的需求，准确识别出实体、属性和联系。
其次，尽量简化图形，避免出现过于复杂的关系，使读者能够一目了然。
同时，要确保实体和联系的名称具有明确的含义，能够准确反映其代表的对象和关系。
五、ER 图到关系模式的转换这是将 ER 图转化为数据库中可实现的关系模式的关键步骤。
对于实体，通常将其转换为一个关系表，表的列就是实体的属性。
管理信息系统数据流程图和业务流程图和ER图
1.采购部查询库存信息及用户需求，若商品的库存量不能满足用户的需要，则编制相应的采购订货单，并交送给供应商提出订货请求。
供应商按订单要求发货给该公司采购部，并附上采购收货单。
公司检验人员在验货后，发现货物不合格，将货物退回供应商，如果合格则送交库房。
库房管理员再进一步审核货物是否合格，如果合格则登记流水帐和库存帐目，如果不合格则交由主管审核后退回供应商。
画出物资订货的业务流程图。
（共10分）2．在盘点管理流程中，库管员首先编制盘存报表并提交给仓库主管，仓库主管查询库存清单和盘点流水账，然后根据盘点规定进行审核，如果合格则提交合格盘存报表递交给库管员，由库管员更新库存清单和盘点流水账。
如果不合格则由仓库主观返回不合格盘存报表给库管员重新查询数据进行盘点。
根据以上情况画出业务流程图和数据流程图。
（共15分）3.“进书”主要指新书的验收、分类编号、填写、审核、入库。
主要过程：书商将采购单和新书送采购员；采购员验收，如果不合格就退回，合格就送编目员；编目员按照国家标准进行的分类编号，填写包括书名，书号，作者、出版社等基本信息的入库单；库管员验收入库单和新书，如果合格就入库，并更新入库台帐；如果不合格就退回。
“售书”的流程：顾客选定书籍后，收银员进行收费和开收费单，并更新销售台帐。
顾客凭收费单可以将图书带离书店，书店保安审核合格后，放行，否则将让顾客到收银员处缴费。
画出“进书”和“售书”的数据流程图。
进书业务流程：进书数据流程：售书业务流程：售书数据流程：4.背景：若库房里的货品由于自然或其他原因而破损，且不可用的，需进行报损处理，即这些货品清除出库房。
具体报损流程如下：由库房相关人员定期按库存计划编制需要对货物进行报损处理的报损清单，交给主管确认、审核。
主管审核后确定清单上的货品必须报损，则进行报损处理，并根据报损清单登记流水帐，同时修改库存台帐；若报损单上的货品不符合报损要求，则将报损单退回库房。
试根据上述背景提供的信息，绘制出“报损”的业务流程图、数据流程图。
计算机三级(数据库技术)模拟试卷28
计算机三级（数据库技术）模拟试卷28(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、选择题(总题数：30，分数：60.00)1.设有关系模式R(A，B，C，D)，其函数依赖集为F={A→D，B→D，C→D}。
如果将R分解为R1(A，B，C)和R2(C，D)，则该分解是( )。
（分数：2.00）A.同时保持函数依赖和无损连接的分解B.保持函数依赖但不保持无损连接的分解C.保持无损连接但不保持函数依赖的分解√D.既不保持函数依赖也不保持无损连接的分解解析：解析：对模式进行分解时，既要保证分解具有“无损连接性”，又要保证分解“保持函数依赖”。
所谓“无损连接”指分解的若干连接重组时可以精确恢复到原来的数据表，数据记录既没有增加也没有减少。
“保持函数依赖”是指原关系模式含有的属性之间的隐含关系在分解后不能丢失。
本题由所给的F可以看出A，B，C为关系中的主键，D为非主属性，D依赖于A，B，C分解可恢复出原关系，但其中隐含的D 对A、B的依赖却丢失了。
