最新中班教案《摘果子》通用

最新中班教案《摘果子》通用
出国留学网专题“中班教案”为你推荐以下内容。

活动目标：
1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

3.通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：
《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

活动过程：
一、导入部分。

1.播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。

小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！
2.谈话导入活动。

大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天
来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我
们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果
子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。

二、展开部分
（一）观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。

1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。

观看后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破
坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿
转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸
出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。

摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，
提着，挎着，背着。

我们开始吧！播放音乐。

好大的果子，转转转转，摘
四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转
2.摘不同位置的果子。

我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置
的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置
的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，
前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。

重复一次。

3.同伴合作摘果子。

两人或三人或更多人一起摘果子。

现在轻轻把筐
放地上，摘果子快乐吗？快乐。

劳动真快乐！刚刚我们摘果子时，自己拿
着筐，自己摘果子。

我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找
个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿
筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。

播放音乐，我们一起来摘
果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗？摘了这么多的果子，老师抱
不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！互相击掌庆祝！
(二)创编动作，丰富表现。

1.讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？
老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。

太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。

2.播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

三、结束部分：教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。

小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗？高兴，你高兴吗？高兴。

帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。

今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。

活动反思：
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。

(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。

提
高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。

给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。

2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。

长约50厘米的纸制彩棒。

1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状;
活动目标：
1.学习区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性和传递性。

2.在比较的基础上将物体按高矮的顺序依次排列。

3.在情境中体验数学游戏的乐趣。

活动准备：
1.ppT若干
2.六个动物、操作纸人手一份
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。

组织幼儿做游戏，教师说“高”，幼儿说“矮”，同时蹲下；教师说“矮”，幼儿说“高”，同时站起来。

二、初次探索，帮助感知。

1.初步了解比较高矮的方法。

•播放ppT1：森林里有一棵神奇的果树，树上长着一个最神奇的果子，小动物们都想吃它，到底谁能吃到这个果子呢？年纪最大的山羊伯伯说
（录音播放）。

•播放ppT2：出现两头牛，提问：谁比较高？谁比较矮？你是怎么知
道的？
一起学说：奶牛比黄牛高，黄牛比奶牛矮。

小结：原来我们通过比一比的方法就能够知道谁高谁矮。

2.学习掌握比较高矮的方法。

•播放ppT3：又来了一个动物，是谁呢？（小马）原来是小马，这两
个动物离得可有点远，到底哪个动物更高呢？你能用什么方法让它们更清
楚地进行比较呢？(让它们两个站在一起比较)拉回较远的小马，让幼儿再
次进行比较。

小结:看上去差不多高矮的两个动物，眼睛看有可能会出错，一定要
放在一起比一比。

一起学说：小马比奶牛高，奶牛比小马矮。

•播放ppT4：这一次小马又在和谁比呢？出现小马和大象，小马站在
木箱上，前面用一块布遮住，小马对大象说：“瞧！我长得比你高。

”提问：你觉得小马说的话对吗？为什么？(幼儿回答)真的是这样的吗？到底
谁高呢？
取走花布，揭开谜底。

到底谁高呀？为什么？(因为小马站在木箱上，和大象比较高矮是不正确的)
小结：两个动物比较高矮时需要放在一起，要站在同一个地面上，还要站在同一
个高度上。

三、再次探索，掌握新知。

1.初步感知高矮的相对性。

•播放ppT5：出现奶牛、小马、大象，提问：小马比了两次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它却是矮的，那么小马到底是高的还是矮的呢？
引导幼儿说出：小马跟奶牛比，小马高，小马跟大象比，小马矮。

（小马不高也不矮，那么，小马和奶牛比结果怎样？小马和大象比结果又怎样？）
小结：看一个动物是高或者是矮，要看和谁去比，比出来的结果有时候是高的有时候也可能是矮的。

2.再次感知高矮的传递性。

•播放ppT5，提问：小马比奶牛高，大象比小马高，那么奶牛和大象进行比较谁高呢？
这三个动物中，谁是最矮的？谁是最高的？(奶牛最矮，大象最高)这一次谁胜利了？（大象）
3.尝试高矮排序的方法。

•播放ppT6：小猴和长颈鹿它们两个也想参加比高矮大赛，请你给这六个动物按照操作板的要求进行从矮到高或从高到矮的顺序排排队。

你觉得谁会排在第一个？（幼儿操作）
•播放ppT7、ppT8，展示幼儿操作板，师幼共同验证两种排序方法。

四、延伸活动。

出示六棵果树，要求幼儿在区角活动中按照身高，六个动物与相应高度的果树进行匹配。

活动目标：
1、正确感知和判断6以内的数量。

2、复习巩固4、5、6这3个数。

活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、喜羊羊摘水果
1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。

秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！
2、小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？
二、给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。

师：第一篮是什么水果？第二篮是什么水果？第三篮是什么水果？
幼：第一篮是苹果。

第二篮是梨。

第三篮是桃子。

师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？
幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。

师：第二篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？
幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。

师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？
幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。

三、分水果
1、喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

小朋友看看有几只小兔？
幼：有5只小兔。

师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢？
幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。

（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物
匹配。

）师：为什么把梨分给小兔呢？
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔
和喜羊羊高兴得跳起了舞。

2、看！小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。

小朋友看看
有几个小灰灰？
幼：有4个小灰灰。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢？
幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多
也不少。

（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并
感知数物匹配。

）师：为什么把苹果分给小灰灰？
幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4.
师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。

3、瞧！喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。

有几只小狗？
幼：有6只小狗。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不
多也不少呢？
幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。

（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知
数物匹配。

）
师：为什么把桃子分给小狗？
幼：因为桃子正好和小狗一样多，都是6.
小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。

四、分组练习
1、喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说如果小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。

按题目中给的数字和动物一一对应起来。

五、活动结束
师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做
对了它出的难题，喜羊羊特别高兴，它的果园里还有很多的果树，果树上
有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？
幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。

（放音乐）
一、活动目标
1.正确感知和判断7以内的数量。

2.复习和巩固5、6、7这三个数。

3.引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

二、活动准备
开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸
三、活动过程
1.复习数字5、6、7
师（头带小猪头饰）：啦啦，你认识我吗？我是《我的幸运一天》里
的幸运小猪哦，今天我要去拜访小兔子，还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊？（请几个小朋友饰演小猪）
（1）复习数字5
师：咚咚咚咚，请问我敲了几次门？（出示数字卡片4）
（2）复习数字6
看来我们敲门的密码不对呢，让我们再试一次，咚咚咚咚咚，这次我
敲了几次门？
（出示数字卡片5）
（3）认识数字7
师：看来我们要敲对正确的数字，门才会开哦！正确的数字是几呢？
秘密在老师那，是数字（7），让我们一起来敲门。

咚咚咚咚咚咚咚门开了，啊呀，快跑，是狐狸。

2、感知数字7
师：丫丫，不好，小花猪被狐狸抓走啦（出示手偶）
小猪：我这么瘦，难道你不想让我变的更胖一点再吃我吗？
狐狸：也对，让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧！
（1）目测图片
狐狸来到了它的果园，果园里有一棵苹果树，刚好有几只苹果呢？让我们来数一数。

（7只）
（2）动手操作
狐狸又摘了许多果子，请你帮他选7个梨子放在红篮子里，7个西瓜放在蓝篮子里好吗？
师：小猪的胃口可真大，现在狐狸需要所有人一起来帮他，你们准备好了吗？桌子上的卡片写了相应的数字，这就是你们的任务哦！完成本组的任务后再去完成相邻一组的任务，任务全部完成后，拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦！
新授知识练习：
第一组（7）扎糖果：需要在袋子中装入7个糖果。

第三组（7）串葡萄：用绳子上串7个珠子。

第五组（7）做水果饼干：在纸上盖7个印章。

复习已有经验：
第二组（4）：做面饼：贴雪花片。

第四组（5）炒米团：搓团皱纹纸。

第六组（6）做烧饼：用笔画烧饼。

4、教师点评
师：狐狸来收货咯！让我们看看你们的任务都完成了吗？让我们看一
看他装的糖果够7个吗？你们真的都很棒，我们让狐狸赶快把这些好吃的
食物都给小猪送去吧！
活动目标：
1、让幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。

2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。

3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：
自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。

篮子20只
活动过程：
（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。

（二）家长、幼儿及教师进行活动。

1、活动身体：重点下肢运动。

2、摘果子：
（1）看一看树上有什么果子?
（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

（3）母(父子)子一起摘果子。

在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

活动反思：
活动结束后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最
多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。

不得而知，这次活
动是真正适合幼儿的活动，全体幼儿都积极参与了活动。

它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享
受活动的难忘与快乐！
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。

2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。

3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

活动准备：
1、秋季果园图片一张。

2、钢琴一架
活动过程：
1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。

二、基本部分
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象
教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。

师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？
2、你们会摘果子吗？
3、学习摘果子的动作
教师示范摘果子的`动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。

教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。

4、熟悉乐曲
师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。

教师弹奏乐曲
师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们
背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。

篓子装满了，他们心里非常高兴。

请小朋友一边听音乐，一边拍手。

5、学习踵趾步
（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳
的呢？
（2）、教师示范踵趾步
（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。

