八多一些宽容苏教版八年级下

八多一些宽容(苏教版八年级下) 八多一些宽容
教学目标1．学会道理论证的论证方法。

2．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。

教学重难点理解道理论证的方法。

教学准备.课件、小黑板、卡片等。

设计思路可由名言或故事导人，让学生谈自己对“宽容”的理解，后学习课文，通过巧妙的题目设计让学生理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。

抓住重点段落理解有关课文知识。

安排一课时。

教学过程一、导入新课教师导人：同学们，谁能说出几句有关宽容的名言或小故事?(学生自由发言，教师也可补充几句。

)俗话说：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。

”你在生活中能宽容他人吗?请谈谈自己对宽容的理解。

今天，我们来学习《多一些宽容》这一课。

、(板书课题，作者。

)看一下作者对宽容的理解，学习一下怎样才能做到宽容。

二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。

(出示.课件1。

)1．画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段。

2．用自己的话说说提倡宽容的意义。

．3．怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗?4．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习1．先以小组为单位，相互解答疑难
问题。

2．在班上讨论并解决小组解决不了的问题。

1．解释下列词语，并给加点字注音。

(出示.课件或小黑板2。

)胸襟摒弃迥异芥蒂嫉妒明确：(指几名同学解释，注音，让其他同学纠正。

好的句子只要学生能说出一点
即可给予肯定。

)2．用自己的话说说提倡宽容的意义。

明确：(据第一段说出即可，最好有自己的见解。

)3．怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗?明确：(只要学生用自己的话说出怎样才能做到宽
容即可。

自己的见解能说出一点即给予肯定。

)4．有人
说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?明确：(不
能删去。

最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。

删去后可能造成误
解。

)5．研读赏析课文第二段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。

(出示.课件或小黑板3。

)①
本段的结构形式是怎样的?用“I”线把本段分为两层。

②作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相
同与不同之处?这样写有什么好处?③“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?④模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子。

(2)小组代表交流发言。

明确：(①总——分。

互谅……结尾。

②相同点：先解释，后写意义。

不同点：句式不同，论证的方法不同。

有的从反面论证，有的从正反两方面论述。

好处：
写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。

)③不能。

四个层次顺序安排十分恰当。

“互谅、互让”是宽容的最基本要求。

宽容是……互爱,“互敬、互爱”则是进一步的高要求。

尤其是互爱，则是最根本的
一点。

只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。

④只要句式一致，意思明确即可。

)五、梳理巩固学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。

(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。

)六、拓展训练(如果有时问可在课堂上进行，如没
有时间可不必进行。

)做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。

七、布置作业做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

板书设计多一些宽容郭安凤
论述提倡宽容的意义——论怎样才能做到宽容——对观
点补充论述
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