2.下面关于模式分解的说法，错误的是( )。
（分数：2.00）A.分解并不总能提高查询效率B.分解通常使得涉及属性少的查询执行效率更高C.分解通常使得简单的更新事务执行效率更高D.分解总是能降低存储空间的要求，因为它能消除冗余数据√解析：解析：分解使得一个关系变为多个关系，常用于关系模式规范化。
一般情况下可以减少部分数据冗余，但不恰当的分解也可能增加冗余。
3.设有关系表：职工(职工号，姓名，领导职工号)，其中职工号是主码，领导职工号是外码。
当前表中没有任何数据。
现在依次向该表中插入如下数据(1)(el，Tom，e2)(2)(e3，Jerry，null)(3)(null，Foo，null)(4)(e2，Fake，e2)(5)(e1，Ghost，e3)(6)(e4，Who，e1)则最终该表中有( )行数据。
（分数：2.00）A.2B.3C.4 √D.5解析：解析：一张关系表中的主码不能为空且具有唯一性。
学生信息管理系统ER图
数据库E-R图
数据项和数据结构：
●用户信息(密码，用户名，主管理员）；
●学生档案信息（学号，姓名，性别，班级,出生年月，家庭住址，
所在院系，入学时间，备注）;
●班级设置信息(年级，班级,教室，年制,专业，学生总体，班主任,
备注）；
●院系信息（院系名称,设有专业，院系人数，所有班级）；
●寝室信息（公寓楼号，寝室门牌号，寝室成员及数目，所缴费用）数据库概念结构设计：
在得到数据项和数据结构以后,就可以设计出用户需求的各种实体,以及他们之间的关系,为逻辑设计打下基础。
实体有:用户实体、学生实体、班级实体、院系实体、寝室实体.
1、用户实体E—R图：
2、学生实体E—R图：
3、班级实体E—R图:
4、院系实体E-R图：
5、寝室实体E-R图：
6、实体之间的关系E—R图:。
数据库设计与实现基础ER图精品文档
先行课
课程 cno cname
2019年10月17日星期四
33
2.2练习一:一个简单学校系统
Step6:在前述系统的基础上
– 关注学生之间的管理关系，即学生中有班长 和普通学生
请画出E-R图
(请在step5的E-R图基础上修改绘制)
2.2练习一:一个简单学校系统
Step6:在前述系统的基础上，关注学生之间 的管理关系
age
pid
cno cname 课程
2019年10月17日星期四
7
2.2.1实体的标识属性
标识属性的必要性
sno name
– 概念上，实体互异
– 数据库上，实体必须用属性区分、标识
学生
标识属性、码
age
pid
– 实体的标识属性，称为实体的码(Key)
– 能唯一标识实体的属性/属性组称作超码(Superkey)
– 其任意真子集都不能成为超码的最小超码称为候选 码(Candidate Key)
– 实体可以有多个候选码
– 例如：sno、pid都是学生的候选码
2019年10月17日星期四
8
2.2.1主码
主码
– 多候选码时，选择一个候选码，作为主码
– 一个实体集中任两个实体在主码上的取值不能相同 – 在E-R图中，主码使用下划线表示 – 多候选码时，一般选变化少的或习惯上的候选码作
第2章:基础 E-R图
本章要求
– 理解E-R图是什么 – 掌握基本E-R图的画法
本章的主要内容
– 2.1：E-R图概览及在软件开发中的位置 – 2.2：基础E-R图及其要素 – 2.3：基础E-R图的几个复杂问题讨论
属性详解 联系的约束详解 使用实体还是使用属性 使用实体还是使用联系
基于ER图的数据库设计与简单操作管理信息系统.