（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。

6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来?
8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。

三、结束部分。

1、歌表演《好朋友.》。

2、小结活动下课。

活动目标：
1、了解小刺猬从“想摘果子”到“想办法摘到果子”的整个情节过程，体验同伴间互帮互助的
2、喜欢吃苹果，初步感知苹果的明显特征。

活动准备：大图片，苹果图片，苹果树，幼儿用书
活动过程：
一、师幼共读
图片1
1、秋天到了，小刺猬高高兴兴去了果园。

2、小刺猬发现了什么呢？这是一棵什么样的树呢？
3、猜猜小刺猬会怎么做？
小结：小刺猬发现了一棵结满苹果的苹果树，树上的果子又红又大，小刺猬真想摘一个吃呢！
图片2
1、仔细看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到苹果？
2、重点：教师和幼儿共同模仿小刺猬踮脚的动作，体验够不着的感受。

小结：小刺猬个子太小了，够不着苹果，心里真着急啊！
3、怎样才能摘到苹果呢？你有什么好办法帮助小刺猬吗？
小结：小朋友们真聪明，有的想到用工具帮忙，有的想到了请小动物们帮忙。

二、幼儿自主阅读
图片3、4
1、小刺猬想了一个什么办法？秘密就在书里，请小朋友找找。

2、请别人帮忙，一定要说好听的话，小刺猬会怎么对小猴子说呢？
3、重点：鼓励幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话，如“小猴，你能帮我摘苹果吗？”“好的，小刺猬，我来帮助你”等，借助小刺猬和小猴头饰进行角色对话表演。

（师生、个别尝试。

）
图片5
1、小猴是怎么帮助小刺猬的？
小结：小猴子爬上树，摘了苹果，丢给小刺猬，小刺猬在下面接住。

三、教师完整讲述
1、这个故事的名字是《摘果子》，完整讲述。

2、故事中你最喜欢谁，为什么？
3、你帮助过别人吗？
小结：喜欢帮助别人的人，我们喜欢他。

四、“采摘”苹果
在欢快的音乐声中，体验摘苹果的快乐。

【活动目标】
1、欣赏、感受刮画的色彩变化之美。

2、尝试学习用刮画的技法表现秋天树上的果子成熟了，并能连续的刮出色块和圆形。

3、享受刮画带来的乐趣。

【重点难点】
重点：了解刮画的技巧，掌握刮画的方法。

难点：掌握刮画的绘画方法，并能独立完成刮画作品。

【活动准备】
示范画一幅、刮画竹签若干、刮画纸若干。

【活动过程】
一、欣赏刮画作品。

师：美丽的秋天到了，秋姑娘送给小朋友们一份特别的礼物，看看这
是什么（出示一张黑纸）？这可不是一张普通的黑纸哟！他虽然看上去黑
黑的，但是他黑色的身子底下却藏着五彩斑斓的世界；它可会变魔术呀！
你们看，（出示范例）这就是从黑纸上变出的美丽的图画。

小朋友们看上
面画了什么？（好多的树、好多的苹果）。

那这是什么季节呢？（秋天）。

对了，因为你们看到了树上都结满了成熟的果子。

二、认知刮画工具。

那小朋友们猜猜看，这幅画是怎样画出来的呢？黑纸是怎样变成美丽
的图画的呢？孩子们看，我这里有一个竹签，它就像神笔马良的神笔一样，（）可以帮我们在黑纸上画出漂亮的画哟！
三、教师示范刮画。

现在老师先来变这个魔术好不好？先刮出苹果树的轮廓线条，接着又
在树上刮出许多果子的线条，小朋友们看，秋天的树上结满了果实，但是
这些果实都成熟了吗？（没有）。

那下面我就要把所有的果子都变熟了。

（刮掉每个果子里面的黑色）小朋友们看，我的魔术神奇吗？（神奇）。

你们也想当魔术师吗？（想）好，那我就让你们的愿望实现好不好？（好）。

四、幼儿刮画、教师指导。

幼儿尝试刮画，教师引导幼儿刮画时注意画面的布局、鼓励幼儿验证
自己的猜测并根据幼儿的操作情况适时讲解刮画的技法。

同时鼓励幼儿在
纸上大胆创作，巡回指导，提供建议。

强调使用刮画笔时要注意安全。

五、欣赏、评价作品。

评出优秀展示作品，幼儿相互欣赏、对自己的画进行简单讲解。

六、引导幼儿思索。

在区域中继续探索，还有什么工具可以用来刮画？（尺子、无尖铅笔、铁钉等）。