4自动安排补考的时间、地点(即教室。
5录入学生的补考成绩。
6分别按照院系、专业、班级等查询参加补考的学生信息。
7按照补考的时间和地点查询参加补考的学生信息。
8查询和打印补考时间、地点的安排。
9查询和打印补考不及格学生的信息。
2.设计数据库。根据上述业务描述,设计数据库总体方案,明确数据库中表的结构,各表中关键字的设置,表与表之间的关系。
insert into temdb.dbo.class values(’信管012’,38,’06’
insert into temdb.dbo.class values(’工本011’,38,’08’
insert into temdb.dbo.course values('060123’,’管理信息系统’,’06’
3.根据功能需求,以SQL语句的形式分类列出系统应涉及的数据操作。
4.利用Access、VFP或SQL server建立数据库,并成功实现基本数据操作。
5.提交书面实验报告。
三、实验步骤
步骤一:按照上述要求进行数据库和表的设计。具体包括:领域描述、概念模型用E-R图描述、从E-R图导出关系数据模型。
管011’
insert into temdb.dbo.student values('200106150’,’李二狗’,’信
管012’
insert into temdb.dbo.student values('200108110’,’张三丰’,’工本011’
insert into temdb.dbo.bk—stud v alues('200106001’,’060123’,’因病缺考’,89
数据库设计与实现-基础ER图
数据库设计的重要性
数据库设计是信息系统开发的关键环节，它决定了数据存储和检索的效率，以及 数据的一致性、完整性和安全性。
良好的数据库设计可以提高应用程序的性能、可维护性和可扩展性，同时降低开 发和维护成本。
数据库设计的重要性
数据完整性的考虑
总结词
数据完整性是ER图设计的重要考虑因素，需要确保数据的准确性和一致性。
详细描述
在ER图设计中，需要考虑数据完整性，包括实体完整性、参照完整性和用户自定义完整性。例如，可 以通过设置主键、外键等约束来保证数据的准确性和一致性。同时，也可以通过触发器、存储过程等 方式来实现更复杂的数据完整性要求。
定义关系属性
当两个实体之间存在关系时，可能需 要定义关系的属性。这些属性描述了 关系的特征。在ER图中，关系属性通 常表示为菱形，并标注属性名称。
数据完整性的实现
实体完整性
实体完整性是指确保每个实体的唯一性。在ER图中，通过为主键添加下划线来标识主键 ，确保每个实体在数据库中具有唯一的标识符。
参照完整性
03
ER图在数据库设计中的应用
03
ER图在数据库设计中的应用
确定实体类型
确定实体类型
在ER图中，首先需要确定实体类型 ，即数据库中的表。实体类型通常表 示为矩形，并标注实体类型的名称。
识别实体属性
每个实体类型都有一组属性，这些属 性描述了实体的特征。在ER图中，实 体类型的属性通常表示为实体的椭圆 ，并标注属性名称。
每个人都会有中间名。
06
如何将ER图转化为数据库模式
06
如何将ER图转化为数据库模式
用E-R图设计数据库（共5则范文）
用E-R图设计数据库（共5则范文）第一篇：用E-R图设计数据库（共）用E-R图设计数据库（概念结构设计和逻辑结构设计）用E-R图设计数据库（概念结构设计和逻辑结构设计）1.实验目的1)熟悉E-R模型的基本概念和图形的表示方法。
（概念结构设计）2)掌握将现实世界的事物转化成E-R图的基本技巧。
3)熟悉关系数据模型的基本概念。
4)掌握将E-R图转化成关系模式的基本技巧。
（逻辑结构设计）2.实验内容1)根据需求确定实体，属性和联系。
2)将实体，属性和联系转化为E-R图。
3)将E-R图转化为关系模式。
3.实验步骤和结果1)设计能够表示出班级与学生关系的数据库。
①确定班级实体和学生实体的属性。
②确定班级和学生之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。
③确定联系本身的属性。
④画出班级与学生关系的E-R图。
⑤将E-R图转化为关系模式，写出关系模式并标明各自的主码或外码。
2)设计能够表示出顾客与商品关系的数据库。
①确定顾客实体和商品实体的属性。
②确定顾客和商品之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。
③确定联系本身的属性。
④画出顾客与商品关系的E-R图。
⑤将E-R图转化为关系模式，写出关系模式并标明各自的主码或外码。
注意：对由E-R图转换得到的关系模式进行分析，如果不合理，进一步对它进行规范化处理，得到最终的关系表。
4.实验总结实验中遇到的问题及解决情况，通过实验，掌握了什么第二篇：数据库概念设计ER图实例数据库概念设计ER图实例例2．上海可的商业连锁集团需要建立信息系统。
该系统中存在3个实体集，一是“商店”实体集，属性有商店编号、商店名、地址等；二是“商品”实体集，属性有商品号、商品名、规格、单价等；三是“职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别、业绩等。
商店与商品间存在“销售”联系，每个商店可销售多种商品，每种商品也可以放在多个商店销售，每个商店销售的一种商品有月销售量；商店与职工之间存在“聘用”联系，每个商店有许多职工，每个职工只能在一个商店工作，商店聘用职工有聘期和工资。
学生管理系统数据库er图设计
学生管理系统数据库ER图设计一、概述学生信息管理系统是学校管理的重要工具，是学校不可或缺的一部分。
随着在校人数的不断增加，教务系统的数量也不断的上涨。
学校工作繁杂，资料众多，人工管理信息的难度也越来越大，显然是不能满足实际的需要，效率也是很低的。
并且这种传统的方式存在着众多的弊端，如：保密性差.查询不便.效率低，很难维护和更新等，然而，本系统针对以上的缺点能够极大的提高学生信息管理的效率，也是科学化.正规化的管理，与世界接轨的重要条件。
所以如何自动高效地管理信息是这些年来许多人所研究的。
随着这些年电脑计算机的速度质的提高，成本的下降，IT互联网大众趋势的发展。
我们使用电脑的高效率才处理数据信息成为可能。
学生学籍管理系统的出现，正是管理人员与信息数据，计算机的进入互动时代的体现。
友好的人机交互模式，清晰简明的图形界面，高效安全的操作使得我们对成千上万的的信息的管理得心入手。
通过这个系统，可以做到信息的规范处理，科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。
毋庸置疑，切实有效的把计算机管理引入学校教务管理中，对于促进学校管理制度，提高学校教学质量与办学水平有着显著意义。
二、需求与功能分析学生信息管理系统，可用于学校等机构的学生信息管理，查询，更新与维护，使用方便，易用性强。
该系统实现的大致功能；用户登陆。
提供了学生学籍信息的查询，添加，修改，删除；学生成绩的录入，修改，删除，查询班级排名，修改密码等功能。
管理员管理拥有最高的权限。
允许添加教师信息和课程信息等。
其提供了简单.方便的操作。
三、概要设计3.1功能模块图图3-1.功能模块图3.2数据流图数据流图，如图3-2所示图3-2.数据流图四、数据库设计4.1实体及其属性（1）学生实体及其属性，如下图4-1所示图4-1.学生实体及属性（2）教师实体及其属性图4-2.老师实体及属性（3）管理员实体及其属性图4-3.管理员实体及属性（4）课程设计及其属性图4-4.课程设计及属性（5）班级实体及其属性图4-5.班级实体及属性（6）成绩属性及其属性图4-6.成绩属性及属性4.2全局E-R图图4-7.全局E-R图。
基于ER图的数据库设计与简单操作管理信息系统.
实验报告实验名称:基于ER图的数据库设计与简单操作班级:姓名:学号:实验时间: 2010年5月18日成绩:指导老师:一、实验目的:(1能够正确运用数据库的基本理论和方法。
(2熟悉常用关系型数据库的设计和基本操作。
(3熟悉关系数据库规范化设计理论,能够设计并建立科学合理的数据库,正确建立数据库中表与表之间的关系。
(4进一步正确理解数据库设计思路,培养分析问题、解决问题的能力,提高查询资料和撰写书面文件的能力。
二、实验设备及主要内容实验设备:“Microsoft SQL Server”——“企业管理器”和“查询分析器”主要内容:1.高等院校学生补考管理业务需求描述。
高等院校补考管理系统应具备编辑补考学生信息、安排补考时间地点等基本管理功能,具体要求如下:3对教室的编号、地点和容纳人数进行编辑。
4自动安排补考的时间、地点(即教室。
5录入学生的补考成绩。
6分别按照院系、专业、班级等查询参加补考的学生信息。
7按照补考的时间和地点查询参加补考的学生信息。
8查询和打印补考时间、地点的安排。
9查询和打印补考不及格学生的信息。
2.设计数据库。
根据上述业务描述,设计数据库总体方案,明确数据库中表的结构,各表中关键字的设置,表与表之间的关系。
3.根据功能需求,以SQL语句的形式分类列出系统应涉及的数据操作。
4.利用Access、VFP或SQL server建立数据库,并成功实现基本数据操作。
5.提交书面实验报告。
三、实验步骤步骤一:按照上述要求进行数据库和表的设计。
具体包括:领域描述、概念模型用E-R图描述、从E-R图导出关系数据模型。
步骤二:选择Access、VFP或SQL server实现数据库操作。
1、概念模型用E-R图描述2、从E-R图导出的关系数据模型学生补考管理系统的逻辑结构如下:院系信息表:Department(deptID,deptName班级信息表:Class(className,studentNum,deptID课程信息表:Course(courselD,courseName,deptID学生信息表:Student(studentID,studentName,className补考记录表:Bk—stud(studentID,courseID,reason,score3、选择SQL server、Access、VFP实现数据库操作的基本步骤。
MySQL中的数据库设计和ER图的使用技巧
MySQL中的数据库设计和ER图的使用技巧引言在当今信息时代，数据库的设计变得愈发重要。
MySQL作为最流行的开源关系型数据库管理系统之一，被广泛应用于众多网站和应用程序中。
在进行数据库设计时，ER图（实体关系图）是一个非常有用的工具，它能够帮助开发者更好地理解和规划数据结构。
本文将探讨MySQL数据库设计的关键概念和技巧，并详细介绍ER图的使用方法。
数据库设计的关键概念1. 概念模型在进行数据库设计之前，我们需要根据实际业务需求构建一个概念模型。
概念模型是对现实世界中的实体及其相互关系的抽象。
它包括实体、属性和关系三个核心元素。
2. 实体实体是现实世界中独立存在并可辨识的事物，比如用户、订单、产品等。
在数据库中，每个实体对应一个表。
3. 属性属性是实体具有的特征或性质。
每个实体可能有多个属性，比如用户实体可能有姓名、年龄、性别等属性。
在数据库中，每个属性对应一个字段。
4. 关系关系是实体之间的联系。
关系可以是一对一、一对多或多对多的。
比如用户和订单之间的关系可能是一对多的，一个用户可以拥有多个订单。
MySQL数据库设计技巧规范化是数据库设计中的关键步骤，可以避免数据冗余和数据不一致性的问题。
规范化的目标是将数据结构合理地分解成多个关系，并消除冗余数据。
常用的规范化级别有1NF、2NF、3NF等。
在实际设计中，通常应该在能满足需求的前提下尽可能地达到第三范式。
2. 主键和外键主键是用来唯一标识实体的属性，它的值在整个表中必须唯一。
在MySQL中，通常使用自增长的整数作为主键。
外键是一个表中的字段，它引用了另一个表中的主键。
外键能够建立实体之间的关联，保证数据的完整性和一致性。
3. 索引索引是用来加速对表的查询操作的。
在设计数据库时，合理地选择和创建索引是非常重要的。
通常应该为频繁用于查询条件的字段创建索引，这样可以加快查询的速度。
然而，过多地创建索引也会降低插入和更新操作的性能，因此需要权衡利弊。
管理信息系统数据库设计ER图部分
1、公司管辖若干商店,每个商店有编号、店名，店址、店经理等属性（提示：“店经理"只作为“商店”的属性处理）；每家商店有若干职工工作，但每个职工只能服务于一家商店；每个职工有工号、姓名、性别、年龄、政治面貌等属性;商店都记录有每个职工参加工作的开始时间;每家商店销售若干商品，同时商店记录商品的销售量;商品有商品号、商品名、单价、产地等属性；请根据以上文字正确画出实体—联系图，试尝写出由此E-R图转换的关系逻辑模型。
关系模式:商店(编号，店名,店址,店经理)职工（工号，姓名,性别，年龄,政治面貌）商品(商品号，商品名，单价，产地）工作（工号，编号，开始时间）销售（商品号,编号,销售量）2、某汽车公司管辖若干汽车维修站，每个维修站有若干职工，但每个职工只能服务于一个维修站,维修站可以为多个顾客提供维修服务，顾客可以到多个维修站维修汽车,维修过程中可以使用多个配件，维修汽车所使用的配件由公司统一提供。
“服务站”的属性有:服务站编号、服务站名称、服务站地址、联系人、电话;“职工"的属性有：职工号、姓名、性别、工资、联系电话；“顾客”的属性有:顾客编号、顾客姓名、地址、电话;配件的属性有：配件编号、配件名、规格、型号、价格。
并要求反映出顾客到维修站维修的日期、维修人员、顾客本次维修使用的配件数量、价格。
(1）试画出E-R图;（2) 转换成关系模型，并注明主键。
服务站(服务站编号、服务站名称、服务站地址、联系人、电话）职工（职工号、姓名、性别、工资、联系电话）顾客（顾客编号、顾客姓名、地址、电话）配件(配件编号、配件名、规格、型号、价格）服务（服务站编号，顾客编号,日期,维修人员)使用（顾客编号，配件编号,数量,价格）工作（服务站编号，职工号）3、现有关系模式：学生（学号,学生姓名，年龄，系别,选修课程号，教师姓名）有如下语义约束：一个学生可以选修多门课程；一门课程只能由一名教师任教指出此关系模式的主码，它属于第几范式?为什么？关系模式的主码：学号,课程号回答:1）由于该关系模式的每一个分量都不可再分，该关系模式满足第一范式。
管理信息系统实验报告,E-R图
实验画E-R图,熟悉网络设备一、实验目的1．熟悉常用的数据库环境(如VFP,ACCESS)2．掌握E-R图的画法。
3. 了解基本的网络设备二、实验内容、步骤（一）熟悉Access数据库环境1. 此次实验使用的软件是Microsoft Access 2000。
Microsoft Access 2000是微软公司推出的Office2000重要组织部分，是Office 2000套件的Professional版和Developer版的一个组件，不需要单独安装。
它是目前应用最广泛的主流数据库管理系统之一，它具有极其友好的用户界面。
而且不用编写任何程序代码，就可以开发出比较实用的中小型数据库管理应用系统。
Access数据库与其他关系型数据库一样，MS Access充当“后端”，它的任务是存储数据。
除此之外，通过使用MS Access，用户还可以创建“前端”或一种对用户友好的、颇受欢迎的数据访问方式。
2、Microsoft Access 2003的基本操作。
（1）启动1、Access应用程序的可执行文件为：MSACCESS.EXE。
2、单击任务栏中的“开始”按钮，选择“程序”|“Microsoft Word 2003”程序项。
3、点击桌面快捷方式。
（2）MS Access中创建数据库有两种方式：—使用已经有的数据库模板创建数据库—创建空白数据库使用本机上模板创建数据：在右方的新建面板中选择“通用模板”，将显示Access提供的数据库模板，如下图：（3）模板和向导提供了几种常见的经典的数据库结构，如果能够很好地利用，能够简化工作，也可以作为类似的数据库结构的参考设计。
图例如下：由上图可以看出，Access数据库由七个对象组成：表、查询、窗体、报表、页、宏以及模块。
—数据库中的数据主要存储在“表”中；—“查询”帮助用户检索基于某些条件的特定数据；—“窗体”帮助用户创建用于输入、修改和操纵数据的用户界面；—“报表”以某种格式显示一个或多个表中的数据，数据可以直接从表中提取，也可以是字段经过某些计算的结果，报表还提供良好的打印效果；—“宏”和“模块”有用来计算、在应用程序中导航以及打印报表等操作；—“页”有提供给浏览器web页的形式查看数据库中的数据。
管理信息系统ER图
管理信息系统作业
1.说明实体、属性和联系
实体：分支机构，银行员工，客户，账户，贷款
属性：分支机构（账户号，员工社保号，客户社保号，贷款号）客户（客户社保号，姓名，居住街道和城市）
账户（账户号，余额，所有者访问的最近日期）
员工（员工社保号，员工姓名，员工电话号码）
贷款（贷款号，金额，发放日期）
联系：下属（分支机构，员工，1：n）
提供（分支机构，账户， 1：n）
发放（分支机构，贷款，1：n）
持有（客户，账户，n：m）
借入（客户，贷款，n：m）
负责（员工，客户，1：n ）
2. 写出ER图
3. 将ER图转换为关系模型
（实体）分支机构（账户号，员工社保号，客户社保号，贷款号）
1 / 2
（实体）客户（客户社保号，姓名，居住街道和城市）
（实体）账户（账户号，余额，所有者访问的最近日期）
（实体）员工（员工社保号，员工姓名，员工电话号码）
（实体）贷款（贷款号，金额，发放日期）
（联系）负责（员工社保号，客户社保号，账户号，贷款号）
（联系）借入（客户社保号，贷款号）
（联系）持有（客户社保号，账户号）
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实验报告实验名称:基于ER图的数据库设计与简单操作班级:姓名:学号:实验时间: 2010年5月18日成绩:指导老师:一、实验目的:(1能够正确运用数据库的基本理论和方法。
(2熟悉常用关系型数据库的设计和基本操作。
(3熟悉关系数据库规范化设计理论,能够设计并建立科学合理的数据库,正确建立数据库中表与表之间的关系。
(4进一步正确理解数据库设计思路,培养分析问题、解决问题的能力,提高查询资料和撰写书面文件的能力。
二、实验设备及主要内容实验设备:“Microsoft SQL Server”——“企业管理器”和“查询分析器”主要内容:1.高等院校学生补考管理业务需求描述。
高等院校补考管理系统应具备编辑补考学生信息、安排补考时间地点等基本管理功能,具体要求如下:3对教室的编号、地点和容纳人数进行编辑。
4自动安排补考的时间、地点(即教室。
5录入学生的补考成绩。
6分别按照院系、专业、班级等查询参加补考的学生信息。
7按照补考的时间和地点查询参加补考的学生信息。
8查询和打印补考时间、地点的安排。
9查询和打印补考不及格学生的信息。
2.设计数据库。
根据上述业务描述,设计数据库总体方案,明确数据库中表的结构,各表中关键字的设置,表与表之间的关系。
3.根据功能需求,以SQL语句的形式分类列出系统应涉及的数据操作。
4.利用Access、VFP或SQL server建立数据库,并成功实现基本数据操作。
5.提交书面实验报告。
三、实验步骤步骤一:按照上述要求进行数据库和表的设计。
具体包括:领域描述、概念模型用E-R图描述、从E-R图导出关系数据模型。
步骤二:选择Access、VFP或SQL server实现数据库操作。
1、概念模型用E-R图描述2、从E-R图导出的关系数据模型学生补考管理系统的逻辑结构如下:院系信息表:Department(deptID,deptName班级信息表:Class(className,studentNum,deptID课程信息表:Course(courselD,courseName,deptID学生信息表:Student(studentID,studentName,className补考记录表:Bk—stud(studentID,courseID,reason,score3、选择SQL server、Access、VFP实现数据库操作的基本步骤。
用MS SQLSEVER实现数据库的操作1使用“企业管理器”实现数据库的操作①创建数据库。
点击桌面上“开始”菜单,选择“Microsoft SQL Server”——“企业管理器”,进入控制台根目录界面。
双击目录Microsoft SQLServers进入子目录SQL Server组。
双击子目录SQLServer组进入下一级子目录“local”,继续双击“local”,将出现如图1所示的“local”目录下的全部内容。
图1双击数据库文件夹。
在右边空白处点右键,出现如图2所示的界面。
点击新建数据库进入数据库属性界面,如图3所示。
在该界面里,我们为所创建的数据库起个名称如“temdb”,点“确定”按钮。
图2图3②创建数据库表。
在图2中双击“temdb”图标,进人数据库属性界面。
点击“确定”按钮,进入t emdb数据库项目界面,如图4所示。
图4在空白处点右键,选择“新建/表”菜单,将进入图5所示的界面。
在该界面我们将完成表的结构的设计。
以院系信息表为例来完成表结构的设计。
在“列名”下填入字段的名称,如“deplD ”;在第二列“数据类型“的下拉框里选择我们需要的类型,在这里选择char型的,根据要求将长度改为10个字符。
因为deplD是主键,所以我们点击工具栏里的小钥匙,将depl D设为主键。
按照同样的方法可以完成字段depName的设置。
完成之后的界面如图6所示。
然后点击工具栏里的保存图标,将出现一个保存界面,在该界面中输入表的名称。
在文本框里输入“department”,如图7所示,将该表保存为d epartment。
图5图6图7按照同样的方法可以完成表class、course、student、bk—stud的结构设计。
③向表中插入数据(仍然以院系信息表为例。
在图8所示的“企业管理器”环境里选中“department”点右键,选择菜单“打开表/返回所有的行”,进入图9所示的添加表中的数据界面。
将用户数据依次填入,关闭该界面之后,数据自动存人数据库。
按照同样的方法可以依次完成对表class、course、stude nt、bk—stud的数据的添加。
图8图92使用查询分析器实现对表的操作。
①创建数据库。
点击桌面上菜单“开始”,选择“Microsoft SQL Server”——“查询分析器”,打开查询分析器。
刚打开的查询分析器中有一查询窗口,如图10所示。
在查询窗口中输入SQL语句。
下面的这条语句创建名为temdb的数据库,图10并创建相应的主文件和事务日志文件:create database temdb点击查询分析器工具栏上的执行按钮(或右键点击查询窗口,在弹出菜单中选择“执行”。
消息窗口显示命令执行结果。
②创建表。
点击桌面上“开始”菜单,选择“Microsoft SQL Server”一“查询分析器”,打开查询分析器。
刚打开的查询分析器中有一查询窗口。
在查询窗口中输入SQL语句(注意:SQL语句中的所有标点符号要用英文标点,下同,如:create table temdb.dbo.department(deptlD char(2primary key,deptNamechar(20点击查询分析器工具栏上的执行按钮(或右键点击查询窗口,在弹出菜单中选择“执行”,执行结果见图11。
消息窗口显示命令执行结果。
图11根据以上步骤,分别执行以下SQL语句创建表class、course、studentj bk—stud: create table temdb.dbo.class(className char(7primary key,studentNum int,deptID char(2foreign key references departmentcreate table temdb.dbo.course(courselD char(6,courseName char(40,deptID char(2create table temdb.dbo.student(studentID char(9primary key,studentName char(6,className char(7foreign key references classcreate table temdb.dbo.bk_stud(studentID char(9,courselD char(6,reason char(20,score int,primary key(studentID,courselD,foreign key(studentIDreferences student,foreign key(courseIDreferences course以上SQL语句正确执行后,可以从企业管理器中看到已创建的五个表。
这个表的类型都是“用户”,如图12所示。
图12③向表中插入数据。
在查询窗口中执行SQL语句,如:insert into terndb.dbo.department values('06','管理学院'向d epartment 表中插人数据,消息窗口显示执行结果正确,如图13所示。
图13在查询窗口中分别执行以下SQL语句,完成基本数据的插入。
i’nsert into temdb.dbo.department values(’08’,’土木学院’insert into temdb.dbo.class values(’信管011’,40,’06’insert into temdb.dbo.class values(’信管012’,38,’06’insert into temdb.dbo.class values(’工本011’,38,’08’insert into temdb.dbo.course values('060123’,’管理信息系统’,’06’insert into temdb.dbo.course values('060125’,’数据库系统原理’,’06’insert into temdb.dbo.cou rse values('080110’,’高层建筑’,’08’insert into temdb.dbo.student values('200106001’,’马小跳’,’信管011’insert into temdb.dbo.student values('200106150’,’李二狗’,’信管012’insert into temdb.dbo.student values('200108110’,’张三丰’,’工本011’insert into temdb.dbo.bk—stud v alues('200106001’,’060123’,’因病缺考’,89insert into temdb.dbo.bk—stud values('200106001’,’080110’,’因病缺考’,78insert into temdb.dbo.bk—stud values('200106150’,’060125’,’缓考’,75insert into temdb.dbo.bk—stud values('2001081i0’,’060123’,’考试作弊’,60insert into temdb.dbo.bk—stud values(’200108110’,’080110’,’因故缓考’,66④查询表中数据。
单表查询:查询d epartment表的全部信息,在查询窗口中执行以下SQL语句: Select + from department本查询语句中“+”代表要显示表的全部属性。
自己动手执行以下SQL语句,观察执行结果有什么不同。
Select+from department where deptlD=’06’两表查询:以上查询信息均来自同一个表,但有的查询信息要来自多个表,如查询所有课程名称及其开课院系,则需要同时查询表course和depa~一ment, SQL语句为:select course.courseName,department.deptNamefrom course,departmentwhere course.deptID=department.deptID三表查询:查询学生姓名、补考课程名称和补考成绩,需要同时查询表student、bk —stud、course,SQL语句为:select student.studentName,course.CourseName,bk—stud scorefrom student,bk—stud,coursewhere student.studentID=bk—stud studentID and bk—stud courselD=course.courseID执行结果见图14。